論班主任如何打造一流班級

白雪 楊利軍

摘要：優秀的班級文化對學生良好習慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關系到班級的穩定和諧，學校教育的成敗，學生人品的形成。所以打造健康向上的班級文化氛圍，對促進社會的發展具有重要的意義。

關鍵字：班主任;班級文化

班主任這個職務是平凡的，可是要成為一個優秀的班主任卻不平凡。因為班主任工作量大，工作零碎，仿佛理清針線中的頭緒，似毫無關系，又千絲萬縷。那么，怎樣才能成為一個合格又稱職的班主任呢？我認為在班集體中造成一種平等溫馨的氛圍，用愛做敲門磚，才能真正讓班級充滿活力。

1.設置班集體的共同奮斗目標

提起班集體，想必大家都知道，那怎樣才能讓班集體更團結更凝聚呢？那就是設定一個共同奮斗的目標，這是班集體前進的一個最基本要素。倘若集體尚無一起努力的方向，那么大家就少了團隊拼搏的“能源”。所以，在班級管理中確立一個共同奮斗目標是最先要解決的，這樣能夠提高班級的聚集能力。

所以每當接觸新課時，我都會結合班級學生的思想，學習，生活等實際情況來制定相應的目標。 這個目標應該既要有長期目標，也要有短期目標。 短期目標必須強調實用，易于實現，所以短期目標必須與孩子們共同討論，并逐步實現這一目標，以引導學生，實現大的長期目標。

2.用愛來感染學生

陶興之先生曾經說過：“真正的教育是相互關聯的活動，只有從內心深處到達深處的心臟”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的座右銘是：“全心全意為孩子們服務。”因此可以看出，用愛來感染學生是教育的法寶。

“人人為我，我為人人”，我認為愛是雙向的情感交流，老師必須先做好愛每個學生，學生才會愛老師。當學生意識到班主任真的在想他時，他們會愿意接受他的幫助或批評。這就是所謂的“沒有愛就沒有教育，愛是心靈的鑰匙”。相反，如果班主任沒有獲得孩子的信任，那么即使你有正確的目標和科學方法，你也不會達到預期的教育效果。

可見，老師的愛是一種高尚的情感，它無處不在，在教育教學中起著重要作用。俗話說“沒有愛，沒有教育。愛是心靈的關鍵。”所以一定要與孩子建立一種信任感。只有愛學生和關心學生，他們才會愿意接受老師的教育和管理。因此，我將尋找各種與學生聯系和互動的機會。在課間與學生交談;當學生遇到困難時，我會幫助他們解決;每當發現學生思想波動時，我會耐心及時地聽取并給予指導教育，同時還做好家校聯系工作。隨著時間的推移，學生將逐漸喜歡上我們的課堂。因此可以看出，愛是班主任必須掌握的一項技術。正是在這種愛之后，我平時愿意與我的學生一起前進和退卻，與同學一起工作，一起種植樹木，去練習基地一起給蔬菜捕捉昆蟲，一起談笑一起歡呼。雖然我的聲音嘶啞了，但師生的感情也在加深，學生感受到了集體的溫暖，凝聚力也很強。

3.善良溫和地管理課堂

沒有規則，就不能告訴學生何為對錯。創建一個好的班級必須有一套實用的班級管理制度，以抑制學生的不良行為。如果盲目采取強制手段迫使學生，往往會適得其反，所以我們必須彼此堅定和溫柔，遵守制度是充分強調，無條件的服從。但在實際執行中應該更加靈活，堅強，多獎勵，少懲罰，盡量讓學生彌補錯誤，學生心存愧疚，一般不會再犯同樣的錯誤。隨著時間的推移，自然會形成一個良好的班風，紀律。這不僅可以調動學生的積極性，也可以使他們完全做好自己的工作。沒有人是完美的，階級規則的制定具有人性，既要尊重學生的個性，又要保護學生的自尊。班級管理得到了理順，學習方式也得到了理順。課程將是積極的，以實現穩步前進。

