小學高年級科學課堂有效教學策略研究

張翎彪

【摘要】隨著我國教育事業的發展，小學教學水平也有了很大突破。科學技術突飛猛進，小學科學課程是幫助學生認識和了解自然事物形象及規律的重要形式，小學生的科學素養對未來的社會發展、科技發展等起著非常重要的作用，小學科學課程也是基礎教育階段培養學生科學素養的重要課程。選擇較為合理的課堂教學方案，提升學生的科學課堂學習效率，讓小學科學這門學科發揮出自己的作用，在小學科學這門學科中增加更多的活力。

【關鍵詞】小學高年級;科學課堂;教學策略

引言

新時期的背景下，我國的經濟發展腳步越來越快。在這一背景下，學生的綜合素養培養內容就成為了重點內容之一。小學科學這門學科作為一門綜合性很強的學科，其中有著很多的知識點內容，需要學生進行深入發掘和學習。加強小學科學這門學科的課堂教學，有助于豐富學生的個人認知，提升學生的科學能力，加強學生的科學意識。

1增強科學課堂的趣味性

對于小學科學相關課程來說，其中最為顯著的一個特征就是實踐性。依照科學學科的相關特征，對小學教師來說，在組織開展科學課堂教學活動時，需要盡可能地選擇最合理有效的教學方式，將微課的實際教學優勢與效果充分發揮出來。利用微課這一載體，促使教師與學生之間的互動逐漸增強，不斷為學生創造出一種相對輕松與愉悅的學習氛圍。小學生的年齡比較小，好奇心與探索欲望十分強烈。在此情況下，對小學教師來說，在組織開展科學課堂教學的過程中，需要重點考慮是否能夠有效地契合學生的年齡特點和認知規律，促使學生的心理需求獲得充分滿足。在小學科學課堂中，將微課教學的效用充分發揮出來，將科學知識使用視頻、音頻、圖片等形式直觀地呈現在學生面前，促使學生可以更為輕松直觀地理解并掌握。

舉例說明，在進行有關“氣象”相關知識的教學時，可以有效地將自然界中不同的風級作為重要的對象，合理地制作相對應的動畫視頻，發揮微課的效用為學生進行抽象概念知識的展示。在微課教學的過程中，學習環境與氛圍如果十分活躍與輕松的話，學生的注意力也會相對更加專注，科學課堂的趣味性和對學生的吸引力也會隨之獲得顯著提升。

2研讀教材，突破重難點

打開教科版小學五六年級《科學》教科書，映入眼簾的首先就是新穎的活動設計，這也是新課標科學教材的突出特點。內容豐富、活潑有趣的一個個活動也帶來了問題：活動多了，環節多了，活動氣氛熱烈，會造成一節課有限的時間內教學任務不能完成的情況出現。這就要求教師課前做好學情分析，仔細研讀課程標準，找準教學內容的重難點，圍繞核心素養準確設計一節課的教學目標，并始終專注于目標，讓所有班級成員圍繞此目標努力。在設計教學環節時，要注意把握主體活動，適當兼顧輔助活動和彈性活動，在時間不允許的情況下，完全可以適當刪減部分活動，在重點環節上進行突破。例如在講教科版上冊第三單元《地球表面的地形》一課時，重點是讓學生了解五種地形，難點是通過探究活動掌握不同的地形在地形圖上的顏色，對于“我的家鄉是什么地形”這個活動，可以讓學生課前或課后，利用周末或假期的時間通過查資料和實地考察等方式更高效地完成，也會有更深的活動體驗。

“教師不要把學生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是孩子們學習、應用科學的更廣闊天地”。科學探究的主陣地在大自然、在社會、在社區、在家庭，課堂只是學生信息交流、思維碰撞、合作研討的一個平臺，它只是學生科學探究全過程的一個環節、一個階段。在這個有限時間的環節中，教師要帶領學生抓住重點，突破難點問題，那些易于理解的、具體的問題自然能夠觸類旁通。

3堅持實踐理論相結合的教學原則，提升學生的自主

教師在開展科學課堂教學時，為了充分保證科學這門學科的教學效率，利用傳統的教學方式和現有的教學技術相融合，在教學的時候，通過將理論教學和實踐學習相結合的方式，讓學生在科學課堂上的主體地位得到尊重和發揮。通過在開展課堂教學時，教師先給予學生足夠的時間，讓學生進行預習，做一些相關的作業。然后再組織學生對于科學課堂知識進行深入分析和學習，解決科學課堂上的關鍵問題，提升學生對于科學知識的理解程度。“填鴨式”的教育方式在當前的教育中，應該被予以避免，教師應認識到這一點，在教學的過程中，應保證學生在學習時，能夠找到重點，將課堂上的重點知識針對性地為學生展示出來，讓學生在課堂上能夠充分利用自己的學習時間，實現學生的科學課堂高效學習。教師在開展課堂教學時，應將自己看成是教學中的重要組織者，在教學中融入更多的內容，增加科學課堂上的趣味性，提升學生的課堂學習積極性。

4關注每一位學生，建立良好師生關系

課堂是教師和學生兩者互動的過程，教師在課堂中做好引導，發揮學生的主體作用，才有機會讓這一堂課順利進行下去，《這是我的船》一書中船長說：“在作決策時，考慮的從來不是自己，而是這么做對我們的艦艇有沒有好處，對我們的水兵有沒有好處，會不會浪費納稅人的錢。”同樣，作為教師，在走進教室開展教學活動的時候需要考慮：這樣的活動對班級有沒有好處，對我的學生是否有益。關注到班上的每一位學生，建立良好的師生關系，是一個班級的學生對科學課堂感興趣的關鍵。

結語

綜上所述，在小學教育中，科學這門學科一直都是一個重要的學習科目。通過采取有效的科學教學方式，在科學課堂上應用趣味化的教學方式，提升學生的課堂學習積極性，讓學生在課堂上學習到更多的科學知識，保證學生的課堂學習效率。科學知識和實際生活有著相應的聯系，教師在教學時，應注意豐富科學課堂學習方法，通過在科學課堂上應用更為豐富的教學方法，提升學生對于科學這門學科的認識。

參考文獻

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