淺析在幼兒園教學(xué)中如何合理運用多媒體

摘要：現(xiàn)今，多媒體技術(shù)在各行各業(yè)都已非常普及，在應(yīng)用中也取得了顯著效果，特別是在教育行業(yè)。與此同時，在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)也取得了顯著效果，多媒體的應(yīng)用激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的積極性，增強了幼兒的各項能力，為教師更好的完成工作提供了幫助。因此，在幼兒教學(xué)中合理運用多媒體對幼兒以及教師都提供了助力。本文主要分析了在幼兒園教學(xué)活動中如何合理運用多媒體，也列出了幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)對幼兒以及教師帶來的一些優(yōu)點和好處。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園教學(xué);顯著效果

分類號：G613.3

前言：隨著多媒體應(yīng)用在教育行業(yè)中的普及，幼兒園教學(xué)也有效的運用了多媒體技術(shù)，圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，簡潔明了的使幼兒明白并學(xué)會，引導(dǎo)幼兒積極主動學(xué)習(xí)，多媒體的應(yīng)用還幫助了教師更方便的表達教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。

1.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1新奇的教學(xué)方式

多媒體技術(shù)的發(fā)展越來越得到各個行業(yè)廣泛運用，包括圖片、動畫、文字、聲音等多元化的多種媒體信息[1]。在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓幼兒們看到新奇又靈動的教學(xué)內(nèi)容，吸引他們的注意力，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性并因此喜歡上課堂。

1.2有明顯的教學(xué)效果

多媒體技術(shù)的應(yīng)用在激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的積極性的同時，還強化了教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。幫助了教師更加方便的表達教學(xué)內(nèi)容，使幼兒們能夠融入教學(xué)內(nèi)容中并且能更快地看懂學(xué)會。

1.3提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

多媒體應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中，很明顯的提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，使幼兒感受到了生動形象的教學(xué)內(nèi)容，提高了幼兒自主學(xué)習(xí)積極性，豐富了幼兒的想象力，有助于幼兒腦力和心智的發(fā)展，故在幼兒園教學(xué)中一定要重視多媒體的應(yīng)用。

2.幼兒園教學(xué)課程與多媒體技術(shù)的融入

2.1音樂教學(xué)活動

音樂教學(xué)對幼兒身心發(fā)展有著良好的影響，可以通過音樂教學(xué)把幼兒養(yǎng)成成健康、活潑開朗的性格。以往的音樂教學(xué)是教師教幼兒模仿自己動作來學(xué)習(xí)音樂，這樣就限制了幼兒自己的想象空間，只能模仿教師的動作和話語，沒有辦法調(diào)動幼兒對音樂的興趣。但是通過把多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒音樂教學(xué)中，讓幼兒們看到將“動畫、語言、文字”三者相結(jié)合的畫面，吸引了幼兒們的注意力，讓他們可以盡情的發(fā)揮想象空間，開發(fā)了幼兒們的腦力，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。比如《小白兔》這首兒歌“小白兔，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四條腿兒”則是告訴了幼兒小白兔長什么樣子，但是沒見小白兔的幼兒憑想象也想象不出來，但是通過多媒體技術(shù)讓小白兔的樣子呈現(xiàn)在幼兒面前，一下子就讓他們看到了真正的小白兔的樣子而不是僅限于歌詞，激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的熱情。

2.2語言教學(xué)活動

語言教學(xué)可以幫助幼兒增強語言能力的發(fā)展和幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，還可以為幼兒在人際溝通方面打好基礎(chǔ)。以往的語言教學(xué)僅僅是教師講，幼兒聽，很難引起幼兒的注意力，幼兒的想象力發(fā)揮不出來。通過多媒體技術(shù)來語言教學(xué)，可以讓幼兒自然而然地投入到學(xué)習(xí)中，感受語言的魅力。比如《假如我是一棵樹》這首詩歌“假如我是一顆樹，我愿是夏天的梧桐樹”，幼兒們很難想象自己是梧桐樹，因為他們不知道梧桐樹的樣子，通過多媒體技術(shù)就能展現(xiàn)出畫面，讓幼兒們想象并且身臨其境，讓他們體驗到了語言的美。

2.3繪畫教學(xué)活動

繪畫教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。以往的繪畫教學(xué)僅僅是通過教師簡單的傳授，無法使幼兒開發(fā)想象力和提升繪畫能力。通過多媒體技術(shù)繪畫教學(xué)，比如《美麗的熱帶魚》這幅畫，可以讓幼兒看到動態(tài)的魚在水里游的樣子，讓他們記住并且了解熱帶魚，也可以讓教師播放動畫片來讓幼兒們進一步了解不同種類的魚，不僅開發(fā)了幼兒們的創(chuàng)作能力，也幫助幼兒們提高了繪畫水平。

3.在幼兒園教學(xué)中合理運用多媒體的措施

3.1利用多媒體突破難點

在以往教師教學(xué)過程中，會出現(xiàn)很多幼兒們不容易理解和看懂的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，會把教學(xué)內(nèi)容簡潔、直觀的展示在幼兒面前，讓幼兒更容易懂，方便了教師講解和幼兒理解。

3.2優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備

應(yīng)用多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，節(jié)省了教師上課寫板書的時間，也改變了以前一紙一筆的備課方式，環(huán)保又節(jié)省時間[2]。在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，縮短了教師備課的時間，節(jié)省了教師寫板書的時間，不僅使用方便，還便于保存，不怕丟失，這就大大提高了教師的工作效率，有更多的時間去關(guān)注幼兒。

3.3提高信息素養(yǎng)

現(xiàn)如今多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，為教育效率提供了巨大幫助。因此，教師需要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的多媒體應(yīng)用技術(shù)，如PPT、Flash等應(yīng)用。同時，教師還應(yīng)該提升自己的邏輯思維能力，跟上時代的步伐。所以多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅讓幼兒們增強了對學(xué)習(xí)的積極性，更是提高了教師的信息素養(yǎng)。

結(jié)語：總之，幼兒園教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，以一種新奇的教學(xué)方式激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣的同時，還使教學(xué)效果變得更加好，更加幫助幼兒的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在音樂教學(xué)、語言教學(xué)和繪畫教學(xué)中起到了很大的作用。不僅提高了幼兒們的觀察能力、創(chuàng)作能力和想象能力，讓教師和幼兒在課堂上的互動性提高，還能把幼兒養(yǎng)成活潑開朗、健康的性格，使幼兒們茁壯成長。同時，也使教師們受益良多，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)、備課方式，幫助教師更好的完成了工作，收獲了良好的教學(xué)反響，還提高了教師的信息素養(yǎng)，完善了自己的綜合素質(zhì)。所以，在幼兒園教學(xué)中，教師要多多利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，并且要不斷的學(xué)習(xí)和研究，為幼兒園教育事業(yè)貢獻自己的一份力量[3]。

參考文獻：

[1]王璐.多媒體技術(shù)在幼兒園語言活動中的運用研究——幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運用研究[J].亞太教育，2016（04）：17-19.

[2]房善善.針對幼兒園教學(xué)合理運用多媒體輔助教學(xué)的研究[J].課程教育研究，2014（32）：24.

[3]徐斐.探析幼兒園教學(xué)中如何合理運用多媒體技術(shù)進行輔助[J].科教文匯（下旬刊），2014（02）：103-104.

作者簡介：楊美玲（1990-），女，漢族，安徽人，本科，研究方向：幼兒教育。