淺談新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練展開對(duì)策

楊浩

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生有充足運(yùn)動(dòng)時(shí)間的重要教學(xué)課堂，特別是體育教學(xué)中的田徑訓(xùn)練，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的耐力，使學(xué)生形成較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。但是在實(shí)際教學(xué)中受到多種因素的影響，田徑教學(xué)很容易被教師忽視。為此在新課改背景下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入分析和研究田徑教學(xué)策略，為學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)提供正確指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練;具體策略

前言

在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，我國(guó)教育事業(yè)面臨著全新的發(fā)展需求，隨著教育內(nèi)容完善性的提升，新課改被推行。而在新課改下，小學(xué)體育田徑教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了較大變化。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)提高田徑教學(xué)的重要性，從根本上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀。

1.新課改下小學(xué)體育田徑訓(xùn)練特征

教育體系的發(fā)展要緊隨社會(huì)發(fā)展潮流，而社會(huì)發(fā)展給小學(xué)體育田徑教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。為此我國(guó)小學(xué)體育田徑教學(xué)體系必須隨著社會(huì)發(fā)展而革新，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐[1]。在新課改下，小學(xué)體育教師要慎重選擇田徑教學(xué)體系，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，仔細(xì)分析教師的授課方案，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供重要幫助。不同學(xué)生的身體素質(zhì)不同，為此教師在田徑教學(xué)中要以學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)安排課程，從而保證學(xué)生在田徑訓(xùn)練中有所收獲。體育教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)體系的革新保持一致，但是體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有較高的要求。如果教師在田徑教學(xué)中選擇有效的教學(xué)內(nèi)容，那么將很快實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為此在新課改下，教師在選擇田徑訓(xùn)練內(nèi)容前要完成教學(xué)目標(biāo)，從而滿足新課改對(duì)小學(xué)體育田徑教學(xué)提出的要求。

2.新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練展開對(duì)策

2.1堅(jiān)持互補(bǔ)原則

小學(xué)生具有一定的差異性，在田徑訓(xùn)練中所表現(xiàn)的能力不同，他們每個(gè)人身上都有不一樣的閃光點(diǎn)。在田徑訓(xùn)練中，小學(xué)體育教師可以合理應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在其中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同體提升。

比如在短跑訓(xùn)練中，首先教師以班級(jí)學(xué)生的年齡、體質(zhì)、性格特征、運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)將他們科學(xué)劃分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，保證每一個(gè)訓(xùn)練小組的組長(zhǎng)有一定的特長(zhǎng)，如思想品質(zhì)高、做的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、身體條件優(yōu)越等。在具體短跑中，教師要鼓勵(lì)小組間的學(xué)生互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，例如鼓勵(lì)身體動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生與擺臀動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，以提升他們的田徑訓(xùn)練水平。

2.2以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練

在田徑訓(xùn)練中，教師要堅(jiān)持個(gè)性化原則，給予學(xué)生年齡特點(diǎn)足夠的尊重，不斷提升訓(xùn)練形式和內(nèi)容的趣味性。而個(gè)性化訓(xùn)練包括有差異的輔導(dǎo)、個(gè)性化的輔導(dǎo)、趣味性強(qiáng)的訓(xùn)練等。個(gè)性化原則要求教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，并有效提升田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)。體育教師通過個(gè)性化的輔導(dǎo)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛，使學(xué)生主動(dòng)參與到田徑訓(xùn)練中，而且可以在提升學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。除此之外，個(gè)性化的田徑訓(xùn)練可以加深學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解，使學(xué)生將不同的見解融入到田徑訓(xùn)練中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性良好發(fā)展。

比如在800米跑訓(xùn)練中，首先教師要使用專業(yè)的測(cè)量?jī)x器全面測(cè)量學(xué)生的心肺功能系數(shù)、肌肉率、身高、體重等，經(jīng)過科學(xué)分析后了解每一位學(xué)生的體質(zhì)情況，隨后以此為基礎(chǔ)為學(xué)生在800米跑訓(xùn)練中制定分配體力的方法，讓學(xué)生找到適合自己的跑步計(jì)劃，這樣不僅有利于提升學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)，而且可以讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

之所以在個(gè)性化訓(xùn)練中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力有一定的提升，是因?yàn)榻處煶浞煮w現(xiàn)和應(yīng)用了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在田徑訓(xùn)練中能夠利用適合自己的方法更好提升運(yùn)動(dòng)能力。

2.3合理使用比賽方法

讓學(xué)生參加田徑比賽，為祖國(guó)選拔出優(yōu)秀的人才，是小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的重要目標(biāo)之一。教師實(shí)現(xiàn)田徑訓(xùn)練過程的比賽化，可以讓學(xué)生在參加比賽中找到成就感，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育斗志，從而在比賽中提升學(xué)生的體育成績(jī)[2]。除此之外，通過組織比賽可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑訓(xùn)練的重要性，使學(xué)生愛上田徑訓(xùn)練，主動(dòng)、自覺的參與到田徑訓(xùn)練中。

例如，在進(jìn)行100米短跑訓(xùn)練時(shí)，老師可以將班級(jí)分為多個(gè)比賽組，每輪比賽必須派不同的學(xué)生組，這樣小組學(xué)生為了取得良好的成績(jī)，為小組爭(zhēng)光會(huì)將更多時(shí)間和精力放在田徑比賽中，也會(huì)在比賽中形成良好的體育精神，不斷完善和超越自我，同時(shí)在體育道德、運(yùn)動(dòng)能力等方面將得到一定發(fā)展。因此使用比賽促進(jìn)田徑訓(xùn)練的方式，是一種科學(xué)的田徑教學(xué)方法。在具體田徑訓(xùn)練中，教師要合理應(yīng)用田徑比賽，以提升學(xué)生發(fā)展的健康性與全面性。

2.4提升教師的專業(yè)水平

在田徑訓(xùn)練中，教師是重要引導(dǎo)者，其專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)直接影響著田徑訓(xùn)練質(zhì)量[3]。教師要想提升自身的教學(xué)素質(zhì)，必須提升教學(xué)觀念的開放性，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新田徑訓(xùn)練理念，為更好的開展田徑訓(xùn)練提供重要支持。同時(shí)教師可以多多參加演講會(huì)、座談會(huì)來(lái)積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好的教育學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的最終目標(biāo)是提升學(xué)生體育道德水平，使學(xué)生成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。為此，在具體教學(xué)中教師要合理使用個(gè)性化訓(xùn)練、合作訓(xùn)練等方法，提升學(xué)生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉昌鑫. 新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練開展措施探析[J]. 家長(zhǎng)（中、下旬刊），2020（11）：11-12.

[2] 陳鋒. 新課改背景下如何提升小學(xué)體育田徑訓(xùn)練水平[J]. 新課程·中旬，2019（10）：189.

[3] 陳海疆 . 論新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練展開措施[J]. 讀與寫，2020，17（3）：241.