教輔圖書的策劃和編輯加工的問題分析

安旭

摘要：近年來，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，我國(guó)的教輔圖書出版出現(xiàn)了同質(zhì)化、量大質(zhì)地、原創(chuàng)性不強(qiáng)以及同市場(chǎng)需求貼合度不高等現(xiàn)象。教輔圖書的特殊性之一在于其受眾是青少年學(xué)生，他們是國(guó)家的未來，教輔圖書對(duì)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要意義。教輔圖書的編輯更應(yīng)感到責(zé)任重大，保證教輔圖書產(chǎn)品合格，滿足廣大青少年學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞：教輔圖書;策劃;編輯加工;問題分析

引言

與教科書不同，教輔圖書是一種輔導(dǎo)性讀物，主要目的是幫助學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，并通過開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。目前市場(chǎng)上的教輔圖書種類繁多，但質(zhì)量參差不齊，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容質(zhì)量差、編輯加工不認(rèn)真等問題，在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。因此，必須給予教輔圖書策劃與編輯加工足夠的重視，做好圖書策劃與編輯工作，嚴(yán)格遵守出版細(xì)則，使其可以更好地為我國(guó)教育教學(xué)提供服務(wù)。

一、教輔圖書的策劃和編輯加工的問題分析

（一）編輯目標(biāo)不清晰，工作認(rèn)真度不高

教輔圖書對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)都具有重要支撐作用，學(xué)生和教師對(duì)書籍具有較高的信賴度，書籍內(nèi)容的優(yōu)劣與質(zhì)量的高低會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度而言，好的教輔能幫助學(xué)生事半功倍地學(xué)習(xí)，較快掌握學(xué)科學(xué)習(xí)方法。教輔圖書編輯工作不同于普通編輯工作，教輔圖書對(duì)正處于認(rèn)知探索階段的學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而深刻的，社會(huì)使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)是教輔圖書編輯必須具有的基本素養(yǎng)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下，教輔圖書也面臨著非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。各個(gè)出版社為了獲得更高利潤(rùn)而大量出版教輔書籍，有些出版社的教輔編輯常常超負(fù)荷工作，長(zhǎng)期高強(qiáng)度勞動(dòng)導(dǎo)致編輯工作狀態(tài)與工作可靠性都出現(xiàn)了不同程度下滑，往往以量為考核標(biāo)準(zhǔn)也使得很多編輯過度關(guān)注工作量與工作速度，對(duì)書籍編輯質(zhì)量與編輯效果缺乏重視，這也導(dǎo)致教輔書籍很容易出現(xiàn)質(zhì)量不合格現(xiàn)象。

（二）量大質(zhì)低，編輯加工粗糙

目前，教輔圖書占據(jù)了圖書市場(chǎng)的大半壁江山，品種多、數(shù)量大，為教育教學(xué)提供了很好的輔助材料，但其中不乏質(zhì)量低劣、內(nèi)容粗糙的品種。教輔圖書的質(zhì)量成為圖書質(zhì)量問題的重中之重。究其原因，在于作者責(zé)任心的缺失和編輯能力低下，也在于出版單位管理制度的不完善。一些作者脫離教學(xué)一線多年，不熟悉新教材及教學(xué)模式，又或?yàn)榱吮M快交稿，在網(wǎng)站上找試題，復(fù)制加粘貼，匆忙糊“任務(wù)”，交給出版社的稿件質(zhì)量低劣，源頭上無法保證教輔圖書的高質(zhì)量;多數(shù)編輯沒有教學(xué)經(jīng)歷，不熟悉教材，自身的專業(yè)能力不過關(guān)，加上教輔圖書的時(shí)效性強(qiáng)，編輯們也沒有時(shí)間去研究教學(xué);部分出版單位內(nèi)部管理松散，獎(jiǎng)懲制度不健全，出版流程混亂。以上種種造成教輔圖書市場(chǎng)量大質(zhì)低的現(xiàn)象。

（三）出版社營(yíng)銷乏力

有諺語(yǔ)云“酒香不怕巷子深”，而知今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，“酒香也怕巷子深”。面對(duì)圖書市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，出版社營(yíng)銷乏力、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還是處于傳統(tǒng)事業(yè)單位的思維模式，沒有全面認(rèn)識(shí)到企業(yè)在市場(chǎng)上生存應(yīng)該主動(dòng)求變、贏得市場(chǎng)。許多民營(yíng)公司在營(yíng)銷策略上采用靈活多樣的方式，逐步占領(lǐng)市場(chǎng)、贏得消費(fèi)者，瓜分教輔圖書市場(chǎng)這塊“蛋糕”。出版社必須使消費(fèi)者了解有關(guān)商品信息，才能獲得被選擇的機(jī)會(huì)。

二、教輔圖書的策劃和編輯加工問題的解決措施

（一）深入了解教材，把握新課改方向與脈搏

教輔圖書編輯必須對(duì)各個(gè)版本教材的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)重難點(diǎn)具有深度了解，這才能夠更好地組織稿件，在保證質(zhì)量的前提下提升審稿速度，培養(yǎng)快速而準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)稿件中存在的問題與不足的能力。小學(xué)、初中、高中的教材側(cè)重點(diǎn)存在差異，細(xì)化到不同年級(jí)和不同版本又會(huì)出現(xiàn)明顯區(qū)別，教輔圖書同樣要根據(jù)教材實(shí)際情況做出有效調(diào)整。教輔書籍對(duì)教材展開了深入細(xì)致的解讀，通過講解與訓(xùn)練的拓展幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。為了更加有效地開展編輯工作，編輯必須增強(qiáng)自己對(duì)教材的了解與熟悉，這是所有教輔圖書編輯必須完成的基本功課，同時(shí)也是有效提升教輔圖書質(zhì)量的重要途徑。

