新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用

王朝蘭

摘要：隨著社會的不斷發展，新媒體媒介開始在小學教育中得到廣泛地應用。本文從新媒體媒介在小學教學當中的應用價值分析出發，針對當前的不足，探究新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用策略。

關鍵詞：新媒體媒介;小學教學;框架結構應用

當前，我國的教育理念在發生著不斷地變革，正是在這一背景之下，小學教學不再像傳統的那樣拘泥于一個個地具體知識點，而是更多地強調從整體性的、宏觀性的視角出發，為學生構建更為完善的知識體系。而要想實現這一教學目標，就離不開對新媒體媒介的充分應用。

本文首先分析新媒體媒介在小學教學當中的應用價值，然后探究新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用策略。本研究能夠讓廣大小學教育工作者獲得理解小學教學當中的框架結構建設的新穎的理論思路，同時也能夠給廣大小學教育工作者提供一些新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用的實踐思路。

1 新媒體媒介在小學教學當中的應用價值

新媒體是利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。目前，新媒體不僅在人們的現實生活之中得到了較為廣泛地應用，同時也開始走進教育領域。總體上來看，新媒體媒介在小學教學當中的應用價值主要包含以下幾個方面：

1.1 讓知識傳輸變得更為直觀

從小學生的客觀實際情況來看，他們無論是在知識積累方面還是在理解能力方面，都存在著明顯的不足，而傳統的教學模式往往只是一味地對學生進行灌輸，在這種情況下，學生往往會因為囫圇吞棗而無法實現知識良好的消化吸收。但是，借助于新媒體媒介，可以讓知識更為直觀地呈現在學生的面前，從而加速學生的知識吸收。

1.2 讓學生學習變得充滿趣味

愛因斯坦曾經說，興趣是最好的老師。尤其是在小學階段，廣大教育工作者更應該從學生的角度出發，積極激發學生學習的興趣，從而讓學生的學習動力變得更足。

1.3 讓學生養成學以致用能力

在核心素養的教學背景下，學生不僅要具備掌握課本知識的能力，還需要掌握巧妙運用學以致用的能力。但是傳統的小學教學往往只是拘泥于課本，而忽視了引導學生進行知識遷移。但是借助于新媒體媒介在小學教學當中的應用，能夠讓學生把理論和實際生活緊密地關聯起來，從而讓學生的學以致用能力得到加強。

2 新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用策略

正是因為新媒體媒介在小學教學當中的應用價值是包含多方面的，所以當前很多小學教育工作者也將其視為一種重要的教學手段。但是總體上來看，很多教育工作者還是將新媒體媒介單純地應用在具體的知識點上，而忽視了將其應用在知識框架結構的構建方面，從而無法讓新媒體媒介在小學教學當中發揮更大的價值。本文認為，新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用策略應該包含以下幾個方面：

2.1 利用新媒體的直觀性，呈現知識的結構

小學生因為自身的學識素養不足，所以在現實學習中常常難以為自己建構完善的知識網絡體系。而傳統的教學方式下，教師單純地口頭說教也無法取得理想的效果。但是借助于新媒體媒介的直觀性特點，卻能夠幫助廣大小學生構建起一張清晰明了的知識網絡。

比如，在小學四年級的數學上冊中，主要涉及的內容是面積單位和面積的計算公式。很多小學生因為知識碎片化，所以學習效率較低。在這種情況下，廣大教育工作者可以引入新媒體作為教學手段，繪制一張思維導圖，在這張思維導圖上，教師需要把整冊課本的核心知識點以及各個核心知識點之間的關系標注清楚，這能夠讓整冊的知識結構變得一目了然，從而提升學生的學習效率。

2.2 利用趣味性，幫學生養成主動學習習慣

廣大小學生的知識成長最忌一曝十寒，所以積極提升廣大小學生的主動學習習慣、幫助他們建立長期性的學習計劃，也屬于小學教學當中的框架結構構建行為。在傳統的教學背景下，教師如果忽視學生的學習興趣，而單純地依靠引導乃至于批評，往往不會取得理想化的教學效果。而借助于新媒體媒介卻可以幫助學生培養學習的樂趣，建立主動學習的長期性計劃。

比如，教師可以根據每一個學生的具體情況，制定出相應的成長規劃，然后借助于新媒體的手段，學生每完成一個學習目標就會課堂的大屏幕上增加一個動畫形態的星星，而如果滯后于學習目標，就會失去一個星星。借助于這種生動的形式，能夠讓學習游戲化，從而提升學生的學習動力。

2.3 利用擴展性，幫學生實現知識遷移目標

課本因為內容容量較為有限，所以很難將具體的知識和生活實際聯系起來，在這種背景下，教師如果一味地執著于對課本內容的僵化執行，往往影響學生的知識遷移。但是，新媒體媒介卻具備擴展性的特點，能夠幫助學生建立起知識和現實的關聯。

比如，廣大教育工作者在開展平行四邊形和梯形的相關知識時，可以從網上下載各類視頻或者圖片，以此來展現平行四邊形和梯形在現實中的應用價值和應用方式，這對于學生的知識體系的構建也具備推動作用。

3 結論

隨著社會的不斷發展，新媒體在小學教育中的價值日益凸顯。但是，當前很多小學教育工作者對于新媒體媒介的應用還不夠充分。本文分析了新媒體媒介在小學教學當中的應用價值，然后針對當前教學之中的不足，提出了新媒體媒介在小學教學當中的框架結構應用策略。希望本文的分析能夠給廣大教育工作者提供一定的參考價值。

參考文獻：

[1] 陳澤偉.新媒體技術在小學教育中的運用[J].中國農村教育，2018（22）.

[2] 楊月月.交互式電子白板在小學教學中應用的現狀研究[D].河南大學，2016.

（作者單位：深圳市寶安區官田學校）