學習國學文化開啟智慧人生

林雨

在浩如煙海的中國古代典籍中，沒有哪一部書能像《周易》那樣，影響如此深遠廣泛。在中華文明綿延五千年的歷史上，解說周易的古籍不下五千種，單是《四庫全書》易部類，就有四百八十四部，它被譽為”六經(jīng)之首，大道之源”。近年來，世界上掀起了研究周易的熱潮，一浪高過一浪，解釋《周易》原理的書籍也層出不窮。為了讓廣大青少年正確地了解《周易》這部重要的國學典籍，深刻把握它的哲理內(nèi)涵，國家教委專門組織國內(nèi)知名專家編寫了中小學“國家綱要課程教材”《中華傳統(tǒng)文化》（24冊）中的《周易》分冊，供高二年級學生下學期課堂學習。這本教材是是國家社科重大項目的研究成果，同時也可以作為易學的普及讀物。這是《周易》一書首次被納入中學教材，反映了我國對易學傳統(tǒng)文化的重視程度。

《周易》成書的時代距今非常久遠，有說是“殷末周初”，也有說是“人更三圣，世歷三古”，所謂“三圣”是指伏羲、文王和孔子，所謂“三古”，是指上古、中古和下古。一般說來，現(xiàn)在我們所說的《周易》包括兩個部分，一部分叫《易經(jīng)》，一部分叫《易傳》。《易經(jīng)》主要包括卦符、卦辭、爻辭;《易傳》包括《系辭》《文言》《彖傳》《象傳》《說卦傳》《序卦傳》，因為《系辭》《彖傳》《象傳》分上下篇，所以《易傳》還有一個名字叫“十翼”。《易傳》傳說為孔子所作，是對周易古經(jīng)的解釋。周易有廣義和狹義之分，廣義的周易包含《易傳》，而狹義的周易特指《易經(jīng)》。本書所指的周易，是指包含《易經(jīng)》和《易傳》的。本書的寫作目的就是讓廣大中學生了解《周易》這本書所蘊藏的神妙智慧，從中得到人生的啟迪。

關于《周易》的性質(zhì)，目前學界有兩種定義。一是“天人之學”，一是“卜筮之書”。所謂“天人關系”，就是說周易是以卦爻為符號，以占辭為語言，目的在于探索宇宙、人生的變易規(guī)律，闡明人類適應宇宙變化的法則。《周易》首次提出了“天地人三才合一”的思想，其中“天人合一”又被當作中國文化的基礎，是中國傳統(tǒng)文化的思想根源，體現(xiàn)了中國文化的精髓。所謂“卜筮之書”，此說源于《易傳》，宋代朱熹明確指出“易乃占筮之書”，周易中的卦爻辭是古代先民們?yōu)榱祟A測吉兇，進行占筮活動所作的記錄。正是這種“卜筮”的性質(zhì)，使人們長期以來認為《周易》是一部宣揚迷信的書籍，而忽略了它其中蘊含的古人探索宇宙自然的經(jīng)驗和深奧的哲理。其實，《周易》是一部極其嚴謹?shù)恼軐W著作，它描述了宇宙間萬事萬物的發(fā)展變化規(guī)律與法則，并為人們提供了一個觀察與認識世界的方法。今天，我們學習周易，尤其是對于年輕人來說，更應該關注的是它的哲理部分。它不但可以指引人們發(fā)現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展的微妙契機，還可以培養(yǎng)積極的處事智慧，已達到隨機應變、避兇趨吉。

由天津市社會科學院國學研究中心的趙建永教授編寫的《中國傳統(tǒng)文化·周易》一書，正是秉承揭示易理，通達學問的寫作理念，旨在從整體上向?qū)W生解讀《周易》一書的根本學理，以提升學生的文化涵養(yǎng)。本書分為五個單元，共十八課。第一單元“天地合德”，全面闡釋了易道的基本內(nèi)涵，下設“自強不息”“修辭立誠”“厚德載物”“積善之家”四課;第二單元“德業(yè)日新”，闡釋了易道展現(xiàn)于社會人生中的具體展現(xiàn)形式，下設“謙謙君子”“復見天心”“革故鼎新”“卦終未濟”四課;第三單元“易道廣大”，闡明了易道作為天地間至高無上、無所不包的道理，及其特點與表現(xiàn)形式，下設“大道至簡”“《易》有太極”“三極之道”三課;第四單元“圣人四德”，通過象數(shù)與義理的關系闡明了《周易》的由來，下設“《易》者象也”“言不盡意”“無思無為”“大衍之數(shù)”四課;第五單元“天地定位”，闡明了體認易道的方式方法，其最高境界便是實現(xiàn)天人合一，下設“窮理盡性”“卦序天地”“《乾》剛《坤》柔”三課。全書體例嚴整，深入淺出地勾勒出一個易學視閾下的智慧世界。可見，此書既是一本精心編著的高質(zhì)量教材，也是一部有很高學術價值的科研著作。

書中大量節(jié)選《周易》的經(jīng)典名段，重點研讀《乾》《坤》《謙》《革》《文言》《系辭》等“經(jīng)傳”內(nèi)容，并擇要講述《周易》的基本知識。每課均設置“文化知識”欄目，提供與課文有關的文化常識，幫助學生解惑、深化或拓展。“活動探究”欄目，或側(cè)重文本細讀，或強調(diào)活動設計，或探究藝術哲思，或開啟人生智慧，與每課的經(jīng)典誦讀、文化知識、延伸閱讀，相輔相成，珠聯(lián)璧合。還配備與課文相關的圖表或古畫精品，以豐富學生對課文知識的了解，版式古雅，插圖精美，圖文并茂。

本書所選《周易》的原文，以清代阮元等人校刻的《十三經(jīng)注疏》為基本依據(jù)，還廣泛參考了古今校勘、注釋等成果，尤其是劉大鈞、林忠軍、黃壽祺、張善文、張其成、馬恒君、李守力等中國知名學者的著作。本書主編趙建永，北京大學哲學博士后，天津社科院國學中心主任、研究員，世界易學中心名譽主任;相關成果豐厚，已出版著作十部，發(fā)表論文百余篇。其深厚的國學功底，在本書中可見一斑。本書的出版，將前沿研究成果推廣至基層教學，開啟了易學教育史的新紀元。