高校圖形創意課教學的改革與創新研究

馮梅燕 曹航

摘要：隨著互聯網時代到來，也促進了高校圖形創意課教學方式的改革。圖形具有信息傳遞的功能，屬于視覺符號。高校的藝術專業也相繼開設了圖形設計的基礎課程，但是大部分高校在圖形創意課的教學過程中，還存在教學方式落后，難以培養學生創新能力的問題。在今后的發展過程中，高校要認識到圖形創意課教學的重要性，要實現圖形創意課教學方式的創新，這樣才能符合時代發展潮流，培養學生的創新能力。接下來本文在研究過程中，就對高校圖形創意課教學改革和創新方式進行研究。

關鍵詞：圖形創意;課程教學改革;創新策略

前言

圖形作為一種視覺符號，廣泛地應用于各個行業，隨著當代人審美的變化，對圖形的設計要求也越來越高。在圖形設計的過程中，我們也要符合現代化審美，要實現視覺圖形設計的創新，這樣才能更好地提高視覺圖形設計的質量[1]。對于視覺傳達設計專業的學生來，要把握好圖形設計的基礎，不斷創新圖形設計的思維。以下對圖形創意設計的概念和重要性進行分析。

一、圖形創意設計的概念和重要性分析

1. 1圖形創意設計的概念分析

隨著新時代的到來，圖形所具有的宣傳效果越來越顯著，圖形不僅僅是一種符號化的象征，更是一種裝飾形象，很好地體現了產品的特點。在圖形的設計過程中，我們不僅要充分體現產品的主題和內容要求，也要綜合利用多種視覺元素，這樣才能給廣大消費者帶來更為強烈的視覺沖擊，從而能夠有效激發消費者的消費欲望。在視覺傳達的設計過程中，我們要打破傳統的設計理念，實現圖形的創意設計。

1. 2圖形創意設計的重要性分析

圖形創意設計在現代化藝術設計中占據了十分重要地位，通過創新圖形的設計方式，可以給消費者留下更深刻的印象，從而能夠充分凸顯設計圖案的視覺效果。在當今時代下，消費者越來越重視產品的創意[2]。因此，在圖形設計過程中，我們要以創新為原則，設計師要充分發揮自己的想象力和創新思維能力，用創新的設計方式將產品的信息傳達出來。此外，學校在視覺傳達專業的教學過程中，也要以培養創新型人才為目標，要提高學生的創新思維能力，培養學生的創造意識，這樣才能讓學生成為更為優秀的人才。

二、圖形創意課教學改革的策略分析

圖形創意課程的發展歷史還相對較短，目前我國大部分藝術類院校在圖形設計課的教學過程中，缺乏系統的教學大綱，還也沒有認識到培養學生創新能力的重要性。在教學過程中，更重視是理論教學以及對學生學術能力的培養。導致了學生存在著只重創作技術，而不重視創意的問題。下對高效圖形創意課教學改革的策略進行分析。

2. 1完善教學大綱

國內大部分高校圖形創意課程的開設時間還相對較短，導致了部分院校圖形創意課程的教學大綱還不夠完善，尤其是課程設置問題。為了充分發揮圖形創意課程的作用，今后各大高校要進一步調整圖形創意課的課程設置，要適量增加圖形創意課的課時。這樣才能引起學生對圖形創意課的重視。

2. 2創新圖形創意課的教學模式

圖形創意課更重要的是培養學生的實踐能力，但是大部分高校在圖形創意課教學過程中，更重視理論知識和相關技能的教學，這種教學模式很難實現對學生實踐能力的培養。在今后的教學過程中，老師要進一步創新圖形創意課的教學方式，在技能的講解過程中，也可以帶領學生進行相關的實踐訓練。我在教學過程中，經常給學生布置一些虛擬項目，例如讓學生設計海報、logo、、網頁圖案以及文化創意周邊等。這樣一來就可以很好得培養學生的創新意識，并能豐富學生圖形設計表現能力，能為學生今后的工作打下良好的基礎。

2. 3提高老師的教學素質

高校要打造一支高素質的圖形創意課教學隊伍，要鼓勵老師不斷學習新的知識以及新的技能，這樣才能提高圖形創意課教學的實效性。圖形創意課程本就是一門靈活性較高的課程，因此老師要不斷學習新的知識，及時更新圖形設計的理論，并與其他老師多進行溝通交流。這樣才能實現老師教學能力的與時俱進，也能提高圖形創意課堂的教學質量。

2. 4培養學生的觀察能力和分析能力

在互聯網時代下，網絡上有大量的圖形素材，這也導致了學生在日常練習過程中，經常模仿和抄襲網絡圖形素材，長期如此很難實現學生圖形設計水平的提高，也不利于學生創新能力的培養。因此老師在今后的教學過程中，也要培養學生的觀察和分析能力，要讓學生從不同的圖形設計作品中尋找靈感，并設計出屬于自己的圖形內容，這樣才能充分體現學生的創新思維。

3. 結束語

圖形創意課對于設計類的學生來說十分重要，目前大部分高校在圖形創意課的教學過程中還缺乏創新性，難以培養出學生的創新思維能力。今后各大高校要進一步完善圖形創意課的教學大綱，創新圖形創意課的教學模式，提高老師的教學素質，充分培養學生的分析和觀察能力。這樣才能有效增強學生的創新思維能力。

參考文獻：

[1] 肖興華. 高校圖形創意課教學的改革與創新研究[J]. 智庫時代， 2018， 168（52）：278+280.

[2] 劉雋. 高校圖形創意課程教學的新思考[J]. 蘇州工藝美術職業技術學院學報， 2017（03）：10-13.

作者簡介：

馮梅燕，單位：云南工商學院，講師，研究方向：藝術設計;

曹航，單位：云南工商學院，講師，研究方向：藝術設計。