初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究

程曉琴

【摘要】音樂也是我國素質(zhì)教育過程當(dāng)中重要的一部分，音樂教學(xué)對培養(yǎng)社會發(fā)展所需求的人才有著非常重要的作用。為了能夠滿足國家對于社會發(fā)展的需要，提高音樂課堂的教學(xué)效率跟教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂教學(xué)過程當(dāng)中非常重要的一個點。本文對初中的音樂教學(xué)課堂進(jìn)行分析跟實踐得出了以下的結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué);課堂;教學(xué)質(zhì)量

1.初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方式陳舊

很久以來，我們國家的初中音樂課堂一直都是以老師為主，學(xué)生只是在被動的吸收老師所教導(dǎo)的知識，這種方式伴隨著社會的發(fā)展已經(jīng)不適合了，是不符合素質(zhì)教育的改革需求的，這種以老師為中心的教學(xué)方式，不僅僅會讓課堂略顯沉悶，并且還影響到了學(xué)生的性格發(fā)揮，對于教學(xué)質(zhì)量的提升起不到關(guān)鍵性作用。

1.2教學(xué)內(nèi)容單一

作為素質(zhì)教育一部分的音樂教學(xué)，目的就是培養(yǎng)初中生各個方面的能力，但是在初中音樂課堂教學(xué)上來看，很多老師都是按照課本在教導(dǎo)的，教學(xué)內(nèi)容非常單一，缺少跟學(xué)生之間的互動，這樣子會造成學(xué)生的積極性不高，教學(xué)的效率低下，并且，當(dāng)前的初中音樂教學(xué)偏重于理論上的知識，對于給學(xué)生實踐的機(jī)會比較少，這也是影響音樂教學(xué)很大的一方面原因[1]。

1.3教師隊伍不足

在初中音樂教學(xué)當(dāng)中，教師的作用是非常大的，音樂教師的整體水平直接影響著音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量，就我們現(xiàn)在的情況來說，專業(yè)的音樂教師是比較缺乏的，很多音樂教師在講解教材的時候，都缺乏創(chuàng)新性，都是照本宣科，不會融會貫通，沒有辦法提高課堂的教學(xué)效率。

2提高初中音樂課堂有效性教學(xué)措施

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方案

我國現(xiàn)在正在不斷的深入開發(fā)素質(zhì)教育，對于素質(zhì)教育的要求也逐漸在增強(qiáng)，音樂教學(xué)作為我們素質(zhì)教育當(dāng)中的重要一部分，要想辦法提高音樂教學(xué)過程中的有效性，積極的去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，作為一名音樂教師，要勇敢的面對素質(zhì)教育所帶來的挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過程當(dāng)中，要將學(xué)生被動學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生想要主動學(xué)習(xí)，比如在本學(xué)校之中，老師提前布置好了任務(wù)，讓學(xué)生自己繪制一首歌曲的五線譜，那么這個時候就要讓學(xué)生積極主動的去查閱資料，獨立的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，隨后在課堂的時候，讓學(xué)生自己對調(diào)查過來的資料進(jìn)行介紹講解，通過這種辦法，不僅僅能夠提升學(xué)生對于知識的了解，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)還有動手的能力，在不斷的翻找資料的過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生對于知識的好奇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而整體上的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，在課堂上也可以先提出問題，讓學(xué)生獨立的去思考跟探討，這是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要的一部分，只有主動思考了，那么教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到提高[2]。

2.2營造輕松的學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍

在之前的音樂教學(xué)當(dāng)中，基本上都是以老師為主，老師在上課的時候都喜歡擺出一副嚴(yán)肅的樣子，這樣子會讓課堂的氣氛非常嚴(yán)肅。輕松的課堂氣氛不僅僅能夠有讓學(xué)生更好的互動，同時還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高教學(xué)的有效性。在初中的音樂教學(xué)上，學(xué)生需要的是一個輕松愉快的氛圍，老師要主動的跟學(xué)生溝通交流，跟學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這種關(guān)系讓師生關(guān)系不會那么嚴(yán)肅，能夠以朋友的形式，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上老師，主動的跟老師交流，讓學(xué)生在這樣的氛圍當(dāng)中，每天都能夠愉快的上課，從而讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中擁有積極向上的樂趣。比如，在初中的一個班級當(dāng)中，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，愛好等特點，進(jìn)行心理健康的教育工作，然而采用分組的形式來競賽，把一些不喜歡說話，比較內(nèi)向的學(xué)生穿插到活潑的群體當(dāng)中，每天進(jìn)行一個小游戲，學(xué)生通過彼此熟悉跟合作后，增加了同學(xué)之間的友誼，在游戲跟交流的過程當(dāng)中，不愛說話的學(xué)生也逐漸的活潑開朗起來，這樣子不僅能夠開導(dǎo)內(nèi)向的寫生，并且還能夠讓別的學(xué)生會懂的去幫助別人，并且在課堂學(xué)習(xí)過后，老師也要跟學(xué)生打成一片，主動的跟學(xué)生玩玩游戲，跟學(xué)生交朋友，營造出和諧的師生關(guān)系。通過這種輕松愉快的課堂氛圍，不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠利于課堂之中的有效性。

2.3打造一支專業(yè)教師隊伍

音樂是一門藝術(shù)類的學(xué)科，人們對于它的重視程度是從最近幾年開始的，就我國的音樂教育來看，音樂教師的師資力量跟水平還是表較弱的，教師的專業(yè)水平還有待提高，為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才，我們需要擁有穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教師，所以我們必須要提升教師的教學(xué)水平跟專業(yè)水平，要不斷的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，整體的提升音樂教師的專業(yè)水平跟綜合素質(zhì)。我們能夠采用多種渠道的培養(yǎng)方法，逐漸壯大教師的隊伍，為我們國家的音樂教育提供源源不斷的師資力量，從而為音樂教育工作提供有效的保障，專業(yè)的教師隊伍才能夠利用良好的措施從而提升學(xué)生的積極性，主動的去參與到音樂教育的過程當(dāng)中，并且鼓勵學(xué)生們主動的去分享去交流，主動的去實踐，在實踐當(dāng)中，不斷的提高音樂方面的水平，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，進(jìn)而讓學(xué)生的審美能力得到提高，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生們能夠健康、全面的去發(fā)展。

3.結(jié)語

初中音樂教育的有效性不僅僅關(guān)乎到我國素質(zhì)教育的發(fā)展，也是關(guān)系到社會發(fā)展非常重要的一部分，為了能夠更好的促進(jìn)我國的社會發(fā)展跟進(jìn)步，我們必須要做的便是采取良好的措施來提高音樂教育的有效性，從而確保音樂教學(xué)的質(zhì)量，為我們國家的社會發(fā)展提供巨大的幫助，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭文濤.初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐探究[J].科普童話，2019（28）：95.

[2]許玲玲.淺析初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究[J].啟迪與智慧（教育），2019（02）：52.

（托克托縣第三中學(xué)）