高校班主任班級(jí)信息化管理策略研究

范丹

摘要：在當(dāng)前社會(huì)信息化快速發(fā)展進(jìn)步的背景下，大學(xué)生的一些思想觀念和行為意識(shí)都發(fā)生了較大的改變，因此，高效的班主任在進(jìn)行教育的時(shí)候，需要多加注意，本身高校班主任就處于教育工作的第一線，承擔(dān)著對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行管理教育的重要職責(zé)，因此，在現(xiàn)在的信息化背景下，如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，引導(dǎo)大學(xué)生正確的成長(zhǎng)，健康的生活，是他們現(xiàn)在從面臨的一個(gè)重要的問題。本文主要分析了信息技術(shù)時(shí)代下高校班主任管理工作發(fā)生的變化，以及采取的工作策略。

關(guān)鍵詞：高校班主任;學(xué)生管理;班級(jí)管理;信息技術(shù)

當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)滲透入了各行各業(yè)，各行各業(yè)也都展開了和信息技術(shù)的結(jié)合，只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，各行各業(yè)才能夠有所進(jìn)步，人們的生活方式，思維習(xí)慣都受到了信息技術(shù)的影響，發(fā)生了一定的改變，從大學(xué)生的角度來說，由于信息技術(shù)在生活當(dāng)中的滲透，他們的思想行為都發(fā)生了很大的改變，針對(duì)這些改變高校班主任要及時(shí)的察覺到，并且積極的采取各種措施，引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，避免他們思想發(fā)生偏差，走向錯(cuò)誤的道路。本文主要分析了當(dāng)前高校班主任在管理過程當(dāng)中采取的一些措施，并且和信息化進(jìn)行結(jié)合的一些結(jié)果。

1信息技術(shù)時(shí)代下，高校班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的新變化

1.1當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，重新定位班主任的角色

在以往的大學(xué)中，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了管理，非常的嚴(yán)格，管理的方面和內(nèi)容也比較多，但是在現(xiàn)代，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，班主任對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)該發(fā)生一些變化，當(dāng)代的大學(xué)生基本上都出生的時(shí)間比較晚，因此此他們接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，他們從出生開始就在信息時(shí)代的包裹下，在他們成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，面臨著各種各樣的信息數(shù)據(jù)，特別是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，大學(xué)生的思維收到了，網(wǎng)絡(luò)上面的嚴(yán)重影響，接收了較多的網(wǎng)絡(luò)信息，這容易使得它們的思想內(nèi)容發(fā)生偏差，并且很多大學(xué)生從心智上來看，他們的行為并不成熟，所以非常容易做出一些不理智或者是偏激的事情，抵不住網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑。

1.2全新教學(xué)模式和選課制的實(shí)施，對(duì)傳統(tǒng)師生交流方式提出了挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)在高校當(dāng)中的應(yīng)用，高校也和信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，改變了一些教育的模式，越來越多的高校開始探索信息化教育的模式，開展信息化教學(xué)，目前發(fā)展課堂的教學(xué)模式已經(jīng)引起了高校管理者的高度重視，并且在實(shí)踐的過程當(dāng)中取得了一定的效果，這種新型的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以進(jìn)行在線的學(xué)習(xí)，同時(shí)教室也可以減輕教學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)的方式更加的自由，教學(xué)的方式也更加的方便，因此受到了教師和學(xué)生的高度認(rèn)可，但是在這種教學(xué)模式下，他們過于自由，網(wǎng)絡(luò)課堂也顯得過于自由化，這給教學(xué)的管理也帶來了一定的影響，師生之間他們?nèi)狈σ粋€(gè)必要的交流，在不斷的減少交流的時(shí)候就會(huì)使得他們之間互不了解，也不熟悉，高校的班主任就更加無法對(duì)他們直接進(jìn)行管理。

2高校班主任班級(jí)信息化管理的策略

在信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，每一個(gè)人都能夠從信息技術(shù)當(dāng)中獲益，積極的利用信息技術(shù)進(jìn)行日常的工作，高校班主任在工作的時(shí)候也應(yīng)該積極的對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行利用，與時(shí)俱進(jìn)開展大學(xué)生的思想政治教育課程，提高大學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)能力。

2.1改革信息技術(shù)時(shí)代，班級(jí)管理理念

在當(dāng)前信息技術(shù)的背景下，想要提高班主任管理班級(jí)的有效性，就需要從多個(gè)角度出發(fā)，首先對(duì)于班主任來說，他們要更新自己的管理理念和管理方式，創(chuàng)新里的方法要意識(shí)到信息技術(shù)的高效性，從而更加有效的利用信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理，高效班主任首先要充分發(fā)揮信息技術(shù)的左右，將作為良好的班級(jí)管理的工具，提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的實(shí)效性和進(jìn)行管理的有效性，在現(xiàn)實(shí)的工作過程當(dāng)中，高校班主任還要對(duì)有關(guān)技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行研究，看是否發(fā)揮了應(yīng)有的效果。高校班主任在進(jìn)行有關(guān)技術(shù)運(yùn)用的時(shí)候，還要注意從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，找到學(xué)生喜歡的一些管理方式和教育內(nèi)容，有效地開發(fā)教育資源，當(dāng)前很多大學(xué)生其實(shí)有著較為嚴(yán)重的心理問題，這使得他們無法健康順利的發(fā)展，班主任要及時(shí)的意識(shí)到學(xué)生的這種情況，并且積極的給予幫助，盡量的緩解學(xué)生的負(fù)面情緒。

2.2，加強(qiáng)信息技術(shù)時(shí)代，高校班主任的信息素養(yǎng)

班主任想要采用信息化的方式和手段對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，就要加強(qiáng)對(duì)于信息化的了解，增加對(duì)于信息技術(shù)的關(guān)注，首先，高校班主任需要加強(qiáng)力量方面的建設(shè)，高效班主任承擔(dān)著重要的職責(zé)，想要積極的發(fā)揮信息技術(shù)在大學(xué)班級(jí)管理當(dāng)中的應(yīng)用，就需要有效的提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)水平。

對(duì)于一些當(dāng)前年輕人接觸比較多的軟件，比如說微信，微博等一些社交軟件教師需要及時(shí)的進(jìn)行了解，并且充分的融入學(xué)生當(dāng)中，這也是適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展的一個(gè)重要需求，高校班主任只有通過及時(shí)的實(shí)踐，親身的體驗(yàn)才能夠充分的了解到學(xué)生的內(nèi)心的想法，進(jìn)而進(jìn)行有效的管理。

3結(jié)束語

大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但是他們?cè)谒枷敕矫婧托睦矸矫娑疾惶墒欤虼诵枰嘀魅畏e極的利用信息技術(shù)的方式對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而促進(jìn)他們更加健康的成長(zhǎng)。

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