高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)模式實(shí)踐與探索

摘要：高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀需要學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)教師組織指導(dǎo)相結(jié)合。本文通過(guò)介紹如何對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀指導(dǎo)和教學(xué)模式的探索，并結(jié)合實(shí)際課例給出在報(bào)刊閱讀中的具體做法，對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)有較好的參考作用。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);報(bào)刊閱讀;教學(xué)模式

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）提出：英語(yǔ)課程內(nèi)容是以主題語(yǔ)境等六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，教師要以主題意義為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語(yǔ)境，確保必修階段每周課外閱讀量平均不少于1500詞（總量不少于4.5萬(wàn)詞），在以解決問(wèn)題為目的，同時(shí)將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展整合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在眾多課外閱讀材料中，《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》具有題材廣泛，信息量豐富，時(shí)代性強(qiáng)，語(yǔ)言真實(shí)，貼近學(xué)生生活等特點(diǎn)。因此，本文將以《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》為例就英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)模式做一些實(shí)踐與探索。

一、 閱讀指導(dǎo)

英語(yǔ)報(bào)刊閱讀忌讓學(xué)生完全的自由式閱讀。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生壓力大，沒(méi)有適當(dāng)?shù)拈喿x前要求、閱讀中指導(dǎo)和閱讀后的反思，學(xué)生就會(huì)只注重閱讀的趣味性，泛泛而讀，忽視閱讀策略的掌握和詞匯積累，因此教師要對(duì)學(xué)生的報(bào)刊閱讀做相應(yīng)的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)學(xué)生熟悉報(bào)紙的版塊，要對(duì)閱讀提出要求。其次，閱讀中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等閱讀策略，培養(yǎng)快速獲取信息和知識(shí)的能力。最后，督促學(xué)生在閱讀后還要有適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和反思。

二、 高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)模式

通過(guò)備課組的實(shí)踐，本組老師采用指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外自主閱讀和精選材料課內(nèi)閱讀相結(jié)合的模式。對(duì)于課外自主閱讀，要求學(xué)生對(duì)于不同版塊的文章采取不同的閱讀策略，對(duì)于Your voice， Star Stories和Campus life上的文章采用瀏覽和略讀的策略，而Science Life， Our World和Discovery版的文章進(jìn)行精讀，精讀文章每篇選擇三個(gè)詞匯，兩個(gè)短語(yǔ)和一個(gè)句子將其摘抄在專門的報(bào)紙閱讀積累本上，課前可以邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)分享自己所積累的內(nèi)容;酷文解字和測(cè)試天地版塊的內(nèi)容完成后，將錯(cuò)題和重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上，教師將每周進(jìn)行督促和檢查。而課內(nèi)閱讀將定時(shí)閱讀和精選材料精讀相結(jié)合，一方面，每周抽一節(jié)課定時(shí)完成有練習(xí)題的四篇文章，另一方面，備課組集體備課精選出符合課標(biāo)主題語(yǔ)境的文章每周進(jìn)行一堂英語(yǔ)報(bào)刊精讀課，通過(guò)話題導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和策略，提高閱讀能力。

三、 教學(xué)案例

下面以2019至2020年第二期總第759期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》第2版的文章City gets serious about waster為例。

（一）語(yǔ)篇介紹及教學(xué)思路

本文的主題是垃圾分類，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解上海垃圾分類新規(guī)定以及目前我們國(guó)家垃圾分類存在的問(wèn)題，思考我們?cè)谏钪心茏龀鍪裁吹呐ΑＴ撐恼陆榻B了上海垃圾分類新規(guī)定，進(jìn)行垃圾分類的原因和其他一些發(fā)達(dá)國(guó)家在垃圾分類方面的相關(guān)規(guī)定。通過(guò)閱讀文章，探討如何更好進(jìn)行垃圾分類，引導(dǎo)學(xué)生回歸到生活中，解決當(dāng)下問(wèn)題，有助于學(xué)生形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

（二）教學(xué)目標(biāo)

