中職足球教學中學生興趣培養策略分析

周黎明

在中職教育深入推進的今天，足球教學地位在不斷提升，足球教育的加入，不僅可以增強學生身體素質形成體育鍛煉意識，同時也能夠放松身心對學生學習專業知識有不小的幫助。為了更好的體現中職足球教育價值和作用，本文將深入分析中職足球教學中，激發學生興趣的有效方法，旨在讓更多學生感受到足球這項運動的魅力和特征。

中職足球教育中，最關鍵的部分就是培養學生興趣，這是很重要的工作。可是從當前足球教育現狀表現來看，不少學生并沒有表現出濃厚的體育興趣、體育熱情。缺少了興趣層面的支持，學生自然無法掌握足球相關技巧，這直接關系到最后的足球教育有效性。只有做好了教學方法、教學模式創新，才能夠切實有效提高學生參與積極性，增強學生運動興趣，更好的體現足球教育價值。

1 中職足球教育現狀

1.1 學生沒有興趣教師主觀性過強

大部分學生都非常喜歡體育項目，因為體育項目除了能夠讓學生強身健體以外，還能夠讓學生釋放學習上的壓力，形成堅強的意志品質。不過過去足球教學中，大部分情況都是教師牢牢把握課堂整體，包括活動方法、評價方法。教師在課堂上有著絕對的權威。教師更喜歡硬性的直接將自己所理解的內容一股腦交給學生，沒有給學生思考的機會和條件。沒有站在學生角度考慮問題就會讓學生失去學習主動性，局限學生的個性與創造能力，這樣的學生并不能形成足球運動熱情。

1.2 教法教材單一無法調動學生積極性

當前所用足球教材普遍存在沒有娛樂性、趣味性問題。教學中，缺少相關教學體系和統一教材資料。所以不少教師在實踐中往往會根據自己的經驗和學習情況灌輸式教學。這種教學方法不僅沒有活力，非常死板，無法發揮學生主觀能動性。同時也要明白體育教師之所以能夠成為體育教師，就是因為體育教師在學生年代就是身體素質最好的一批學生，如果按照教師的標準訓練，顯然無法讓大部分學生跟上進度。學生學習非常被動，跟不上節奏的學生濫竽充數、應付了事。

1.3 內容不合理

足球教學中基本戰術為60%，配合為20%，實戰只有10%，剩下的10%用于理論講解。可是從調查可以看到，戰術這類內容對于學生來說，聽起來十分乏味，學生認為只需要每次活動前留出一小部分時間告訴怎么做即可，沒有必要用這么多時間。大部分學生都喜歡在實戰對抗中掌握技能，表現自己。學生的焦點在于配合與對抗。也就是說當前學校教學問題非常突出，并沒有充分考慮學生需要，和學生興趣有比較大的矛盾。學生希望能夠提高自身運動技能、體育能力。但是沒有明確的教學目標以及合適的教學內容導致學生無法保障自己的技能、興趣。教學中教師有必要提高對抗強度，在實戰中讓學生感受到學習樂趣，這樣才能夠保障教育效果。

2 中職足球教學學生興趣培養方法

2.1 提高學生足球認知

中職足球教育的目的就是讓學生收獲健康身體素質，在學習中磨練學生意志力，提升學生綜合品質、綜合能力。中職足球教育不需要學生成為專業運動員，只需要讓學生明白如何踢球，在踢球中形成配合意識，養成良好習慣即可。

教學中教師需要讓學生明白足球這項運動的意義，通過實踐過程增強學生身體素質，尤其是加強力量，鍛煉學生身體協調能力，增強學生肌肉耐力和靈敏度，形成堅強意志力。眾所周知足球賽場瞬息萬變，學生在足球場上需要具備扎實的應變能力，包括技能應變、思維應變。足球作為集體性活動，所有人都要積極參與其中。所以足球運動還能夠增強學生團隊意識、團隊精神。在學生明白團隊重要性以后，自然能夠受益終生。總之教師一定要讓學生明白足球運動對于自身的創新素質、意志力素質發展的影響，強化學生心理水平，包括自信心、心理素質、心理承受能力。