（二）優(yōu)化作者隊(duì)伍，提升選題質(zhì)量

教輔圖書的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)在于內(nèi)容質(zhì)量，而內(nèi)容質(zhì)量的源頭在于坐著的稿件質(zhì)量，而作者作為教輔圖書內(nèi)容的創(chuàng)作者，其能力與水平直接決定了教輔圖書的質(zhì)量。因此，建立高水平的穩(wěn)定的作者隊(duì)伍，對(duì)提升選題質(zhì)量尤為重要。①甄選優(yōu)秀作者。作者的選擇應(yīng)綜合考慮學(xué)術(shù)水平與實(shí)踐能力。特別是中小學(xué)教輔的出版，需要選擇既了解該學(xué)科的情況，又具備一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家型作者，他們一方面具有學(xué)科專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)過程中又積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，另一方面對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱了若指掌，能正確把握教育主管部門對(duì)課程改革的動(dòng)向。如教研室教研員或?qū)W校高級(jí)教師，以及名師工作室負(fù)責(zé)人。其次是編輯要積極參加各類教學(xué)研討會(huì)，以了解教育前沿的新動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)課改的發(fā)展方向，近距離地接觸最新的教研成果，從而發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的選題和優(yōu)秀的作者。②加強(qiáng)與作者的溝通。在教輔出版過程中，編輯要與作者經(jīng)常溝通，在策劃階段，要讓作者了解編輯的選題策劃要求及特點(diǎn)，也可以幫助進(jìn)一步檢驗(yàn)選題立意的可行性，也便于能及時(shí)調(diào)整不妥之處;在書稿編寫階段，要同作者交流內(nèi)容的設(shè)計(jì)與欄目策劃，包括難度把握、試題數(shù)量、參考答案等，這樣會(huì)大大提升作者在編寫效率，有利于及時(shí)成稿，不影響后續(xù)進(jìn)度。

（三）出版社加強(qiáng)圖書出版流程管理，增強(qiáng)營(yíng)銷意識(shí)

出版社要正確看待社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，因?yàn)榻梯o圖書市場(chǎng)的火爆，出版社轉(zhuǎn)型企業(yè)之后背負(fù)著經(jīng)濟(jì)壓力，更多的人側(cè)重于教輔圖書的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了這類圖書的社會(huì)效益。教輔圖書的受眾是中小學(xué)生，學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，教輔圖書影響著一屆又一屆學(xué)生，默默為學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考，幫助學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，這就是教輔圖書巨大的社會(huì)效益。出版社要把好原稿的質(zhì)量關(guān)，對(duì)于原稿質(zhì)量不過關(guān)的堅(jiān)決退稿不出版，狠抓出版管理流程，完善出版管理制度，堅(jiān)決遵守國(guó)家法律政策，否則影響之大，是單位和個(gè)人難以承受的。

（四）排版做到合理科學(xué)

針對(duì)教輔圖書排版不合理的問題，要給予足夠的重視，在答題處留空設(shè)置時(shí)要考慮這些細(xì)節(jié)因素，不統(tǒng)一留空，有針對(duì)性地做好留空設(shè)置，特別是理科類的教輔圖書更需要重點(diǎn)注意這一點(diǎn)。另外，需要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的寫字特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，一般情況下對(duì)小學(xué)生來說，大多數(shù)使用鉛筆，同時(shí)因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)寫字，往往寫出的字占用的空間較大，因此對(duì)小學(xué)生使用的教輔圖書來說，答題處的留空設(shè)置更需要注意。一般來說，如果排版需要n行，考慮到學(xué)生的實(shí)際書寫需要，應(yīng)該將留空設(shè)置為2n行。同時(shí)需要注意的一點(diǎn)是，在字母和單位符號(hào)的排版中，要保證其應(yīng)用的規(guī)范性，且在排版時(shí)不能出現(xiàn)分割的情況，特殊字母和公式需要用特殊的字體表示。還有一些插圖，在排版時(shí)也需要特別注意，圖文要保持一致，如果有的幾何圖形和統(tǒng)計(jì)圖等在排版時(shí)出現(xiàn)不清晰和錯(cuò)亂的情況，要立即更換處理，重新統(tǒng)一編排圖序，確保整個(gè)排版的準(zhǔn)確性和美觀性。

結(jié)語(yǔ)

教輔圖書在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是十分重要的工具，在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。我國(guó)教輔圖書發(fā)行量大，市場(chǎng)龐大，教輔種類繁多，而且不同地區(qū)所用教材有所不同，針對(duì)性很強(qiáng)。在教輔圖書的出版過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要引起重視，策劃和編輯是重要環(huán)節(jié)，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，提高教輔的質(zhì)量，保證圖書產(chǎn)品合格，促進(jìn)出版事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展。

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