論大數據背景下高校教育管理模式

鄭旭云

摘 要：信息技術的不斷發展使得大數據時代到來，互聯網開始被應用在各個行業中。從高校發展的層面來看，大數據時代的發展為高校教育提供了便利的方式和平臺，同時也對高校教育管理工作提出了新的要求。高校教育作為我國教育體系的重要組成部分，其教育質量直接關系到大學生人才的質量。因此各大高校應當積極利用互聯網技術創新教育管理體系，同時為學生提供更好的管理氛圍和環境，讓學生能夠在良好的教育管理下展開學習，從而有效提升自身的教育質量。

關鍵詞：大數據;高校教育;管理模式

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）13-0-02

一、大數據下的高校教育

（一）數據來源

目前我國高校教育管理工作的平臺主要就是教務系統、借閱系統等，這些平臺幾乎可以涵蓋學生生活的方方面面，如學習、娛樂、社交等。這里我們就從四個方面來具體分析高校教育管理系統的數據來源：首先，一方面就是日常行為數據的搜集，如學生的個人信息、獎學金情況、繳費情況等個人基本信息，從這些基本信息中我們就可以很好地對學生的日常行為進行分析;另一方面就是搜集學習方面的數據，例如教務系統能夠將學生各個科目的考試成績搜集起來，然后再進行匯總，學生的選課、上課情況以及教師的評價也都可以在教務系統中體現出來[1]。其次，借閱系統也可以將學生的借閱情況充分地展現出來，從中更好地了解到學生的學習興趣、興趣愛好等;再次，在數據化背景下各大高校也可以利用互聯網技術來搜集學生的健康數據，充分掌握學生的心理和生理健康情況，這樣一來教師就可以通過對學生生理和心理健康情況的分析來有針對性地開展相關的輔導計劃，讓學生可以真正地實現健康成長;最后，大數據時代下的高校教育也可以通過微信、論壇、微博等來充分地了解學生的社交情況，掌握學生的情感訴求，從而在開展教育活動的過程中能夠更加高效地開展。

（二）管理特點

從當前高校管理工作開展的情況來看，大數據時代的到來使得高校管理工作發生了很大程度的變化，其特點也開始呈現出不同，主要表現在三個方面：其一是綜合性，大數據時代下的高校管理工作相比于傳統的高校管理工作，綜合性更強，因此對高校教師也提出了更高的要求，它不僅要教師具備專業能力，還應當能夠熟練地使用計算機以及其他新型教育工作;其二就是精準性，大數據時代下的高效數據分析處理系統會將眾多的數據高效地處理出來，這樣一來教師就可以根據數據處理的結果來有針對性地制定完善的工作計劃，去深入地了解學生的愛好和需求，從而有針對性地采取有效的管理措施;其三就是柔和性，現代教育體制的改革，使得高校教育管理工作展開的主體開始發生變化，很多教師在開展教育管理工作時都是堅持以人為本，在發展的過程中堅持服務學生，讓學生可以在學習的過程中得到自信心的滿足以及各項能力的提升[2]。

（三）管理過程中存在的問題

雖然大數據時代的到來使得高校管理工作的質量和效率都得到了很大程度的提升，但是在發展的過程中仍然存在著很多的問題，比如大數據時代的到來使得信息處理的難度大大增加，高校信息數據總量也開始變得復雜化和規模化，這就對高校管理系統的運行提出了更高的要求人才培養的需求，在大數據時代下，高校的各項信息數據總量更大，因此數據的收集、處理也變得更加困難;另外，由于當前我國在高校教育管理系統運行方面還缺乏專業的人才，因此很容易在系統運行的過程中出現安全問題，這樣一來就很容易導致教師和學生的個人信息遭到泄露，不利于高校教育工作的順利開展。除此之外，隨著現代社會的不斷發展，原有的管理模式已經無法很好地滿足人才培養的需求，傳統的教育管理工作也過于行政化，這也在很大程度上阻礙了高校教育的快速發展。

二、大數據時代下高校教育管理工作開展的具體方式

（一）利用大數據技術來構建師生交流平臺

教育的本質是“育人”，以人為本的教育模式符合我國現代社會發展的需求，而高校恰恰承擔著育人的責任。近年來，隨著計算機技術的不斷發展，各個企業對人才的要求也開始逐漸增高，同時這也對高校人才培養提出了更高的要求[3]。因此，為了讓學生能夠成長為國家需要的人才，各大高校應當充分發揮教育管理的作用，在教育管理活動開展的過程中積極地利用計算機技術來創新管理模式，讓高校管理模式可以很好地適應時代發展的步伐，讓高校教育可以在時代發展的過程中發揮自己的作用。另外，各大高校也應當結合學生的發展實際情況來制定教育計劃，利用校園大數據庫將每個學生的信息記錄在檔，之后再展開個性化教育方案，通過個性化教育方案的實施來培養學生的自主創新的能力。

