病原微生物學輔助教學軟件設計

肖冬焱 蔣智鋼

摘 要： 隨著信息技術的發展，教學軟件日益普及。本文以《病原微生物學》課程教學為切入點，在分析教學過程中師生面臨的困難及其對教學軟件需求的基礎上，結合教學實際情況，設計了課程專用的教學軟件，為廣大同行進行課程教學改革提供思路。

關鍵詞： 病原微生物學;教學軟件;教學改革

1 概述

目前，隨著信息技術的進步以及我國高校校園信息化建設進度的加快，極大地推動了教學信息化程度，各種教學軟件/平臺如雨后春筍般活躍于各大高校的課堂上，特別是由于我國手機人均持有量的持續增加，使得移動學習系統逐漸成為主流。盡管移動學習以其便攜、方便、靈活等優點日益受到追捧，但是，根據一些同學實際反饋的意見，其實際使用效果卻并不那么盡如人意。他們覺得這些軟件大多只是界面更美觀，但內容跟老師原來上課用的PPT、講義差不多，只是增加了一些音視頻資料，與坐在教室里上課比起來并沒有太多提升，有些反而加重了同學的負擔。通過對發表在中國知網上的相關文獻進行分析發現，當前學習系統的主流大致可分為3類：

（1）側重于對教學軟件的運行環境進行改進，如開發Android[1]、iOS[2]平臺的應用;

（2）側重于資源整合構建多元化體系，如中國知網、超星這樣的大公司推出的產品;

（3）理論設計類，如陳靚等[3]提出的智能英語學習系統，究其效果如何尚未見報道。

病原微生物是醫學類院校中開設的一門必修專業基礎課，因其體系龐雜、內容繁多、知識點瑣碎抽象，部分內容甚至可單獨出版厚達幾百頁的專著，再加上學時有限，這些因素在客觀上給師生開展這門課的教學活動造成了很大的困難。特別是由于該課程屬于全校公共課，上課時通常均為上百人同時在一個教室里學習，所以這門課的學習只能靠學生在課后多下功夫。但是同學的學習能力、理解能力等水平各不相同，一個授課教師所承擔的教學班級通常四五百人，因此，開發一款適用于病原微生物學的教學軟件頗為必要。

2 用戶需求分析和軟件框架設計

2.1 用戶需求分析

通過問卷星調查以及和同學面對面交流發現，他們希望教學軟件能夠把教材里面的知識點講解清楚，并且對常見的問題能夠解疑答惑，還要起到督促學習可以檢查學習效果的目的，要使用簡單，最好是能夠寓教于樂不枯燥。據此，本軟件需要做到知識內容與課程教學同步，提供常見問題的解答，提供督促自學及知識測試功能，加入小游戲讓學習不枯燥，界面簡潔一看就會。

2.2 軟件框架設計

2.2.1 軟件框架

軟件分為功能和資源兩大部分，其中功能部分需要實現知識講解、答疑、測驗、監視、游戲等功能。學生可以通過該部分完成自主學習、自主查詢相關疑問、自主選擇與教材對應的章節進行測驗以及小游戲等功能。資源部分主要提供軟件運行所必需的數據資料，以.res資源形式直接內置于程序中。整個軟件框架簡潔，見圖1。

2.2.2 學習模塊

本軟件秉承“學以致用”的理念，以問答代替講述的方式進行學習，表面看起來學習的過程是一個解答習題獲取積分的過程，但實際上，能夠對同學自學起到指引的作用，幫助他們抓住重點有的放矢。答疑功能則是借鑒了金山詞霸查詞時自動補全及給出答案的創意。

2.2.3 測驗模塊

采用FLASH技術實現知識點以判斷、單選、多選、填空、連線等題目形式提供給用戶，并且保證同樣的知識點以不同的題型多次重復，幫助同學鞏固記憶，加深理解。

2.2.4 游戲模塊

這是根據同學要求特設的一個小功能，既可以幫助大家回憶學過的知識點，又可兼顧寓教于樂。

3 軟件應用

軟件在使用上相當“傻瓜”，運行軟件即會操作，同時，程序還為界面上的全部按鈕增加了提示功能，如果使用者不清楚，直接將鼠標在該按鈕上停留幾秒就可以看見其功能提示，如圖2所示。

4 重點技術分析

4.1 測驗模塊中Flash資源的制作

這部分內容使用QuizCreatorv4.2制作，該軟件可以幫助用戶在對Flash腳本等完全不懂的情況下直接制作出具有交互功能的試題Flash。這種格式的資源能被眾多主流編程IDE支持，輕松整合到程序中調用。使用VB畫好需要的界面，并設置好觸發條件后，可以利用條件語句判斷學生做出了何種選擇，然后調用相應的swf文件實現闖關功能。相關的主要實現代碼如下：

Select Case Combo1.ListIndex '判斷用戶要測試的章節

Case 0 '第一章：緒論

If Dir（lj & "＼＼*.swf"）<> "" Then '清空以前的臨時文件

Kill lj & "＼＼*.swf" '刪除全部swf文件

End If

Select Case sp '判斷用戶選擇的測試水平難度

Case 1 '初級

se=101

Case 2 '中級

se=102

Case 3 '高級

se=103

Case 4 '學霸級

se=104

End Select

tmFile=lj & "＼＼MyFlash0.swf"

Open tmFile For Binary Access Write As 1#

tmpBut=LoadResData（se，"flash"）

Put 1，，tmpBut

Close

tmpCtl.object.LoadMovie 0，tmFile

tmpCtl.object.Quality=2

Case 1 '第二章：抗原

........（下略）

End Select

從Case1開始，以下為代碼復用，此處不再贅述。

4.2 游戲功能的實現

本程序設計的游戲是一個打靶游戲，即將備選答案作為射擊靶標，通過鼠標點擊Label控件產生Click（）事件判斷用戶是否“打中目標”，并進行聲音提示。

5 結語

本研究在考慮到學生電腦普及和兼顧減少學生被手機上網干擾的前提下，選擇微軟公司的VB6.0編寫PC版單機軟件，支持綠色軟件制作，解壓即用，使用方便，通用性高。在功能上，將學習、自測、游戲整合在一起，盡量做到寓教于樂。誠然，該軟件必定存在缺點，這些將在今后根據同學們使用后反饋的建議不斷升級和改進。

參考文獻：

[1]李國才.基于Android的數據庫學習系統設計[J].電腦編程技巧與維護，2019（11）：69-70+78.

[2]吳秀瑩，宮莉瑩，張志遠，等.基于IOS的微課學習系統設計[J].電腦編程技巧與維護，2019（01）：51-53.

[3]陳靚，金立志，孟冬，等.一種創新的智能英語學習系統的設計[J].浙江科技學院學報，2012，24（02）：174-177.

資助項目： 遵義市科技計劃項目（遵市科合HZ字（2019）199）

作者簡介： 肖冬焱（1988—），女，漢族，河南濮陽人，碩士，助教，研究方向：病原微生物與免疫學。

*通訊作者： 蔣智鋼（1979—），男，漢族，四川成都人，博士，副教授，研究方向：預防醫學。