榫卯結(jié)構(gòu)在兒童益智玩具中的運(yùn)用

（東北林業(yè)大學(xué),黑龍江哈爾濱 150040）

隨著科技的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，玩具已經(jīng)成為兒童成長過程中必不可少的親密伙伴之一，既能滿足好奇心，增加對(duì)事物的新鮮刺激感，又能開發(fā)大腦，提高認(rèn)知能力，輔助家長陪伴孩子的成長。但現(xiàn)階段市場(chǎng)上以電子產(chǎn)品和大量的塑膠類產(chǎn)品的玩具居多，對(duì)于兒童的身心健康，動(dòng)手動(dòng)腦能力的提升都有一定的局限。中國傳統(tǒng)的榫卯結(jié)構(gòu)技術(shù)博大精深，從建筑斗拱到魯班鎖，無不蘊(yùn)含著中華民族的古老智慧，體現(xiàn)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在號(hào)召文化傳承與文化自信的今天，傳統(tǒng)木作文化用于兒童玩具的設(shè)計(jì)中，能很好地起到開發(fā)大腦，動(dòng)手操作，獨(dú)立思考的能力，又能使廣大兒童從小接受中華文化的熏陶，對(duì)樹立文化自信有著現(xiàn)實(shí)意義。

一、榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具的可行性

榫卯結(jié)構(gòu)是將兩個(gè)或多個(gè)凹凸木構(gòu)件相互咬合在一起，起到相互連接固定作用。特點(diǎn)是在結(jié)構(gòu)部件上不使用釘子，完全利用卯榫加固物件，體現(xiàn)了中國古老傳統(tǒng)的木作工藝。

1.玩具的年齡設(shè)定

兒童在3歲以后認(rèn)知能力、感官能力，動(dòng)手能力都在不斷地增長，對(duì)外界興趣越來越多，求知欲，探索欲增強(qiáng)，喜歡自己動(dòng)手去感受、觸摸、體驗(yàn)事物。根據(jù)不同階段兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)的玩具從簡到繁，從認(rèn)知到喜歡，從探索到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具可以從簡單的拼接開始，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的興趣，眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的探索欲望。

2.玩具的益智性

益智玩具的特點(diǎn)是以其想象力和創(chuàng)造性為主要目標(biāo)。為了增加兒童的感官刺激，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，開發(fā)智力，結(jié)合兒童的興趣點(diǎn)及兒童的發(fā)展特征，采用榫卯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出環(huán)保益智的玩具，增加知識(shí)性，挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高兒童動(dòng)手實(shí)踐能力，讓兒童通過不同榫卯結(jié)構(gòu)的拼接方法產(chǎn)生挑戰(zhàn)興趣，從而激發(fā)兒童的求知欲望，這些遠(yuǎn)比課本知識(shí)更加重要。同時(shí)還可以和家長互動(dòng)，共同參與完成，促進(jìn)父母與兒童的情感交流。

3.豐富玩具市場(chǎng)

現(xiàn)階段兒童玩具市場(chǎng)品種雖多，但很少體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化元素在玩具中的運(yùn)用。開發(fā)創(chuàng)新榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具，不僅弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，且符合當(dāng)下人們對(duì)兒童智育的開發(fā)，對(duì)玩具的教育功能的需求。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)中電子虛擬的兒童娛樂產(chǎn)品在交互方面具有極大的優(yōu)勢(shì), 視覺上的沖擊力，很直觀地吸引了兒童的注意力，越來越多的兒童已經(jīng)擁有了“自己的”平板電腦等電子產(chǎn)品。兒童的自制力差，不能抵抗電子產(chǎn)品的吸引，會(huì)沉迷其中無法自拔，其危害也會(huì)逐漸顯現(xiàn)。電子娛樂產(chǎn)品操作類型較虛擬化, 不易培養(yǎng)兒童對(duì)具體實(shí)物的動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析能力，長時(shí)間接觸這些產(chǎn)品不僅不利于兒童的身體健康，降低了兒童的邏輯思維及動(dòng)手能力，也降低了兒童解決問題的能力，錯(cuò)過兒童大腦最佳發(fā)育期。積極開發(fā)創(chuàng)新榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具豐富兒童玩具市場(chǎng)，能增加兒童玩具的多樣性，分散對(duì)于電子產(chǎn)品的依賴性。

二、榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具設(shè)計(jì)思維

1.兒童玩具的設(shè)計(jì)要素

目前，兒童市場(chǎng)上益智玩具多以插拼玩具為主，據(jù)兒童的心理特征，認(rèn)知特點(diǎn)，以造型鮮明、簡潔為主，采用榫卯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以動(dòng)物、水果、玩偶、建筑、交通工具為載體,通過各種造型的構(gòu)件拼插搭建而成。簡潔易辨識(shí)，讓兒童從造型簡單的玩具入手，培養(yǎng)興趣，逐漸增加榫卯結(jié)構(gòu)的難度。

2.材質(zhì)的選擇

市場(chǎng)上的兒童玩具多以布藝、塑料、金屬、木材為主制作成的。新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)常出現(xiàn)一些關(guān)于兒童玩具質(zhì)量隱患的報(bào)道，“異味”“劣質(zhì)”“有害”等報(bào)道頻頻出現(xiàn)，其中不乏知名公司大品牌的玩具，這樣家長不知如何為孩子選購安全、健康、放心的玩具。從安全、環(huán)保、耐腐蝕、耐摔的特點(diǎn)出發(fā)，榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具以傳統(tǒng)的木制材料為主，玩具必須結(jié)實(shí)耐摔，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性能有效防止因兒童摔打而變形，不易破碎，不受酸堿的腐蝕，也有效防止兒童誤吞食[1]。考慮兒童體質(zhì)尚未健全，采用原生態(tài)的木質(zhì)材料安全、環(huán)保、無異味，保證兒童的身體健康。

