小學(xué)語文之革命精神的弘揚方法探究

種飛飛

摘要：革命英雄是中國由壓迫走向獨立的重要支柱。學(xué)習(xí)革命英雄的偉大精神，能夠促進學(xué)生愛國、愛國、愛共產(chǎn)主義的思想意識的提高。中國具有五千年的悠久歷史，在漫長的歷史發(fā)展過程中，不斷有偉大的人物能夠舍生忘死，為了民族的利益而做出流血和犧牲。學(xué)生學(xué)習(xí)革命精神，是對中華傳統(tǒng)文化中家國情懷的有力繼承，是對革命英雄的高度致敬。在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，文化軟實力越來越成為體現(xiàn)綜合國力的重要因素。因此，利用小學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生對革命精神的學(xué)習(xí)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：革命精神 ?教學(xué)方法

在十四年抗戰(zhàn)的漫長過程中，無數(shù)的革命先輩發(fā)揚艱苦奮斗，不怕犧牲的革命精神，拋頭顱、撒熱血，終于換來了革命的成功。在小學(xué)語文教材中，有些豐富的課文對革命先輩的偉大精神進行了多方面的展現(xiàn)。在新中國成立70周年之際，銘記歷史，發(fā)揚愛國主義精神，對于促進學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，做社會主義的接班人有著重要的意義。因此，小學(xué)語文教學(xué)中的革命精神應(yīng)當?shù)玫礁玫匕l(fā)揚。下面，筆者就談一談小學(xué)語文中的革命精神的教學(xué)方法。

1.學(xué)習(xí)革命先輩刻苦學(xué)習(xí)的精神

中華民族在漫長的歷史發(fā)展過程中一直是世界上最強大的國家，但到了近代，由于清政府的閉關(guān)鎖國和驕傲自大，使得我國在經(jīng)濟和政治上遠遠落后于西方國家，飽受西方國家的欺凌。而具有遠見卓識的革命先輩能夠認識到知識的重要性，通過刻苦學(xué)習(xí)，挽救了衰微的民族。所以，在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩刻苦學(xué)習(xí)知識的精神，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

例如，在學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》后，教師可以從多方面來引導(dǎo)學(xué)生對周恩來刻苦學(xué)習(xí)的精神進行發(fā)揚。教師可以讓學(xué)生認識到在課文的前一部分，首先介紹了周恩來對于中國人不能進入租借感到憤慨，引發(fā)他思索國家衰微的原因。然后在上課的過程中，通過其他學(xué)生為明理，為做官，為掙錢而讀書的局限性來突出周恩來為中華之崛起而讀書的深刻性。通過這樣的對比，學(xué)生就能理解革命先輩對于學(xué)習(xí)的重要性的獨特認識，從而繼承革命先輩刻苦學(xué)習(xí)的精神，成為國家發(fā)展的有用人才。

2.學(xué)習(xí)革命先輩不怕犧牲的精神

革命先輩們經(jīng)過十四年的艱苦抗爭，終于換來了新中國的成立。在這十四年里，他們經(jīng)歷了無數(shù)次的槍林彈雨與流血犧牲。這種大無畏的革命精神是支撐中國革命不斷走向成功的關(guān)鍵。在學(xué)生成長的過程中，會遇到各種各樣的困難，很多學(xué)生由于沒有堅定的毅力和吃苦耐勞的精神，會難以應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩不怕犧牲的精神，鼓勵學(xué)生勇敢面對生活中的挫折。

例如，在學(xué)習(xí)《黃繼光》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度來學(xué)習(xí)黃繼光不怕犧牲的精神。教師可以讓學(xué)生通過歷史知識了解到當時美國軍隊的作戰(zhàn)武器先進于中國的事實，以及上甘嶺地區(qū)艱苦的生活環(huán)境，從而讓學(xué)生體會黃繼光不懼困難，頑強拼搏的精神。最后通過對文中激烈的戰(zhàn)斗場面的體會，從黃繼光在戰(zhàn)斗中暈倒，受了七處重傷，卻依然堅持戰(zhàn)斗，最后堵住敵人機槍掃射的故事，感受黃繼光不怕犧牲的精神。所以，教師要通過相關(guān)的歷史知識以及對課文的具體分析，讓學(xué)生深刻了解革命先輩不怕犧牲的精神，從而提高學(xué)生面對困難的勇氣。

3.學(xué)習(xí)革命先輩為人民服務(wù)的精神

為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨。發(fā)揚為人民服務(wù)的精神，對于促進和諧社會的建設(shè)，培養(yǎng)有理想有道德的人才有著重要的意義。在現(xiàn)今的生活中，越來越多的孩子受到家庭中父母的溺愛，變得坐享其成，只知索取而不知回報。因此，在教學(xué)的過程中通過對革命先輩們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神的學(xué)習(xí)，能夠增強學(xué)生的集體意識，提高學(xué)生的團結(jié)精神，讓學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，成為對社會有貢獻的人才。

例如，在學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔你在哪里》一文時，教師可以通過對課文的分析以及對雷鋒事跡的講解讓學(xué)生體會為人民服務(wù)的光榮。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中作者以小溪、小路的口吻對雷鋒深情的贊頌與懷戀中讓學(xué)生感受到雷鋒做出的貢獻無處不在，從而認識到雷鋒在人們心目中崇高的地位。然后通過對雷鋒在工廠中辛勤勞動，在出差時送老大娘回家，把自己的積蓄送給貧困的人的眾多事跡的講解，讓學(xué)生具體地體會到雷鋒無私奉獻的偉大形象。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生對革命先輩無私奉獻的精神進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為一個對家庭負責(zé)，對社會負責(zé)的人才。

綜上所述，革命精神是革命先輩留給現(xiàn)代人的寶貴的精神財富，是國家發(fā)展的重要支撐。在現(xiàn)今的小學(xué)語文教育中，教師要從多個角度深入發(fā)揚革命精神，通過多種方法讓學(xué)生對革命精神獲得良好的傳承。在教學(xué)的過程中，教師教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩刻苦學(xué)習(xí)知識的精神，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;教師要讓學(xué)生深刻了解革命先輩不怕犧牲的精神，從而提高學(xué)生面對困難的勇氣;教師要引導(dǎo)學(xué)生對革命先輩無私奉獻的精神進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為對社會有用的人。

參考文獻：

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