高校體育教學中體育游戲的運用

王琳

隨著高校體育教學改革的不斷深化，人們開始對傳統的理論教學進行了新的探索，并且出了一些新思路和新要求，并進行一些有益的嘗試高校體育是學校體育與社會體育的點，當終身體育思想正在逐有及，需求教育對高校體育數學提出了新的要求，體育學由傳統的填式應試教育向往重學生個性、發學生主體積極性，培學生終生體能的方向發展游戲能培養學生的機智、勇敢、頑強等意志品質，并能提高學生的各項身體素質和基本活動能力.在教學過程中運用體育游戲進行教學既豐富了教學內容，激發學生鍛煉的自覺性和積極性，又活躍了課堂氣氛，保證教學任務的完成。

隨著我國學校體育教學改革的深入，健康第一、快樂教學的理念已成為學校體育教學的指導思想，體育游戲在體育教學中有廣闊的運用領域.本文對體育游戲在高校體育教學中的功能與作用進行了分析，探討了體育游戲的特點，提出了在運用中應注意的問題，為廣大體育教師運用好體育游戲這一手段提供了借鑒。

1 體育學以終身健身為指導思想

終身健身思想是一種全新的教育觀念，是現代體育教學重要的發展方向，對高校體育教學改革有深遠的影響，在當前的體育數學中，教師應充分認識到學校體育在教育中的作用在培養、智、體全面發展人才的素質教育過程中，強調健第一，全面推教，克服以升學為目標的應試教育體系的歷史局限和面影響，重視學生身體素質的提高和休能力的培養，體育學改革要立足現實，著眼未來，重視以終身健身思想為指導，增強學的終身鍛煉意識，使之不光在學生時代，在進入社會后都日有健身意識，在任何時候和任情況下，都能自組地堅持身體鍛煉，規健身活動為生活中不可缺少的一部分上外，數學改革還應以增強學生體質為出發點，將傳健身知識、技能與科學煉身體的原則、方法有機地結合起來，使學生樹立終生健身的體育觀。

2 體育游戲教學特點

2.1新穎的表現形式

首先，和常規課堂數學方法形比，體育游戲的形式是非常新穎的，例如，常規的課堂教學都教師在示范或者演示，然后學生聽并且照做，這對學的限制非常大;會對學生的自主學習造成很大的限制，而體育游教學則是在游戲中而是在游戲中對學生進行知識和技能的傳授，這樣的形式于長時間處在常教學課堂模式下的學生而言是非常新穎的，也會讓他們樂于接受。

2.2突出學生主體

在體育游戲教學當中，絕大部分的時間都是學生自己在進游戲行動，教師的干預較少，這就賦予了學生更高的主體性，可以讓學生在學習過程當中，真正的發揮出自身的主觀能動性。

2.3實現寓教于樂

體育游戲教學以游戲為載體，所以對于學生而言具有非常強的趣味性，他們的學習過程其實就是游戲的過程，真正的做到了寓教于樂，所以對于學生而言，學習的過程會變得非常的快樂，這可以讓他們對學習產生濃厚的興趣，更加積極主動地參與到體育活動中來。

3 高校體育學習中體育游戲運用策略

3.1科學選擇設計體育游戲

高校體教學中應用游戲教學法，首先需要考慮的問題是如何選擇與設計體育游戲，如果體育游戲的選擇與設計得當，就可以對學生的體育學習和運動鍛煉起到促進作用反之則難以起到實效，教師在選擇與設計的過程當中，必需要做到科學、簡單。可以和游戲有機的融合在一起。

例如在足球運動教學中，教師應當分若干的階段來選擇與設創新計體育游戲，熱身階段教師可組織學生進行傳球比快巧入營門兩人爭球等游戲，這能夠幫助學生快速的悉球性在技術巧練階段，可組織學生進行運球、控球接力跑的游戲，增強學生的運球能力和控球能力。這樣一來，就可以使得游戲和教學內容真正的融入在一起，使學生在游戲當中，獲得相應的煉和提升。

3.2體育游戲時機恰當

掌握好時機，是游戲價值充分發揮的關鍵，要想充分發揮體育游戲的價值，便需要掌握好游戲的時機，確保時機的恰當。通常來說，體育游戲可運用在準備內容階段，將其運用在準備階段可當成體育課開始之前的熱身用，能有效促使學生進入到學習狀態。體育課課中開展體育游戲也能夠起到顯著作用，高校體育程程相對于初高中體育課程來說時間較長，若教師在課程中僅采取某一種單一的教學方式可能會使得學生產生厭學心理，在課程中融入體育游戲可以有效緩解學生厭學情緒，在一定程度上激發學生興趣，確保課程效果實現最優化，另外，體育游還可以在課程教學快結束時開，這時數師在體育游戲選擇應盡量選擇一些較為放松的體育游戲項目，避免展開一些具有較強的競爭性的游戲，這樣可以讓學生身心得以調整及恢復。

4 總結

在體育教學中安排體育游戲是可行的，但是也要注意把游戲和教學緊密結合起來，這樣才能起到事半功倍的效果，比如說我們如果單純的只進行體育游戲，很容易讓學生產生體育課就是游戲娛樂的印象，而學生辨別是非的能力相對比較差，所以如果學生誤解了教師的教學目的很容易對體育產生厭煩情緒，不利于體育教學效果的提高，當然，如果一味的教學也是不可行的。所以，二者的結合需要教師自己去把握再者就是盡可能掌握合適的體育游戲強度，游戲需要有趣味性，是學生喜歡的方式之一，但是也必須注意游戲強度，如果強度過大，很容易在游戲過程中出現學生損傷等問題，所以安排的合理的運動強度也是關鍵。

（作者單位：云南師范大學文理學院）