高職體育教學對學生社會適應能力的培養

譚楚紅

隨著社會經濟的不斷進步和發展，對社會人才的需求愈來愈多，高職院校作為我國技術人才的重要培養基地，要讓學生全方面發展，對學生社會適應能力的培養就是一項重要任務，體育教學是其中一個重要的組成部分，因此，我們從高職體育教學對學生社會適應能力的重要性和措施等方面進行深入研究。

在經濟社會快速發展的背景下，高職院校的教學也在逐漸更新和變革，其中體育教學也在學生的培養管理中發揮重要作用，培養學生適應社會的能力是體育教學中的重要方面。高職院校的體育教學包括體育專業知識講解、體能訓練和體育管理等方面，在教學過程中，可以激發學生的發散思維潛力和身體潛能，用訓練堅定學生的意志，培養學生艱苦耐勞、不驕不躁的品格，對學生進行創新實踐訓練，讓學生切實體驗社會生活，提升其適應社會的能力和效率。與其他教學相比，體育教學有其特殊性，可以讓學生在身體和心理上適應社會生活的忙碌感和疲憊感，快速融入社會，成為社會需要的人才。因此，體育教學對高職院校的學生適應社會能力有著積極影響。

1 高職院校對學生社會適應能力培養的重要性

1.1 社會適應能力培養是高職院校的重要任務

目前，社會適應能力是步入社會的學生必須具備的能力，也是社會經濟發展所需人才的必然要求。高職院校是我國應用型技術人才的儲備基地，是順應時代發展而產生的。它是以中專院校為基礎，升級改建而成，在管理模式和教育體制上都有著中專院校的影子，它經歷教育體制改革，逐漸形成自己的定位和優勢，是社會必不可少的人才培養基地，為社會培養身體健康、心理素質過關和社會適應能力強的青年，是高職院校的職責所在。

1.2 體育教學的社會適應能力培養

我們每個人接受教育的目的都是希望通過自己的能力過好自己的生活，為祖國和人民貢獻自己的力量，成為社會需要的棟梁之材。在步入社會時，想要迫切找準自己的定位，快速融入社會生活，發展自己的事業，因此，這就需要學生在遇到棘手的事情時，冷靜的心態和處理事情的能力。高職院校的體育教學就是讓學生身體發育和知識學習相結合，讓兩者相輔相成，共同提升學生適應社會的能力，學校是培養學生優良品格和健全人格的重要場所，在青春階段的大部分時間在學校度過，所以，學校對學生的身體和心理發育有著很大的影響。高職院校的體育教學就是對學生步入社會能力的培養，這是我們實現自己人生價值的重要一步，在體育教學中激發和鍛煉自己的能力，是為自己的未來鋪好路。

1.3 是高職院校的“成績單”

如果學生經過高職院校的體育教學，提升了自己社會適應能力，那么對于高職院校來說，是它的“軍功章”，是它辦學成效和教育成果的彰顯。在人才輩出的社會時代，經過高職院校體育教學的培養，這些成才的學生都會是學校的“行走宣傳牌”，他們的能力和素質就是學校的招牌，是學校吸引其他優秀生源的優勢，成為家長放心的學校。這些優秀青年的心理素質和體能儲備更是凸顯高職院校體育教學的重要性，一個健康的身體和良好的心理素質是實現自己社會價值的前提。

2 體育教學培養學生社會適應能力的具體措施

2.1 身體素質和心理素質的雙向教學

高職院校體育教學是將學生的身體素質培養和心理健康培養相平衡，不偏頗也不疏漏。傳統的體育教學只關注學生的運動訓練，忽視心理教育，其他的課程教學難免注重學生的知識儲備和德育教育情況，對身體素質的側重較少，高職院校體育教學是兩者的平衡。身體的健康和心態的良好是自身社會適應能力的有利條件，高職院校體育教學在文化知識的基礎上，培養身體和心理素質高的社會人才。

2.2 增強社會實踐，激發學生社會意識

體育教學時可以貼近社會實踐，模擬教學，讓學生在學習中體驗社會生活。在教學中設置團隊挑戰，組織不同的人扮演組織者、合作者和對手等身份進行訓練，在訓練中有合作、有競爭、有挑戰，每個學生面臨不同的情況和選擇，培養學生的團隊協作和良性競爭的發散思維。在組織體育競賽時，也可以安排學生擔任發令員、裁判員和記錄員等，讓學生適應不同的工作，體驗不同的工作內容和環境，增強學生轉換角色的能力。體育教學和生活實踐相結合，讓學生增強社會意識，切實體驗社會生活，為學生社會適應能力的提升起到了推動作用。

3 結束語

高職院校體育教學在授課時因材施教，對不同問題的學生采取不同的解決方法，并鍛煉學生自己解決事情的能力，結合社會時代的發展，融入體育的堅持精神，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有良好的道德品質和人生信條。高職院校的體育教學培養學生社會適應的能力的優勢是其他課程沒法替代的，高職院校利用好自身的條件和特點，對學生的成長過程進行健康引導，努力適應社會發展的快節奏，高效完成人才培養的任務，是高職院校在未來更好發展的重要準則。

（作者單位：廣東碧桂園職業學院）