文化館如何開(kāi)展公益性培訓(xùn)

摘要：文化自信是一個(gè)民族強(qiáng)大的精神力量所在，文化自信深藏在中華兒女的心中，是最深層的自信。文化館承擔(dān)著自己得責(zé)任，已經(jīng)開(kāi)展了一系列的文化講座，雖然目前整體的情況不容樂(lè)觀，之后文化館應(yīng)該從各種途徑加強(qiáng)自己得公益類(lèi)講座。培訓(xùn)的主體，是全體大眾，目的在于提高群體素質(zhì);培訓(xùn)的師資，有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，轉(zhuǎn)變自己得觀念，提高公眾的興趣;培訓(xùn)的內(nèi)容，要多元化、有趣性，公益類(lèi)講座有知識(shí)輸出的部分，因而需要吸引公眾的興趣;培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，要多方努力，做好后勤保障。

關(guān)鍵詞：公益;培訓(xùn);多元;大眾

習(xí)總書(shū)記指出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，中華民族有強(qiáng)大的文化創(chuàng)造力。每到重大歷史關(guān)頭，文化都能感國(guó)運(yùn)之變化、立時(shí)代之潮頭，發(fā)時(shí)代之先聲，為億萬(wàn)人民、為偉大祖國(guó)鼓與呼。”文化自信是一個(gè)民族最深層的自信，中國(guó)人民需要懂得中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠繼承傳統(tǒng)、推陳出新，在繼承傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，文化館承擔(dān)著非常大的任務(wù)。

在文化館的培訓(xùn)中，其實(shí)已經(jīng)開(kāi)展了很久，也就是說(shuō)，文化館已經(jīng)承擔(dān)了文化培訓(xùn)的功能。整體來(lái)看，聽(tīng)眾們會(huì)去參加文化館的培訓(xùn)，收獲一些知識(shí);但從聽(tīng)眾的感受來(lái)說(shuō)，覺(jué)得之前的專(zhuān)家有點(diǎn)照本宣科，講解的知識(shí)不成系統(tǒng)，不成體系，這就給聽(tīng)眾形成的印象不太好;因?yàn)槲幕^的培訓(xùn)也比較分散，沒(méi)有形成主題，聽(tīng)眾很難進(jìn)行系統(tǒng)把握，這就使得他們不太喜歡公益類(lèi)的講座;加上，疫情期間，有些自己喜歡的卻無(wú)法去參加，也就是說(shuō)，公益性講座的途徑不是很全。

在繼承傳統(tǒng)文化，不斷發(fā)展大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，文化館需要不斷開(kāi)展公益性培訓(xùn)，那如何開(kāi)展公益性培訓(xùn)呢，在一場(chǎng)培訓(xùn)中，主要包含培訓(xùn)的群體、培訓(xùn)的內(nèi)容與培訓(xùn)的方式。

一、培訓(xùn)的群體：面向大眾

文化館的培訓(xùn)，是具有一定的社會(huì)影響力的，但是，大家經(jīng)常看到的文化館培訓(xùn)是收費(fèi)的，因此，這就影響了聽(tīng)眾的范圍，也就影響了文化館的受眾群體。因此，文化館是必須做出改變的。

培訓(xùn)需要面向基層的群眾。目前來(lái)看，廣大人民群眾才是最需要文化普及的，他們對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)不是很深刻，需要免費(fèi)的活動(dòng)進(jìn)行普及，最終能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

培訓(xùn)需要面向基層干部。因?yàn)槲幕?lèi)的活動(dòng)，需要一定的干部進(jìn)行組織，也可以更好地發(fā)揮作用，基層組織最能了解基層群眾所需要的到底是什么，心理能夠很清楚明白，方便決策的實(shí)施。

培訓(xùn)應(yīng)該能夠多多開(kāi)展免費(fèi)的文化類(lèi)講座，也就是公益性的內(nèi)容。公益性的講座，能夠給予大家一定的空間，以及必要的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)壓力，這樣的講座，是大家都會(huì)比較喜歡的。

二、培訓(xùn)的師資：專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)的師資，是需要有充分的準(zhǔn)備的師資。馬克思曾說(shuō)人是社會(huì)關(guān)系的總和，不同的關(guān)系就會(huì)呈現(xiàn)不同的情境，那么，開(kāi)展公益類(lèi)文化講座，也需要深入到人與人的關(guān)系中去，去探究事件的本質(zhì)性問(wèn)題。在文化館應(yīng)該成立公益講座工作領(lǐng)導(dǎo)小組，這其中包括文化館的主要干部、各個(gè)部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人以及講授事件的專(zhuān)家。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)整個(gè)工作起到提綱挈領(lǐng)的作用。在日常工作中，應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)部門(mén)的工作，督促各個(gè)部門(mén)關(guān)注學(xué)生的情況。