因此，班風建設是班級管理的關鍵。班主任必須密切關注班級的班容班貌，班級作風，班級制度，干部隊伍建設等。但在這個多層次的管理活動中必須牢記，加強班風學風建設是“中心”。

一堂課，如果沒有良好的班級作風，學生遲到早退，這堂課就不會有好成績，相反，如果態度正確，學生互相追趕比學習，有很好的競爭意識，那么，凝聚力和學科教學質量都將得到提高。

4.聯合管理，分工合作，每個人都是班級守衛

未成年人相對簡單，有強烈的表現欲望，不愿意被遺忘，人人都想參加班級管理，展示自己才能。鑒于這種情況，班主任可以利用這種情況來滿足學生的意愿。因此，讓學生努力成為一名班級后衛，班級工作實行分工合作，這也是班級管理的一個亮點。監測，副監察，研究負責人，紀律委員會，衛生事務負責人，勞動委員會，娛樂管理委員會，小組組長，班級代表等，讓他們人人有事干，既分工又協作。

當然，學生畢竟是未成年人，他們的愿望是好的，但畢竟他們不是成年人，他們管理班級的錯誤或失敗行為，應該幫助他們理順關系，找出原因而不是責備他們。作為班主任必須定期給他們指導，教他們如何制定計劃和措施，實施檢查，及時總結經驗和教訓。讓每一個學生都行動起來，讓班級真正掌握，做好人贊，做壞人管。全班將形成一個很好的班風。

5.培養學生自信、自立、自強

俗話說：“龍生九子，各不相同。” 每個人都有自己的個性，特別是未成年學生。 因此，培養學生的自信，是至關重要的。 自信是成功的起點，是做任何必要工作的必備條件。 信心是自力更生的關鍵。 想像一個人，甚至不相信自己，還能談論自力更生嗎？ 所謂自力更生，就是做自己的事情。 只有培養學生的獨立能力，才能在學習和生活中提高自己。 例如，讓孩子適當地學習一些精神上的勝利方法，這對學生的成長有很大的幫助。 比如“我必須堅強”，“我必須成功”，“我必須做”，“我必須......”等等，對培養學生的自信心有很大的幫助。

有了自信，就有了自立的基礎，面對繁重的學習任務，學生就能夠堅強的獨立完成，自然而然就變得堅強起來，順利的過渡到自強。學生有了自信、自立、自強這三大法寶，試想還有什么困難不能克服呢？

6.家校聯手，管理班級

家校合作是促進學校發展和班級管理的重要手段。善用這種方法可以大大提高班級管理的有效性。因此，于學校和家庭的力量一起，建立一流的班級參與班級管理是一種重要的方式。

事實上，我們都知道學生在學校生活不能沒有老師，但放學后回了家呢？所以學校的作用毫無疑問，當然家庭的角色也很重要。經常聽到有些家長說話，我們的孩子是聽老師講的，回家后聽不到我們的話？父母有沒有想過為什么？底線是父母監督不充分。眾所周知，除了冬季和暑假，學生的日常生活基本上是學校和家庭之間的聯系。所以，經常與家長聯系，特別是借助電話，方便的微信，語音等，及時與學生交流信息，讓家長積極參與學生的教育管理，與家長一起攜手管理，監督，學生在學校里學到的、做到的，回家也一定做到做好，并通過其微信及時反饋等。這種堅持必將帶給學生很大的進步。

總之，班主任工作成千上萬的事情，還有很長的路要走，我只是嘗試了以上六個方面，但在未來的工作中，我會逐步探索，努力在自己的工作中盡全力的同時，能有更大的突破。

參考文獻：

[1]新建班級——從班級壁報說起[J]. 辛威. ?中國教師. 2018（S2）

[2]論班級文化的塑造[J]. 溫云富. ?中國德育. 2019（02）