趣味游戲在幼兒籃球教學中的應用研究

喬紀龍

趣味游戲是隨著世界經濟水平不斷的發展與“新課改”的背景下產生的一種新教學手段，趣味游戲教學法是指教師在教學過程中將游戲加入其中，通過游戲讓學生更快的融入課堂，理解教學內容，提高教學效果。這種教學手段的出現得到了廣大教育者的認可。本文運用文獻資料法、問卷調查法、實驗對比法和數理統計法進行研究，以湖北省漢之星以及華星籃球俱樂部為調查對象，展開實驗調查研究。趣味游戲教學法應用到幼兒籃球教學中會大大增強幼兒學習籃球的熱情，這樣不僅讓孩子得到快速健康成長，同時也為籃球運動的發展奠定了堅實的基礎。

由于時代的不斷發展，傳統的教學手段已經不能滿足對現代幼兒的教學需求，所以越來越多的體育培訓行業都在推廣游戲教學法，目的是為了讓幼兒學生更好，更快的接受學習內容，提高學生的收獲。趣味游戲教學法是從幼兒的角度出發，通過借助游戲的樂趣來激發孩子的好奇心和樂趣。由于幼兒的年齡較小，心理發育沒有成熟，所以合理的把趣味游戲引入到幼兒籃球教學中去，改變單一枯燥的傳統教學方式，讓孩子在游戲互動中快樂的學習。因此制定一套合理的趣味游戲教學體系，對幼兒籃球教學有著絕對的合理性。改變傳統教學，通過游戲教學讓孩子更好的參與籃球練習，增強孩子對學習籃球的熱情，使孩子在訓練中不僅可以學習到籃球的技術還可以得到快樂的健康成長。

1 籃球運動的特點及趣味游戲特點

1.1 幼兒籃球運動的特點

幼兒籃球運動以培養幼兒的籃球興趣為主要目的，主要通過球操以及運球投籃等簡單技術動作的練習，提升學生的球感球性以及對籃球運動的興趣，達到進行小場地，低籃筐弱對抗情況下三對三比賽的目的。

1.2 趣味游戲的特點

趣味性：趣味性是游戲的基本屬性，沒有趣味的游戲也不能稱之為游戲。趣味游戲是通過模仿或者執行某種動作指令，以有幽默的方式來吸引孩子的內心，從而激發孩子們的學習興趣。高效性：通過趣味游戲的互動，可以營造愉悅的課堂教學氛圍，在課堂教學中滲透游戲教學，使學生在自然而愉悅的狀態下學習，潛移默化的不僅培養了意志品質，還提高了個人的身體素質，大大提高了課堂效率。紀律性：徐崔華運用《問題情境教學模式》學習體育技能，創設有利于學生發展的學習氛圍，構建師生平等、互動的學習環境。在傳統的教學中，由于教學內容單一，較為乏味，從而導致學生的注意力相對不夠集中。將趣味游戲融入在教學中，有利于吸引孩子的學習注意力，從而增強了課堂的管理，減輕了教練教學壓力。最后，通過趣味游戲可以讓學生更好的理解技術動作，降低了學習難度。所以游戲和多媒體技術的介入，對優化課堂教學結構，補償缺陷發揮著重要作用 。教育性：從趣味體育游戲的發展歷史進程來看，趣味體育游戲具有較強的教育功能，在培養學生的行為習慣、意志力、競爭力、凝聚力和團結協作能力等方面都有重要作用。

1.3 結合幼兒的特點進行針對性教學

在實踐中發現，游戲教育對幼兒有著非常積極的影響。同時幼兒正處于身體成長的初級階段，身體素質較弱，不適合做高強度的運動訓練，所以用游戲來提高他們的學習興趣，慢慢增強他們的身體素質是一個非常好的選擇。趣味游戲教學法不僅加入新時代的教學特色，滿足現代孩子的需求，而且還貫徹傳統教學的訓練，保證了孩子的學習內容。最后游戲教學法還對全面提升學生的身體素質和樂觀的人生態度具有十分積極的意義。所以趣味游戲教學法對幼兒籃球教學來說是一種非常值得推廣的教學手段。

2 結論與建議

2.1 結論

幼兒籃球教學中應用趣味游戲教學法不僅可以幫助幼兒提高練習籃球的信心、挖掘他們的潛力，還可以提高幼兒的在學習籃球的興趣。會增加課程內容的豐富性和趣味性，調動學生學習欲望，提升學習興趣，對幼兒籃球教學，趣味游戲教學法要優異于傳統教學法。在運用趣味游戲的教學過程中，孩子通過參與游戲，學習熱情和積極性得到提高，所以態度認真，理解消化技術動作比較快。而通過傳統的單一教學法在長時間后，孩子會覺得枯燥無聊，降低了學習興趣，所以上課學習態度下降，從而學習效果也逐步下降，最終收獲較少。所以實踐證明，趣味游戲教學在新時代的發展下，是完全可以存在的，并且應該加以推廣。這也印證了劉博在《淺析關于體育游戲在小學體育教學中的運用》所提出只有改變單一的教學方式，讓游戲教學方式成為主流，才能使學生的參與度提高，體育學習也更有意義的觀點。

趣味游戲可以調動學生的各種能力，培養籃球學習的主觀競爭力，使學生提前感受到拼搏后勝利的喜悅感，培養了他們不斷進取的作風精神。通過趣味體育游戲教學，也讓幼兒在籃球的學習中時刻充滿新鮮感。同時通過趣味游戲來培養幼兒早期的籃球球感，不會讓兒童感到枯燥乏味。這些充分證明了趣味游戲是幼兒籃球教學的重要組成部分。

2.2 建議

趣味游戲是豐富的，有可取的也有不可取的，針對不同年齡段的學生，我們需要做出正確的選擇，同時趣味游戲的教學內容也要緊跟籃球的教學進度，教學內容訓練要科學有效，只有這樣，才能提高整體效果。在幼兒籃球教學中，我們應該合理加入趣味游戲部分，但是不可以讓游戲部分成為整節課教學的重要部分，合理運用游戲教學會讓課堂效果更佳好。在幼兒籃球教學中，由于孩子年齡較小，沒有獨立自主的能力。所以在進行教學時，教練員要時刻關注每一個學生的情況，對學生要有全面的了解，因材施教，充分發揮趣味游戲對教學效果的提升幫助。在幼兒籃球教學中，教練員要不斷學習新的內容，不斷的新奇事物才可以更好的激發幼兒的好奇心，增強他們的學習熱情。

（作者單位：武漢體育學院體育科技學院）