以微課促教研，以實踐促發展

馮越

隨著教育改革的深化，“翻轉課堂”引起的教學方式的變革，越來越引起廣大教育工作者的關注與探索。“微課”則成為廣大中小學教師實施“翻轉課堂”的重要推手。我也不例外，本著不甘落后，與時俱進的精神，我也非常想在這個領域提升自己。

初識微課·學習

剛好在2015年6月，學校安排老師們參加省微課大賽。從那時起，我和同組的幾個同志就開始學習微課的制作。學校安排校信息中心的老師對我們進行培訓，初步掌握了制作微課的第一個軟件Camtasia Studio錄屏軟件。那以后，我和幾個老師就經常摸索學習微課制作技巧，分享了很多心得，一年的學習使我們從思想理念和行動上都有了突飛猛進的進步，也從那時起著手制作微課。

制作微課·計劃

第二年，我精心制作了一個微課《典型的防倒吸裝置》，報送到省上評獎，被評為省級微課大賽二等獎，激動之余就立志進行教學實踐。于是，我牽頭成立了“微課程”開發團隊，學校教研組好幾個老師積極參與進來。我按照目前高中所使用的兩本必修教材的章節順序制定了微課制作與實踐計劃，開了幾次研討會，統一了微課制作的思想和體例，比如“片頭”、“片尾”、構架，形式等方面內容。

記得2016年那個暑假，9個微課就這樣產生了，大家打磨后在9月份新高一入學后開始運用于學生課堂教學。從那以后，我們這個團隊邊應用，邊制作，邊探索，邊提高，經常征求學生的意見和建議，不斷摸索改進制作思路、方法和技巧。近兩年的制作與應用實踐，我們制作并應用了近百個微課。

技術提高·實踐

微課實踐的兩年中，我們不斷探索前行。從最初Camtasia Studio錄屏軟件到“愛剪輯”視頻編輯軟件，再到“會聲會影”等視頻編輯軟件的使用，我們的微課制作技術愈發的嫻熟;從以教師的講解為主的講授類微課發展到學生廣泛參與的實驗類微課、表演類微課，讓學生更加喜愛;從最初作為課后作業將微課布置給學生學習，發展到學生主動向我們老師要微課來學習，學生的自主學習熱情成為我們制作微課的動力。通過微課與學生們、家長們課內外的教學互動中，我時刻感受著從事這樣真實而有意義工作的幸福和快樂。

團隊老師微課制作水平也因為教學的需要、學生的需求、技術的更新而不斷提高，在2017年西安市電視微課大賽中，三位老師的作品分別榮獲一、二和三等獎的榮譽，在剛剛結束的2018年陜西省第三屆信息化教學大賽中，我的微課作品《科學認識84消毒液》榮獲了一等獎的殊榮。

反思提升·成果

在研究如何開發制作和有效使用“微課”過程中，我發現目前競賽型“微課”大行其道，高成本、高技術使得許多一線教師望而卻步，加重了老師們開發制作“微課”的負擔，也挫傷了老師運用“微課”的積極性。而我們立足學校，結合學生實際，在開發校本“微課程”體系過程中始終堅持“平民化、草根型、低門檻，實用性的”微課制作與應用路線。在這個路線的指引下，我們不斷摸索研究微課的制作技巧，探究不同課型的微課，以提升教師的信息化教學應用手段，使“微課”多元化，提高學生學習化學的興趣，發揮微課使用的最大育人功能。我們自制的微課應用到教學實踐中一段時間后，對學生進行了有關應用效果的問卷及訪談，從問卷及訪談中可以看出，學生是非常喜歡這種“短小精悍”的微課教學，不受時間空間影響，隨時隨地獲取知識的特點滿足了學生學習的需求。特別是學生參與表演的實踐型微課的制作更是激發了學生的學習興趣，提高了學生自主探究、合作交流的能力，對學生的發展核心素養及化學學科素養的養成都有極大的促進作用。

學習、制作、應用、我們的努力、思考、收獲，展現了行動研究的價值和魅力。在這樣的行動研究中，我們積累了大量的一手資料，渴望將經驗進一步總結提升，由此，我產生了提煉、學習、交流的設想。兩本“微課”校本教材《走進我們的化學微課堂（必修1）》、《走進我們的化學微課堂（必修2）》得到學校大力支持在校內使用。我主編的《微課在高中化學教學中的制作與應用研究》一書今年二月由華中師大出版社出版發行了，欣喜之后，撰寫的論文《淺談校本微課程的應用實踐》一文又發表于國家級核心刊物《中學化學參考》，更是驚喜若狂。這些成果被權威專家認可，自己更加堅信我們這個團隊堅持的微課制作與應用路線是行之有效的。

后記

回頭反思，今日成果的取得，兩個重要因素是堅持合作與創新實踐。微課制作費時費力，但不放棄、不畏懼困難的堅持讓我們自制了諸多的微課。在這條微課的探索與制作道路上，團隊精神無時無刻在鼓舞著大家前行，綜合大家的智慧與創造，一個個作品精彩誕生，一個個作品讓學生受教，一個個作品讓老師們不斷反思，教學與信息技術能力不斷提升。

盡管一路艱辛，但收獲滿滿;盡管收獲滿滿，但我們依舊感覺任重道遠。隨著新課標的頒布，高考模式的改革，教材的修訂接踵而來，教師的責任與使命更加明確，為了讓學生的發展核心素養及學科素養不斷培養與促進、為了加強我們自身的教科研水平，而能始終走在課程改革的前沿、為了我們這個微課程團隊更加強大，輻射帶動更多老師加入我們，以信息化教學促進教學改革，“路漫漫其修遠兮”，但是我們在這條路上會走得更加篤定與自豪！