基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的農(nóng)林高校教學(xué)新模式的探索與實(shí)踐

徐唱?宋瑤?曲鋮鋮

摘要：該文介紹了互聯(lián)網(wǎng)背景下農(nóng)林高校進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)的新方法，詳細(xì)介紹了新模式教學(xué)法的具體創(chuàng)建方法與應(yīng)用效果，并分析了構(gòu)建條件和優(yōu)缺點(diǎn)，期待能為在新時(shí)代背景下探索大學(xué)教學(xué)改革提供新的思路和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);實(shí)踐教學(xué);大學(xué)教育;創(chuàng)新模式

農(nóng)林院校肩負(fù)著振興“三農(nóng)”的光榮使命，其目的是為社會(huì)培養(yǎng)大批有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生。農(nóng)林院校中，大多數(shù)課程都是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，理論結(jié)合實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量的基本措施。在教學(xué)過(guò)程中，單純的理論教學(xué)不能達(dá)到理想的目的，科學(xué)合理的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果。由于條件所限，很多學(xué)校不可能隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。能否在學(xué)校結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，達(dá)到與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)相同的效果呢？答案是肯定的。在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)都非常普及的今天，利用“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)把生產(chǎn)企業(yè)的視頻引入到大學(xué)課堂，通過(guò)多媒體把企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)情況呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在課堂上了解企業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的狀況，也可以達(dá)到同樣的效果[2]。筆者之前曾嘗試把企業(yè)視頻信息引進(jìn)大學(xué)課堂作為實(shí)踐教學(xué)的材料，改進(jìn)教學(xué)方法，取得了很好的效果。現(xiàn)結(jié)合本人利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的方法總結(jié)如下，以供參考。

一、實(shí)踐教學(xué)新模式的建立

實(shí)踐教學(xué)新模式的核心內(nèi)容在于引入企業(yè)視頻信息，具體過(guò)程是：（1）網(wǎng)上搜索、下載、安裝視頻App;（2）打開(kāi)視頻App，搜索結(jié)合企業(yè)視頻監(jiān)控設(shè)備IP地址，發(fā)出加入申請(qǐng);（3）對(duì)方管理人員審核通過(guò)后，向申請(qǐng)者發(fā)出系列碼;（4）申請(qǐng)者輸入序列碼，審核通過(guò);（5）企業(yè)管理員向申請(qǐng)者分享視頻;（6）申請(qǐng)方檢查并觀看視頻;（7）手機(jī)觀看或投屏到電視上觀看。

二、新模式的應(yīng)用實(shí)例及效果

通過(guò)課堂引入企業(yè)的現(xiàn)實(shí)視頻后，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)們對(duì)課程的興趣，注意力集中，效果明顯提高。通過(guò)該教學(xué)模式，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中既學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，又了解了生產(chǎn)現(xiàn)狀，是一舉多得的好事情。

于2020年在講授動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)課程時(shí)，一開(kāi)始同學(xué)們對(duì)于呆板生冷的廣播式教學(xué)提不起興趣，有逃課的，有課堂上看手機(jī)的，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效果差。經(jīng)與某大型現(xiàn)代化養(yǎng)羊企業(yè)協(xié)商，在課堂上引入羊場(chǎng)的生產(chǎn)監(jiān)控視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，引入企業(yè)視頻后同學(xué)們馬上被活生生的場(chǎng)面所吸引，表現(xiàn)得非常興奮，如親臨現(xiàn)場(chǎng)一樣，對(duì)講授內(nèi)容非常專注。在講解羊舍的結(jié)構(gòu)、飼料配制、機(jī)械上料、機(jī)械清糞等生產(chǎn)管理的內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們對(duì)所講內(nèi)容的容易理解，對(duì)各種設(shè)備和機(jī)械的功能用途也一目了然，同時(shí)對(duì)養(yǎng)羊業(yè)的認(rèn)識(shí)也有很大的改觀。