本堂課的語(yǔ)言目標(biāo)是，通過(guò)閱讀文章，獲取與垃圾分類相關(guān)的詞匯以及略讀把握文章的結(jié)構(gòu);基于主題的教學(xué)目標(biāo)是，在真實(shí)情景下，思考如何解決我們城市中的垃圾分類問(wèn)題。

（三）教學(xué)過(guò)程

Step 1導(dǎo)入，激活思維

教師展示一些日常生活中的廢舊垃圾，提出問(wèn)題：

1. Can you put the following types of trash into the correct waste bin？

2. Think of more words related to garbagesorting.（思維導(dǎo)圖展示在黑板上）

設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

Step 2閱讀，擴(kuò)展思維

1. 快速閱讀，理出文章的結(jié)構(gòu)，完成連線題

Part 1（1～4）Garbagesorting regulations in different countries.

Part 2（5～8）Why should we have garbagesorting regulations？

Part 3（9～10）What do garbagesorting regulations do？

2. 仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題

①List some reasons why we should have garbagesorting regulations.

②Are there any similarities or differences between Shanghais garbagesorting regulations and those in foreign countries？ And what are they？

設(shè)計(jì)目的：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，弄清文章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生總結(jié)能力;細(xì)讀文章，訓(xùn)練學(xué)生查找細(xì)節(jié)和重組信息的能力。

3. 精讀文章，理解文章語(yǔ)句

①Do the words in bold in each group have similar meanings？

Group 1

However， if people fail to sort their garbage properly， they can be fined up to 200 yuan.（para 2）

There is a fixed time for disposal of each kind of garbage

and littering can result in high fines and even jail time.（para 9）

Group 2

Only 30 percent of participants said they think they are adequately sorting their trash， the study noted.（para 5）

He is good at taking notes while listening.

Group 3

“Its a must to have a legal guarantee to promote garbage sorting，” There is a fixed time for disposal of each kind of garbage and littering can result in high fines and even jail time.（para 7）

Cars must not park in front of the entrance.

②Analyse the sentence structure.

Liu Xinyu， a researcher of the Shanghai Academy of Social Sciences， told ChinaDaily that the importance of the new regulations in Shanghai is to change the past voluntary action into compulsory action for everyone.

設(shè)計(jì)目的：幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解熟詞生義和指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)到一些有用的表達(dá)。

Step 3讀后，升華主題

1. 在導(dǎo)入部分的關(guān)于垃圾分類的詞匯思維導(dǎo)圖內(nèi)，增加一些詞匯。

2. 討論：What can we do about the garbagesorting in our city？

設(shè)計(jì)目的：一方面，學(xué)生在閱讀文章后能總結(jié)歸納一些話題詞匯;另一方面，通過(guò)閱讀文章，能借鑒文章里的一些語(yǔ)言表達(dá)口頭回答在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何處理我們所在城市的垃圾分類問(wèn)題。

本堂課的話題是環(huán)保保護(hù)話題下的一個(gè)新聞話題，具有時(shí)效性，同時(shí)也是學(xué)生很熟悉的話題，很容易激起學(xué)生的興趣，在讀后除了能達(dá)到總結(jié)歸納話題詞匯和把握篇章結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言目標(biāo)，在討論中，學(xué)生能夠在讀了文章后有話可說(shuō)，有內(nèi)容可說(shuō)，激發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境下在表達(dá)自己的見(jiàn)解。同時(shí)，深化了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

總之，報(bào)刊閱讀是很好的語(yǔ)篇載體，學(xué)生能夠閱讀到大量豐富的材料，開(kāi)闊視野，通過(guò)探索適合學(xué)生的報(bào)刊閱讀模式，能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王薔.核心素養(yǎng)背景下英語(yǔ)閱讀教學(xué)：?jiǎn)栴}、原則、目標(biāo)與路徑[J].英語(yǔ)學(xué)習(xí)，2017（2）.

作者簡(jiǎn)介：

陳春梅，四川省眉山市，四川仁壽一中南校區(qū)。