專(zhuān)家應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，既要堅(jiān)持傳統(tǒng)的定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)聽(tīng)眾知識(shí)能力的提升，這是講座的本意，也是專(zhuān)家應(yīng)該堅(jiān)持自己的初心;又需要在日常的講座工作中，改變自己的觀念，也就是說(shuō)，明確自己得講座是公益性質(zhì)，不同于以往的講座，應(yīng)該考慮到聽(tīng)眾的素質(zhì)。

同時(shí)，文化館的工作人員也應(yīng)該提高自身的素質(zhì)。不僅是需要有開(kāi)展公益類(lèi)講座的專(zhuān)業(yè)人才，還需要有專(zhuān)業(yè)的后勤保障人才，只有高效的人才隊(duì)伍，才能保障正常的溝通，提高整個(gè)文化館的能力與水平。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容：多元化、有趣性

一是專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)需要堅(jiān)持以人為本，那么，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該聽(tīng)取聽(tīng)眾的意見(jiàn)與建議，在課堂上能夠吸引聽(tīng)眾的個(gè)人興趣。這就需要專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)具體情境，例如，在講授京劇等可以通過(guò)一些電視劇或者電影，打開(kāi)聽(tīng)眾的心態(tài)，有利于聽(tīng)眾開(kāi)展學(xué)習(xí)，有助于發(fā)揮講座的價(jià)值，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的課堂效果。

二是可以開(kāi)展小組討論，給予一定的話題，他們可以自己去選擇，能夠與不同的聽(tīng)眾開(kāi)展討論，加強(qiáng)彼此的交流與溝通，能夠發(fā)生聽(tīng)眾的主體作用;三是為學(xué)生設(shè)置開(kāi)放的試題，寫(xiě)自己喜歡的課題，展開(kāi)自己的論述，最后能夠體現(xiàn)自己的意愿。

四、培訓(xùn)的方式：與信息技術(shù)相融合

信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)中越來(lái)越重要的手段，在培訓(xùn)中扮演著重要的角色。在21世紀(jì)，信息技術(shù)的應(yīng)用也更加廣泛，因此，在培訓(xùn)中也應(yīng)該能夠展現(xiàn)信息技術(shù)的作用。聽(tīng)眾不僅要具備必要信息技術(shù)知識(shí)，還需要具備必要的信息素養(yǎng)。在越來(lái)越智能化的教學(xué)手段中，? 信息技術(shù)也已經(jīng)成為越來(lái)越重要的一環(huán)，因此，在講座中采用信息技術(shù)十分必要。將信息技術(shù)與課堂相結(jié)合，能夠通過(guò)信息技術(shù)的使用拓寬聽(tīng)眾的知識(shí)與能力，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)文化交流，能夠培養(yǎng)聽(tīng)眾的各項(xiàng)技能，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的興趣。

講座中，教授聽(tīng)眾知識(shí)，技術(shù)與技能等，這其中需要學(xué)生自己獨(dú)立思考，獨(dú)自鍛煉的能力。比如，可以在課后留一些作業(yè)，與文化講座有關(guān)的，比如一些背景，讓每個(gè)人獨(dú)立完成，可以與其他人有效合作，能夠形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，可以將講座與課外活動(dòng)相結(jié)合，從不同角度，實(shí)現(xiàn)不同的教育目的。

五、培訓(xùn)的保障：經(jīng)費(fèi)支持

公益性講座中，有非常重要的一環(huán)，就是經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，本身公益性講座就是很少有收費(fèi)的，基本上文化館是很難正常運(yùn)轉(zhuǎn)的，因此，費(fèi)用就成為了文化館公益類(lèi)講座的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在這種情況中，需要文化館同上級(jí)有效溝通，保障資金的后方保障，最終實(shí)現(xiàn)公益類(lèi)講座的正常進(jìn)行。

目前，國(guó)家十分注重文化方面的發(fā)展，為了提高公眾的素質(zhì)，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，需要文化館加強(qiáng)自身的建設(shè)，承擔(dān)公益類(lèi)培訓(xùn)的功能。培訓(xùn)的主體，是全體大眾，目的在于提高群體素質(zhì);培訓(xùn)的師資，有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，轉(zhuǎn)變自己得觀念，提高公眾的興趣;培訓(xùn)的內(nèi)容，要多元化、有趣性，公益類(lèi)講座有知識(shí)輸出的部分，因而需要吸引公眾的興趣;培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，要多方努力，做好后勤保障。

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作者簡(jiǎn)介：

李曉紅，女，陜西省渭南市，1979年2月23日出生，畢業(yè)于陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院，學(xué)歷：大專(zhuān)，職稱(chēng)：陜西省渭南市臨渭區(qū)文化館助理館員、研究方向：群眾文化，