如何在歷史教學中培養學生的愛國主義情懷

王娟

摘 要：為進一步實現素質教育的教學目標，有效地在中學歷史教學中培養學生的愛國主義情懷成為教學側重點之一。但是，在傳統的中學歷史教學環境下，教師只注重學生對知識點的記憶與理解，忽視了利用歷史知識開展愛國主義教學的教學任務。因此，在本文中，編者將結合多年的教學經歷，從轉變歷史教學觀念出發，有效地在中學歷史教學在培養學生的愛國主義情懷。

關鍵詞：中學歷史;愛國主義;教學方法

歷史教育除去基本的傳遞歷史信息作用之外，在培養學生樹立良好的價值觀念及愛國主義思想上也有著重要的作用。除此之外，新課程標準最新要求規定，在中學歷史教育中開展愛國主義教育是不可或缺的教學目標之一。作為一名歷史教師，讓學生在歷史課堂上了解中國歷史、在了解中國歷史的基礎上熱愛中國歷史、在歷史教學中積極開展愛國主義教育是義不容辭的責任。為此，編者將結合歷史理論與教學實踐，有效地探析如何在歷史教學在培養學生愛國主義情懷。

一、借助圖像在歷史教學在滲透愛國主義

中學歷史課程大多數以歷史理論與史料相結合的形式存在，常常以長篇幅、大段落的文字出現在教材中。為此，中學歷史教學在學生的印象中總是枯燥的乏味的。學生的這一歷史學習狀態，不僅不利于中學歷史課堂教學效率的提升，也不利于學生愛國主義的有效培養[1]。借助體現史料的圖像講解史料故事，能夠有效地吸引學生的學習興趣，為學生愛國主義情懷的形成奠定基礎。

例如，在講解中國近代受到帝國主義侵略的相關知識點時，我特意將課本首頁出現的帝國主義以不同動物的現象霸占中國領土的圖像單獨挑選出來。然后，在正式進行這一章節內容教學時，讓學生仔細觀察這個圖像的細節，并挑選其中一名學生闡述自己看到這一圖像時的感受。許多學生在看到圖像時的第一想法并沒有聯系到中國近代社會現狀，但是都透露出自己對各種動物聚集在同一領域的不解與好奇。由此可見，具有象征意義的圖像不僅調動了學生的歷史學習興趣，也有效地將愛國主義情懷滲透到歷史教學中，有效地激發了學生內心的愛國主義的形成。

二、借助視頻教學宣揚中國歷史發展的輝煌成就

在中學歷史教學中引導學生正確的價值觀念，教師需要從培養學生民族自信開展。對于當代學生而言，中國歷史是一件神秘的事物，學生對于中國在歷史發展過程中取得的輝煌成就更是陌生[2]。但是，受到家長、網絡的宣傳，學生對于現代科學技術與西方文學藝術卻十分了解。因此，教師需要通過積極的宣傳，有效地培養學生對中國歷史的認識，有效地幫助學生從中國輝煌成就中培養良好的民族自信與愛國主義。

例如，講解中學歷史“科技教育與文化”章節知識點時，由于傳統歷史教學模式過于單一，許多學生都表示自己無法集中注意力學習歷史知識點。為此，我結合這一章節知識點，從網絡上收集了中國近代科技教育與文化取得的成就，并制作成教學視頻。為了有效地提升學生對視頻的學習注意力，我還結合了學生喜愛的快閃模式，將開頭的文字以較快的節奏展示，而重點突出成就部分。當學生產生了了解中國歷史的沖動時，教師就能有效地引導學生認識中國、了解中國，并有效地幫助學生形成正確的愛國主義情懷。

三、通過課外拓展強化學生愛國主義情懷

中學歷史教學培養學生的愛國主義情懷畢竟還處于發展狀態，借助有效地課外拓展活動，不僅可以在實踐中強化學生的愛國情懷，還能有效地拓寬學生的學習中國歷史的渠道。因此，教師根據中學歷史教學內容的設定，可以適當地開展課外拓展教學，例如帶領學生參觀歷史紀念館、舉辦烈士陵園掃墓活動、開展中國名人故事大會等等。但是，為了有效地培養學生的愛國情懷，教師需要規范學生的課外拓展方式，避免因為方式不當讓學生形成錯誤的價值觀念。

例如，在結束了“統一國家的建立”知識點教學后，為了讓學生有效地鞏固課堂所學，并從秦漢歷史中形成愛國主義情懷，我特意讓學生結合這一章節內容，完成一次“我眼中的秦漢英雄”討論會。由于學生的思維模式不同，價值觀念也存在一定的差異，因此學生眼中的“英雄”自然也是不同的。有同學說“秦始皇統一六國，穩定了國家暴亂是英雄”，也有同學說“張騫出塞，搭建絲綢之路，促進國家經濟發展是英雄”。當學生給出答案后，學生的價值觀就很好地體現出來了，這能夠幫助教師及時地發現學生的思想偏差，也能讓學生有效地體會自身對愛國主義的定義，促進學生正確價值觀的有效形成。

四、結束語

中學歷史教學的內容是固定不變的，但是教學形式可以根據時代的變化而改變。教師在現代教育環境下，不僅需要進行積極的課程授課，還要有效地引導學生形成正確的價值觀，培養學生的愛國主義情懷。為此，教師可以借助圖像、視頻、課外拓展等多種形式，將愛國主義融入歷史教學中，有效地提升歷史課堂教學效率，促進學生綜合素養的提升。

參考文獻

[1]薄存臻，李伍善.初中歷史教學中學生愛國情懷的培養[J]中華少年，2019（11）：255-255.

[2]周成平.初中歷史教學中的愛國主義教育[J].新課程（中），2018（4）.114-114