基于高中物理教學中物理文化的滲透途徑分析

何青

摘 要：近期江蘇新高考方案出臺，隨著素質教育和新課改的普及與實施，物理學習對學生的要求將越來越高，不僅僅要具有解題與應付考試的能力，還要了解所要學習課程的文化精髓，因此，高中物理教學中應該滲透物理文化內容，展開創新教學模式。

關鍵詞：高中物理;教學;物理文化;融入

在高中物理教學中滲透物理文化教育，對學生展開全面的物理文化啟迪作用，已經成為現在創新教育的發展方向。學生對文化都比較感興趣，教師可以結合物理文化的特點，在思想深入影響著學生，實現素質教育的最終成果。

一、物理文化內在涵義分析

近幾年，有關物理文化的說法有很多種，物理文化應該具有廣泛的屬性。綜合情況來看，物理學的積累形成了物理文化，已經成為物理學界不可改變的文化結晶、物理知識的堅實載體。高中物理教育可以實現物理文化延續，并激發學生興趣從而促進學生的發展。因此，在高中物理教學中各個環節都不能脫離物理文化而獨自存在。

二、高中物理教學中滲透物理文化的需求

高中物理教學中蘊含著大量的物理文化內容，只是滲透的方式比較隱蔽，學生在學習中不會察覺物理文化的存在，感受不到其中蘊含的魅力。所以高中物理教學在滲透物理文化時應該采取更加清晰與直白的方式，要有意識的在講解知識的同時講解建立此知識的文化，讓學生在學習中感受到物理文化，探索更多的知識。

1.激發學生的學習興趣

高中物理教學模式還有很多老師是采取傳統慣用的方式，課堂教學中分析定理的內涵，之后對課后習題進行分析，給出最正確的解題方法，這就讓我們的物理課堂模式僵化，缺乏生命力。但是如果在高中物理教學中滲透物理文化就會提高學生的學習興趣，在興趣的驅使下完成學習任務，產生最有效的動力。其實滲透物理文化的過程也是課堂模式發生改變的過程，這就由我們傳統的講授法變成探究法。學生了解了該物理知識當時所處的文化背景，并引導學生在當時特定的文化背景下自發的去探究解決問題的方法，這樣既培養了學生探究創新的能力，也讓學生對所學知識有了更加深刻的認識和理解，教學效果事半功倍。這樣的課堂既注重當下升學需要，又關注學生終身發展需要;既注重知識傳授，又注重學生靈魂雕塑。

2.對學生展開專業素養培養

在高中物理實踐教學中，專業素養要滲透到教學中，在高中階段對學生展開培養與指導。與物理文化具有相似點，專業素養在物理學習中也存在隱性與顯性的效果。高中生經過不斷的學習可以養成良好的學習習慣，這些都是通過顯性表現出來的。

三、高中物理教學中滲透物理文化教學的重要性分析

1.促進學生科學素養的形成

物理作為一門課程，具有抽象性與復雜性，同時承載著人類認識物理世界的重要成果，具有典型的代表性。學生在學習物理知識的概念與價值中，可以形成對物理知識系統的整體認識[1]。另外，在不斷學習中，可以充分開發學生的智慧，促進學生學習到更多物理知識，引導學生進行不斷地鉆研，促進學生綜合能力得到相應的提高。

2.實現了人文理念的教育

在物理課堂的學習中，適當滲透物理文化，可以極大限度促進學生世界觀的形成。這樣我們培養出來的就不會是理工男、博士女這樣純理科缺乏人文氣息的學生，我們培養出來的就是高情商高智商，全面發展的人才。

四、高中物理教學中滲透物理文化的教學設計方案

1.采取普遍教育方式

普遍教育就是指在物理教學中采取啟發式的教學方式，與多媒體教學相配合進而展開教學活動，擴展文化傳遞的范圍，這種方法得到普遍的應用，是一種最簡單的物理文化滲透方法。教師在課堂教學中可以使用多媒體教學模式，將文化內容與實際生活聯系在一起，學生會更深刻的理解定理內容。我在教學過程中還經常組織學生排演物理課本劇。比方說《自由落體運動》這一課，我就要求學生以這一課為主題，演出一場課本劇，學生經過精心的準備，翻閱大量的文獻資料，自己寫出劇本并自行排練，最后作為一個特色在校園藝術節舞臺上演出，贏得一致好評。學生學物理的積極性也空前高漲，原來物理也是這么有趣。

2.專題教育時間

對學生普遍教育之后，教師在物理文化滲透中應該采取專題教學模式，教師將學習內容做成專題，通過不同方面對學生展示其中的文化內涵，在學生不斷的研究與探索中展開全面的學習。在物理教學中會涉及到許多理論知識，凝聚著前人的努力與智慧結晶，教師可以結合學生的特點選擇具有代表性的人物組織活動，向學生介紹這位人物在物理學中的貢獻。

五、物理課堂教學中滲透物理文化的對應策略

1.高中物理教學中穿插物理學史教學內容

高中物理教學中涉及到的內容比較廣泛，目前，在新課改背景條件下，新課程的教材內容與傳統教學相比具有很大的差異性，其中充滿非常豐富的物理學史素材。在此背景下，在物理課堂教學中，教師應該適當穿插與物理學史相關的課程內容，讓學生自我心靈得到教育，促使學生可以更加積極主動展現自我，發揮出學生的潛能。通過這樣的方式，可以培養學生的人文精神，極大限度提高學生探索與積極進取的能力，養成良好的學習態度。

2.健全學生的知識結構體系

目前，在物理教學中部分與時俱進的教師已經開始采取探究式教學方法，這種教學方法已經成為物理教學的最有效的手段，引領著時代潮流。在這種模式背景下，可以幫助學生充分體驗物理教學的整個知識過程，展開全方面的探索能力，幫助學生形成正確的價值觀。

結語：綜上所述，在高中物理教學中滲透物理文化，可以讓學生充分感受到物理文化價值的意義，最大限度開闊學生的視野，物理學是一門非常重要的學科，屬于自然科學的范疇，不僅具有科學文化屬性還具有深厚的文化底蘊，教師在課堂教學中有意識的滲透物理文化教學，促使學生養成人文精神，健全學生的知識結構體系，組織學生團隊合作學習，提升學生科學素養的形成，讓學生在文化底蘊下展開物理學習，提高物理教學質量與效率。

參考文獻

[1]羅正范.人教版高中物理教材滲透傳統文化分析及建議[J].中學物理（高中版），2018，36（2）：21-23.