新形勢(shì)下職高體育教學(xué)課堂改革對(duì)策探析

胡希地

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷向前推進(jìn)，職高的體育教學(xué)必須適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展方向，為社會(huì)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的身體素質(zhì)較強(qiáng)的人才，目前的職高體育還存在著一些不足，以及在一些方面需要改進(jìn)。本文將對(duì)新形勢(shì)下的教育趨勢(shì)，對(duì)職高體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和分析，并提出一些適合職高體育教學(xué)課堂的改革對(duì)策，更好地促進(jìn)職高體育的向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);職高體育;改革

職高我國(guó)教育的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)著許多優(yōu)秀的專業(yè)人才。隨著近年來我國(guó)教育的不斷改革，提倡以學(xué)生為主，建立自主學(xué)習(xí)、自主探究的高效課堂，打造積極向上、輕松活潑的課堂氛圍，但是目前的許多職高學(xué)校的體育課程在實(shí)施過程中還存在著一些不足，隨著目前職高教育的快速發(fā)展，體育教學(xué)的專亞性、目的性、技術(shù)方面、德育方面必須有所轉(zhuǎn)變，職高的體育改革變得勢(shì)在必行。

一、職高體育教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)觀念陳舊

目前大多數(shù)職高的體育教學(xué)觀念較為陳舊，已脫離教育觀念的發(fā)展方向，認(rèn)為體育就是學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行一些體育活動(dòng)，幫助學(xué)生走出教室，起到鍛煉身體的作用。這種教學(xué)方式忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，沒有注重到學(xué)生的個(gè)人體育需求，殊不知體育不僅可以起到強(qiáng)健學(xué)生體魄的作用，還可以發(fā)掘?qū)W生的體育特長(zhǎng)，一些教師在體育教學(xué)中不注重德育素質(zhì)的培養(yǎng)，在上課過程中，做完伸展活動(dòng)后就允許學(xué)生們進(jìn)行自由活動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不符合體育“實(shí)踐性”要求。目前體育課程中，教師不注意與實(shí)際相聯(lián)系，沒有注意到體育的實(shí)踐競(jìng)賽精神，只是單純的傳授理論，做必備的鍛煉。

（二）體育教學(xué)資源配置不合理

隨著新興體育項(xiàng)目的崛起，學(xué)生的興趣愛好也越加廣泛多樣，在這樣的情形下，職高體育課堂卻沒有每年更新教材設(shè)施，隨著不斷的使用損壞，目前的體育教學(xué)資源種類有限，在數(shù)量和質(zhì)量上也有著許多短缺，存在著體育資源利用不合理現(xiàn)象，如將體育館內(nèi)的羽毛球場(chǎng)設(shè)置成付費(fèi)項(xiàng)目，來賺取活動(dòng)費(fèi)用;將有限的教學(xué)資金用在一些不必要的項(xiàng)目上，而不注重教學(xué)器材的購(gòu)買。使許多特長(zhǎng)生和有運(yùn)動(dòng)愛好的學(xué)生只能自已出資購(gòu)買一些教學(xué)資源。同時(shí)，短缺的教學(xué)資源也不利于教學(xué)的正常進(jìn)行，經(jīng)常在分配好教學(xué)設(shè)備后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己手中的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)損壞等現(xiàn)象，只能在一旁見習(xí)觀察，使學(xué)生在無法融入體育課堂的實(shí)踐中。

（三）忽略學(xué)生全面發(fā)展

在新形勢(shì)教育教學(xué)背景下，更加注重學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)和各科之間全面發(fā)展，然而在教學(xué)過程中職高教師的教學(xué)思想固執(zhí)，教學(xué)能力有限，一些體育教師認(rèn)為學(xué)生的德育培養(yǎng)是語文教師的事情，與自己關(guān)系不大。經(jīng)常忽略學(xué)生的思想品德教育。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，有很重要的作用。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)不能只是照本宣科的進(jìn)行教授，而要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展。不要只注意加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐水平，而忽略了將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，忽略對(duì)學(xué)生的全面教育，這樣不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。

二、職高體育教學(xué)改革策略

（一）加強(qiáng)教師培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新形勢(shì)下的職高體育教學(xué)改革過程中，要深入挖掘問題的根源。在體育課程的教授中，教師主導(dǎo)著教學(xué)的方向，教師的教學(xué)方法直接影響體育課程的進(jìn)展。因此，職高教師要圍繞國(guó)家的體育教學(xué)方針，設(shè)定新穎的教學(xué)方式，使體育課程真正適合學(xué)生的發(fā)展，在此過程中，要轉(zhuǎn)變教師的上課觀念，對(duì)體育教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，設(shè)立教師隊(duì)伍強(qiáng)化班，增強(qiáng)現(xiàn)有教師的人才培養(yǎng)能力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力加以培養(yǎng)，同時(shí)也要引進(jìn)大量的專業(yè)化體育教師，保證每個(gè)體育特長(zhǎng)生都能找到適合自己的教師。在課程的授課過程中，學(xué)校要考察教師的理論知識(shí)、教學(xué)技巧等，由于職高學(xué)生的年齡差距較大，身體素質(zhì)水平也是參差不齊，要使教師認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生應(yīng)有不同的運(yùn)動(dòng)量。