（二）幫助教育工作者樹立大數據意識

大數據時代的到來使得各個行業的發展模式都開始發生變化，其中高校教育工作就受到了大數據信息的影響，高校教育工作者應當緊跟時代的步伐，在發展的過程中不斷地更新自己的教育觀念，樹立大數據意識，積極應用大數據信息技術來幫助提升高校教育工作的整體質量[4]。另外，高校教育工作者也應當在自我學習的基礎上全面推廣大數據工作，比如，相關領導階層可以通過定期開展講座、培訓、交流會等活動來讓管理人員可以更加全面地了解大數據，并且在日常工作的過程中積極地應用大數據技術來幫助處理問題，這樣一來大數據的效果才可以真正地發揮出來，高校教育工作才可以在大數據的推動下實現蓬勃、穩定發展。

（三）健全高校教育管理機制

大數據的發展具有兩面性，一方面大數據的發展可以幫助有效提升高校教育管理工作的質量和效率，讓高校教育管理工作可以充分地發揮出自己的價值;另一方面大數據的應用也很可能會導致教師和學生個人的數據信息被泄露，如果私密信息遭到泄露很可能就會給學生和教師的生活帶來不利的影響，因此各大高校應當從源頭做起，有效減少這種情況的發展，給教師和學生提供一個安全的環境。具體地，各大高校應當從制度層面上著手，建立一系列完善的高效管理制度，通過制度來約束管理行為，切實保證學生和教師個人信息的安全[5]。另外，各大高校也可以成立專門的系統來實現數據的搜集、整理和保護，特別是一些私密數據，更是應當加強管理，切實保證數據信息的準確性和安全性。

（四）構建校園智能自助服務一體機

在高等教育的過程中，學生難免要使用打印服務來打印各種學習資料，針對這一問題，各大高校可以利用大數據技術來為學生提供更加便利的服務。例如，各大高校可以積極應用校園智能自助服務一體機來為學生提供二十四小時打印服務，這樣一來學生就可以首先在線上選擇自己要打印的內容、輸入自己的姓名、學號就可以開始打印，這樣一來不僅便利了打印的過程，同時也省去了很多中間環節，高校的綜合服務水平也可以得到顯著的提升[6]。另外，各大高校也可以利用指紋考勤機來對學生的出勤情況進行統計;利用大數據實現對學生課堂表現情況的監控;利用大數據系統來了解學生的興趣分類，從而為學生專業的選擇提供可靠的依據;利用大數據來進行學業水平、畢業水平的

審核。

（五）健全高校管理平臺

當前我國很多高校都已經建立了自己的教育管理平臺，并利用這些教育平臺來實現數據信息和信息資源的共享，這樣一來學生和教師就可以利用這個平臺來掌握更多的信息，從而有效提升高校教育管理工作的效率[7]。另外，通過高校管理平臺教師也可以很好地了解學生的學習情況，包括學習進度和學習成績、在線時間等等，從這些方面教師也可以更加準確地分析出學生的學習興趣，從而有針對性地制定相應的教學計劃，全面提升課堂教學的整體質量。通過這種教學模式學校也可以更加便捷地將學生和教師的各項數據信息搜集起來，利用大數據技術來對其進行整合，從而全面提升高校教育管理工作的質量和效率。

（六）利用大數據技術做好安全管理工作

大數據時代的到來雖然在很大程度上提升了信息數據處理的質量和效率，但是與此同時也帶來了很大的安全隱患，因此各大高校必須要積極利用相關的網絡安全技術來充分保證信息數據的安全性。具體地可以利用防火墻等安全技術來有效減少黑客入侵的概率，另外相關工作人員也應當定期對網絡安全技術進行革新，不斷地發展網絡技術中存在的問題，從而有針對地采取措施來解決問題。另外，各大高校也應當合理地進行工作人員的調配，設置相應的訪問權限，避免出現信息泄露或者信息數據丟失的情況，除此之外，嚴格的私密隱私制度也是非常重要的，它可以有效減少不法分子入侵的概率，切實保證教師和學生個人信息的安全，讓高校管理系統能夠正常運行。

三、結語

總而言之，大數據時代的到來使得高校管理工作的模式開始發生轉變，與此同時也對高校管理工作者提出了新的要求，高校管理工作者不僅要具備專業素質，還應當熟練地應用互聯網和各項管理系統，只有這樣才能真正地將大數據的各項作用充分地發揮出來。雖然目前我國在大數據教育管理系統應用方面還存在很多的問題，在以后的發展過程中還有很大的進步空間，但只要廣大教育工作者團結一心、共同努力就必然會實現目標。

參考文獻：

[1]區靖珺.基于大數據背景下高校教育管理創新模式研究[J].知識文庫，2019（9）.

[2]翟薇，李新，孔麗新.大數據背景下高校教學管理模式的探索與實踐[J].教育教學論壇，2018（36）.

[3]李非.大數據背景下高校教育管理模式創新探究[J].無線互聯科技，2018（23）.

[4]顧麗萍.關于大數據時代背景下高校教育管理的思考[J].現代職業教育，2018（14）.

[5]齊子翔.大數據背景下高校教學管理研究[J].西部素質教育，2018（16）.

[6]葉歡歡.大數據背景下的高校教學管理創新應用[J].課程教育研究，2018（51）.

[7]張瓊.基于大數據的高校教育管理模式的改革研究[J].時代教育，2018（1）.