為達成這樣的目標，教師必須樹立正確足球教育觀點和方向，明確教育目標，要讓學生明白，足球訓練不是為了成為職業運動員，同時也不是只有鍛煉身體一個目的。學生需要系統化認識足球，在足球訓練中得到素質發展，提高自身技能水平，讓學生獲得全方位進步。

2.2 創新內容提升興趣

教師一定要多加關注、重視學生足球興趣培養和調動，做好教學內容的合理搭配，結合教學內容設計教學活動。這樣學生才會被教師充分吸引，學生也會主動、積極參與到足球運動。作為藝術性項目的足球教育，雖然有著非常悠久的歷史，但我國的足球水平卻并不高。中職教育需要選擇合適的內容，提高教育有效性。教師需要結合教學目標、學生身體素質選擇內容，滿足學生發展需要。平時要重視技能講解、歷史講解，讓學生對足球建立更深刻的了解。足球教育中，教師需要將學生的運動意識、創新能力、自主學習能力培養作為目標，展現足球教育重心，這樣在有了明確教育方向以后，教師可以結合游戲活動、足球比賽活躍學生興趣。教師需要關注細節，掌握基本知識教育情況。讓學生更合理的使用足球教學方法，提高教學有效性、趣味性。

比如在攻防訓練中，教師首要做的就是讓學生明白不同位置的要求，結合這樣的內容調整訓練思路，增強學生運動水平、運動技能。攻防訓練主要就是讓學生了解各個位置的職責，了解不同位置需要掌握的對應技能。要做好學生賽場方向感和配合能力培養。如果學生沒有位置感，就容易出現脫節問題。不論什么位置的空白，都會影響到學生最后的表現。

2.3 科學訓練

為了讓學生形成足球訓練興趣，教師就需要用科學、系統的訓練思路、訓練方法。足球教學中，按照學生的情況和表現設計教學思路、教學形式。考慮到中職學生的素質情況可以從下述幾個點出發。

首先足球訓練過程中，教師一定要精心設計教學內容，要重視學生意志潛能、運動潛能開發。如果條件允許，有必要設置針對性的教學情境，讓學生能夠形成超越自我、戰勝自我、挑戰自我的追求。在不斷的嘗試、實踐中收獲足球樂趣，激發學生學習動力、學習熱情。

其次足球訓練中，教師需要意識到不同學生有著不同的身體素質差異，教師一定要結合學生實際狀況，尊重學生個性與自身體型，因材施教合理安排訓練強度、訓練項目。這樣學生才能夠形成成就感，形成學習興趣。教師需要用高效訓練思路和方法，彌補足球課時少的問題。在精心研究中，有效設計足球訓練、足球教學。讓學生在有限時間內得到足夠多收獲，這樣學生就能夠形成自信心，強化學生足球興趣。

最后教師需要牢牢結合學生的表現，創新教學方法。大部分中職學生的課堂注意力都難以集中，對此教師需要多樣化手段，不斷更新教學思路、教學方法。讓學生對學習時刻保持熱情。學生在快樂的學習過程中，達成了學習足球技能的目標。

2.4 實戰訓練鞏固興趣

足球教學的時候，興趣主要包括直接興趣與間接興趣。所謂的直接興趣說的就是足球項目本身的魅力有吸引學生，讓學生產生了足球向往和興趣。學生在學習中形成深刻認知，并形成興趣的是間接興趣。中職足球教學中，學生興趣培養方法可以為：

教師要根據足球特征合理教學，考慮學生身體適應能力和足球訓練要求，設計活動。要讓學生感受到魅力，形成頑強拼搏熱情。

教師可以開展實戰訓練項目。實戰訓練項目中，學生充分訓練，熱情訓練。足球比賽和足球技術的結合，不僅鞏固了學生的技巧，同時也讓學生形成了自信心和成就感。

3 結語

中職足球教學除了能夠有效鍛煉學生體能以外，還能夠幫助學生獲得健康發展。足球教育是釋放學生壓力的關鍵途徑，足球教學可以增強學生團隊作戰、合作意識，讓學生在未來的工作、學習中，使用團隊力量，合理處理人際關系。

（作者單位：安徽省亳州幼兒師范學校）