例如：職高學(xué)校可以在專業(yè)人員的指導(dǎo)下制定一系列的具體實(shí)施策略，根據(jù)本校的特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，加以研究做出職高體育教學(xué)改革辦法。召開體育教師培訓(xùn)課，在課程中指出目前教師在教學(xué)中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并加以糾正。向教師們提出新課堂的構(gòu)建方法，包括課堂中的時(shí)間安排、理論指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、德育教學(xué)如何在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，以及將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，緊隨我國(guó)體育環(huán)境的發(fā)展方向，做到從專業(yè)角度提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師了解到新觀念對(duì)學(xué)生的意義。促進(jìn)體育課堂改革的順利進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

在職高的體育教學(xué)中，教師要發(fā)散自己的思維，積極創(chuàng)新一些教學(xué)方式，豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生的上課積極性。體育是一門以活動(dòng)為主的教學(xué)課程，由于每個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)不同，都有自己獨(dú)特的體育興趣，教師在教學(xué)過程中，要注重多與學(xué)生交流，以一種平等的身份來了解學(xué)生們的興趣愛好，通過這些興趣愛好進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，做到大家積極參與。也可以通過給學(xué)生們講解目前的體育趣聞，使學(xué)生們對(duì)目前的體育發(fā)展有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，來吸引學(xué)生們的好奇心，激發(fā)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，打造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍。

例如：在體育課程開始前，教師可以講解中國(guó)女排在女排世界杯中奮勇直前，不輕言放棄，最終獲得十一連勝的故事，講解隊(duì)員朱婷的進(jìn)攻和防守，是如何的堅(jiān)守在自己的比賽位置上，在空中撲球摔落后也只是揉揉碰撞之處，絕不把疼痛的負(fù)面影響帶到隊(duì)伍的比賽中來，最后成功挫敗各個(gè)對(duì)手，拿下了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，教師可以為大家安排一段時(shí)間的排球課程，教會(huì)學(xué)生們的發(fā)球和接球技巧，在強(qiáng)烈的探索欲望下才能更快發(fā)掘?qū)W生的體育特長(zhǎng)，掌握技能要領(lǐng)，提高體育課堂的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)健同學(xué)們的體魄。

（三）以學(xué)生為主，促進(jìn)全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的要求下應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法與時(shí)俱進(jìn)，不在拘泥于傳統(tǒng)體育課堂的“教師講，學(xué)生做”的教學(xué)模式，促使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，促進(jìn)自身能力的全面提升與發(fā)展。在目前職高體育學(xué)生的發(fā)展中，學(xué)生的思想道德建設(shè)也是重要的內(nèi)容，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，更加有助于學(xué)生以后在社會(huì)中的發(fā)展。隨著新時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)越來越看重人才的品質(zhì)，所以在職高體育教學(xué)課堂改革中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想品德的建設(shè)。

比如，在教育的過程中重視對(duì)學(xué)生德育水平的提高，可以學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中，通過運(yùn)動(dòng)員的體育精神，來激勵(lì)學(xué)生達(dá)到更加積極健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在體育的競(jìng)技環(huán)境中培養(yǎng)自身堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不服輸?shù)木瘛W(xué)校可以多舉辦一些校園體育競(jìng)賽，使學(xué)生在參加競(jìng)賽的過程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生情感方面的發(fā)展。體育教學(xué)的過程中，可以通過樹立學(xué)習(xí)的榜樣或者將體育明星的拼搏精神在教學(xué)課堂中展現(xiàn)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生在公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，追求集體和個(gè)人榮譽(yù)感，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)。另外，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生文化課的要求，使學(xué)生具備一定的文化底蘊(yùn)，和基本的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生步人社會(huì)中發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

新形勢(shì)下職高體育教學(xué)也在面臨著諸多挑戰(zhàn)，在開展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的過程中，還要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來開展相關(guān)教學(xué)策略的研究工作。使學(xué)生積極地投身到體育課堂建設(shè)中來，為新形勢(shì)下職高體育課堂帶來新的生機(jī)。但是最重要的還是以學(xué)生為本，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展與今后的就業(yè)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與考慮。

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