初中體育教學中提升學生主動參與的策略探討

周艷艷

初中體育教師必須發揮重要的指導作用，促進初中生德智體美的全面發展，并且推進教學工作，一邊構建和諧的師生互動關系，使整體教學質量隨之提高，一邊實施有效的引導策略，引導學生們突破自我、挑戰自我，努力成為不可多得的優秀人才。現階段，初中體育教學中提升學生主動參與的策略，應該結合實際情況做出正確選擇，充分考慮學生的性格特點、年齡特征等，組織形式多樣的課堂活動才將變得異常順利。

人們已經意識到體育教育的必要性，初中體育教師承擔著培養學生運動能力，啟發學生健康意識的重要職責，不斷優化教學效果，引領學生們自主練習、主動鍛煉，還是深挖他們內在潛能的好機會。體育課堂充滿活力，學生主動參與后獲取到不一樣的情感體驗，真正擁有體育精神，善于拼搏戰勝困難，期待更多學生充分發揮主體作用后，大膽創造出屬于自己的精彩明天。筆者針對初中體育教學中提升學生主體參與的有效策略做了如下總結。

1 積極采用游戲模式，激發學生參與興趣

初中學生正處于“青春期”，在叛逆心理作祟下，常常做出不服管教、玩世不恭、自我感覺良好的事情來，體育教師采用傳統的教學模式組織課堂的教學活動，極易引發學生的反感情緒，甚至使他們衍生出嚴重的抵觸情緒。師生互動沒有效果，教學質量普遍偏低，初中體育教學工作要想走向新的成功可謂難上加難。新課程深化改革的背景下，體育教師最好摒棄傳統的教學觀念，融入游戲化理念后，努力構建游戲化教學模式，充分激發學生興趣，引導學生主動參與。筆者查閱相關資料發現，體育游戲化教學對于初中生而言充滿吸引力，學生游戲互動過程中學習知識，不斷積累豐富經驗，主體創造力也有很大程度的提高。通過引入趣味游戲內容，變換課堂的教學形式，枯燥乏味的教學氣氛就能變得生動有趣，更容易激發初中生主動參與的積極性，使其大膽創造、小組合作、自主練習，熟練掌握體育知識技能后，真正發現體育課程的魅力所在。游戲化教學方式具有廣泛的推廣價值，已經成為初中體育教學成功的關鍵。比如，教學“籃球運球”一課的內容時，課堂加入趣味游戲，要求學生分組運球接力跑，哪個小組用時最短即為獲勝，適當的給予一些獎勵。創設一個簡單的游戲，既激發了學生主動參與的興趣，讓我們的體育課堂充滿活力，還使初中生養成了小組合作、自覺鍛煉、突破自我的好習慣，一舉多得。

2 注重加強合作教學，引導學生主動參與

在初中體育教學中常有這種情況的發生，某些同學學習態度積極，對于教師布置的練習任務十分重視，同時身體健康狀況良好，在文化課知識的學習中輕松集中注意力。而某些同學表現的正好相反，他們十分抵觸體育運動，不想參與小組活動，平時學習中神思倦怠，內心壓力越來越大?？梢婓w育教育直接影響到學生們的身體健康，要培養初中生主動參與的興趣，給他們釋放壓力、放松自己制造機會，還要引導學生正視小組合作，在練習活動中積累下的合作經驗，對于他們學習能力的綜合發展來說可以起到促進的作用。為了提升初中生的體育健康意識，努力做好合作教學顯得至關重要。比如，考慮不同學生的身高、性別、身體健康狀況等進行科學分組，通過布置不同難度的練習任務，使小組合作充滿挑戰性，學生主動參與后也能體會到體育運動的最大樂趣。經常組織合作比賽，鼓勵小組成員互相幫助、優勢互補、共同進步，更好地提升主體優勢，以便彰顯出人生的最高價值。每一名學生都能熟練地掌握體育知識，而且體育思維十分活躍，潛移默化中提高的合作能力、實踐能力等，極有利于他們個性化成長目標的順利實現。再如，教學“短跑項目”時，有效應用合作教學法，詢問學生的主體意愿后，通過開展4*100m接力賽，讓學生愛上體育運動，在合作活動中養成良好的參與習慣及競爭習慣，這樣一來，他們今后參與社會實踐也可以有更加精彩的表現。

3 多元化的教學評價，鼓勵學生個性發展

通常而言，初中階段需要完成的體育測試都是難度較大的運動項目，如男生1000米，女生800米等。學生測試不及格的現象時有發生，使他們的畏懼心理、抵觸情緒更加嚴重。體育教師必須給予學生鼓勵，并且改變不合理的評價方式，指導學生主動參與，正確掌握呼吸方法，在實際的測試中穩定心態、突破自我，爭取取得良好的成績。比如，提前通知1000米和800米體育測試的時間，要求學生做好心理準備，同時實施語言鼓勵：“這節課先來短跑練習，練習中嘗試運用正確的呼吸方法?！?、“要相信自己，你一定能夠取得好成績！”、“老師會在終點等著你，希望你堅持下去、戰勝自我?！钡鹊?。有效實施多元化的教學評價，讓學生在游戲練習、日常訓練過程中產生主動參與得熱情，他們能夠突破自我，就能實現個性發展，未來的成功機會越來越多，將為社會建設做出巨大貢獻。

4 結束語

總而言之，進一步提升學生的體育活動主動性、積極性是非常必要且關鍵的，體育教師引導學生鍛煉增強身體素質，不斷提高運動質量，為他們的健康成長提供強大助力，體育教育事業長遠規劃進程的加快將指日可待。

（作者單位：四川省成都列五中學）