在進(jìn)行生產(chǎn)管理教學(xué)時(shí)，引入企業(yè)生產(chǎn)視頻后，可以使抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生們不僅觀其形、見(jiàn)其行，能實(shí)際觀察生產(chǎn)的主要步驟和運(yùn)作環(huán)節(jié)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)講解操作過(guò)程，使課程變得容易理解，印象深刻。例如，在講集約化羊場(chǎng)的飼料配制時(shí)，對(duì)于沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷的人很難講清TMR（全混合日糧）的制作要點(diǎn)，如果能夠在現(xiàn)場(chǎng)觀看飼料配制過(guò)程就容易理解了。在這種情況下，通過(guò)在線觀看羊場(chǎng)TMR配制的視頻也可以達(dá)到同樣的效果，還可節(jié)約成本。養(yǎng)羊生產(chǎn)的各章節(jié)內(nèi)容，如羊的品種特征、選種選配、青貯制作等內(nèi)容，皆可通過(guò)觀看企業(yè)生產(chǎn)視頻把抽象的理論教程講得清楚明白。在結(jié)合視頻講課時(shí)，老師可以把重點(diǎn)集中在需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，有目的性的講解其中的細(xì)節(jié)、注意事項(xiàng)等，這樣可使難點(diǎn)變得容易，重點(diǎn)變得突出。這種引入企業(yè)生產(chǎn)視頻的教學(xué)模式是理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的典型例子，不僅擺脫了單純理論講授的枯燥乏味，而且用鮮活的實(shí)例講解了需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)，這種理論結(jié)合實(shí)際的方法使課程變得容易理解，對(duì)同學(xué)們的印象深刻，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果，期終考試均取得了良好的成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)到90%以上。

這是對(duì)師生皆有利的教學(xué)方法。對(duì)教師而言，通過(guò)校企結(jié)合，促進(jìn)教師理論聯(lián)系實(shí)際，授課方式也不拘泥于固定的形式，結(jié)合視頻場(chǎng)景講解知識(shí)要點(diǎn)，可靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，淺顯易懂，使枯燥的課堂變得妙趣橫生。對(duì)同學(xué)們而言，鮮活生動(dòng)的氛圍，可激發(fā)學(xué)生們的興趣，在輕松愉快中既學(xué)了知識(shí)，又了解了實(shí)際，還激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，對(duì)于常識(shí)性的知識(shí)不僅知其然，又知其所以然，拓展了視野，有利于提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生掌握牢固的專業(yè)理論有非常大的幫助作。

三、“新模式”教學(xué)的條件和要求

1.高校具備多媒體教室，企業(yè)有網(wǎng)絡(luò)共享的監(jiān)控視頻。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，該條件大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)已經(jīng)具備。

2.所講課程涉及較大的行業(yè)或產(chǎn)業(yè)，有較多的生產(chǎn)企業(yè)可以提供生產(chǎn)實(shí)踐基地。

3.講授課程屬于應(yīng)用類課程，適合農(nóng)業(yè)院校的特點(diǎn)，涉及的應(yīng)用技術(shù)較多，生產(chǎn)程序復(fù)雜，需要結(jié)合實(shí)物才能解釋清楚的課程，如講述的內(nèi)容涉及較多的時(shí)空概念，或操作復(fù)雜的過(guò)程，此時(shí)可以引入視頻，便于講解清楚。

4.任課教師與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的關(guān)系密切，相互信任，愿意將視頻分享到學(xué)校課堂作為素材。任課老師也應(yīng)為企業(yè)保守秘密，不可隨意轉(zhuǎn)給他人或放入公共平臺(tái)。

5.教師在使用企業(yè)視頻時(shí)，應(yīng)給學(xué)生展示正面的、積極的內(nèi)容，防止擴(kuò)大和宣傳不良信息，避免給企業(yè)造成不利影響或損失。

四、結(jié)論

教育教學(xué)改革是永恒的話題，不同的時(shí)代有不同的主題，隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，教育教學(xué)的改革的現(xiàn)代化程度越來(lái)越高。在近十年內(nèi)，我國(guó)教育發(fā)展迅速，教育改革經(jīng)歷了“多媒體”“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，為教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，正在跨進(jìn)以5G為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育新時(shí)代。在5G的背景下，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AI（人工智能）等現(xiàn)代化手段正在步入進(jìn)入課堂，為教學(xué)改革增添了新的活力，將成為現(xiàn)代化教育的重要里程碑。

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，教改之法的精髓正是將理論結(jié)合實(shí)際。本文正是遵循這個(gè)原則將現(xiàn)實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)情況引入課堂，與生產(chǎn)實(shí)踐接軌，培養(yǎng)實(shí)用性人才，這是未來(lái)教育的趨勢(shì)，也是大學(xué)教學(xué)改革的方向。

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