3.豐富玩具的色彩

由于兒童年齡較小，對(duì)于一些色彩豐富的實(shí)物具有好奇心和興趣感。通過觀察，一般兒童都喜歡紅、黃、藍(lán)、綠鮮艷又純正的顏色。在制作過程中，改變木質(zhì)本身單一色彩的觀念，考慮兒童具有活潑，好動(dòng)，精力充沛等特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)就要避免使用灰暗，深重等不易辨別的色彩，以免產(chǎn)生模糊不清的視覺效果[2]。利用較強(qiáng)感染力的色彩吸引兒童，激發(fā)對(duì)于物體的辨識(shí)度，容易對(duì)玩具產(chǎn)生興趣。

4.多變的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

根據(jù)兒童階段性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從大到小的成套玩具，最小的玩具用最少的榫卯結(jié)構(gòu)制作，容易拼裝，吸引兒童的興趣和好奇心。通過簡單榫卯結(jié)構(gòu)的物塊,組合出玩具的形態(tài),使兒童在拼裝的過程中,感受到物塊之間的組合產(chǎn)生的樂趣。如圖1，以簡單的角榫接合，用于兒童熟識(shí)的水果、動(dòng)物形態(tài)中，既有功能性又不失大方美觀，對(duì)物件認(rèn)知也更加明確，提高了兒童的想象力。依次根據(jù)玩具造型的復(fù)雜化而增多榫卯結(jié)構(gòu)，榫卯結(jié)構(gòu)的種類眾多，隨著難度的增加，可以采取圖2圖3接合榫、雙棕角榫等進(jìn)行拼裝，使兒童對(duì)于榫卯結(jié)構(gòu)的連接方式也有了深刻地認(rèn)識(shí),提升了其創(chuàng)造力和想象力。采用比較有代表性的榫卯結(jié)構(gòu), 如槽口榫、掛鉤榫、穿帶榫、銀錠榫、龍鳳榫、明榫、暗榫等多變性的接合方式[3]，對(duì)于增強(qiáng)兒童的想象力，創(chuàng)造力都有很大幫助。榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具大大激發(fā)孩子空間思維能力，動(dòng)手能力。增加拼插的多樣性,才使得拼插玩具更加豐富有趣。

圖1直隼

圖2結(jié)合榫

圖3 雙棕角隼

5.可拆裝榫卯結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

考慮兒童的身體健康和玩具的趣味性，在榫卯結(jié)構(gòu)凸凹的基礎(chǔ)上，去除釘膠，依舊保持其結(jié)構(gòu)的牢固性，同時(shí)能夠進(jìn)行反復(fù)拆裝，有利于兒童探索，求知。利用兒童玩具積木和拼圖的原理，將玩具的趣味性、多功能性、安全性相融合，既展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的工藝，又體現(xiàn)了拆裝結(jié)構(gòu)的樂趣性，能夠滿足兒童在這一階段的發(fā)展需求。

6.多元化設(shè)計(jì)

兒童玩具最主要的因素是能吸引兒童的注意力。一個(gè)玩具設(shè)計(jì)再好，如果不能引起兒童的興趣，那就不是個(gè)有趣好玩的玩具。電子虛擬玩具的豐富性，娛樂性、易操作性，對(duì)兒童產(chǎn)生的吸引力和持久性需要我們的設(shè)計(jì)師研究學(xué)習(xí)。榫卯結(jié)構(gòu)玩具不僅僅只能是物塊的組合，還可以利用新技術(shù)，新科技手法加入玩具中去，如聲音、動(dòng)作、形態(tài)等，將榫卯結(jié)構(gòu)的玩具配備電子元件，設(shè)計(jì)成為一款?yuàn)蕵沸浴⑴d趣性，益智性玩具。研制出開發(fā)大腦，探索思路，創(chuàng)造成果的益智玩具。

三、榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具應(yīng)用及發(fā)展

隨著人們育兒觀念的改變，兒童玩具也在不斷地更新替換，從簡單的寓教于樂玩具過渡到智力開發(fā)，能力提高，功能性強(qiáng)的輔助學(xué)習(xí)工具。國內(nèi)兒童玩具市場(chǎng)不斷受到國外新穎、高科技玩具的沖擊，這種傳統(tǒng)的榫卯手工藝已經(jīng)離人們生活越來越遠(yuǎn)了，我們?cè)诒３謧鲹P(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、改造榫卯結(jié)構(gòu)的兒童玩具存在的一些問題，與交互設(shè)計(jì)相結(jié)合，將趣味性、益智性、安全性、充分體現(xiàn)在玩具中，設(shè)計(jì)出外觀造型獨(dú)特，有益身心健康的兒童益智玩具。將榫卯結(jié)構(gòu)中加入多元化產(chǎn)品應(yīng)用到兒童玩具中，創(chuàng)造民族品牌，改變國外玩具占領(lǐng)兒童市場(chǎng)的局面，讓世界各國都認(rèn)可和喜愛具有中國特色的傳統(tǒng)玩具，加深兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解，繼承發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。