朱雪峰
摘 要:幾何是數學的重要分支,它幾乎貫穿于數學教育的各個階段,是學生必須掌握的內容。但是,幾何與數終究有著本質的不同,其學習方法自然不能一概而論。為此,在小學數學圖形與幾何教學中,教師要根據課程內容的特點和學生所面臨的困境,指導學生探索并嘗試科學新穎的學習方法,從而提升學生的學習效果,夯實學生的幾何基礎。
關鍵詞:小學數學;圖形與幾何;學習方法;指導策略
天府數學2020年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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