基于生活化視角下初中化學教學模式探究

龍燕

摘要：化學作為初中教育教學科目是一項既有趣有具有一定教學難度的學科。在生活中的應用也較為廣泛，學好化學知識，有助于解決生活中遇到的問題?；瘜W是以實驗為基礎的一門自然學科，同樣也是以生活為基礎的科學，在化學教學中融入生活知識，不但可以激發學生的學習興趣，還能豐富生活常識。本文就基于生活化視角下初中化學教學模式進行探究。

關鍵詞：生活視角下;初中化學;教學模式

改進傳統教育的教育模式，探索新的教育模式從而轉變學生的學習方式，目的都是為了提高學生的學習效率。把學生作為探索中心更適合學生的學習方式，充分發揮課堂的價值，讓學生更加主動地參與到課堂中去，也是新課程發展的需要。化學是一門極其重要的自然學科，化學家們將化學的觀點和觀察方法運用到思考社會問題當中，用化學的知識來分析和解決社會問題，化學不僅能保證人類的生活還提高了人類的生活質量，利用化學知識來綜合應用自然資源和保護環境，從而使人類的生活得更加美好。它是一門社會迫切需要的實用學科，與人類的衣、食、住、行都有著密切的聯系。

1 基于生活化視角下初中化學教學模式遇到的問題

1.1 成績兩極分化嚴重

初中化學內容比較簡單，學生應該較容易掌握。但是仍然有不少學生成績不理想。還是因為學生對這門學科的認識不夠，學習態度不端正。很多學生剛剛開始接觸化學的時候由于對該學科的陌生導致開始就造成學習的困難，一次次的考試積累的問題越來越多，不能及時解決問題，找不到學習方法，長期的學習差距使學生成績兩極分化嚴重，成績好的分數較高，成績不好的分數極低，偏科現象較為嚴重。

1.2 學習過程枯燥

傳統的教學方法是老師教，學生學。學生處于被動的學習狀態，參與課堂的能力不強，上課時常走神，面對遇到的問題不能及時與老師進行溝通，使問題積累。部分課堂因為實驗器械的不足，只有老師演示操作實驗過程，學生缺少參與感。覺得科學距離自己的生活十分遙遠，提不起課堂興趣。化學雖然來源于生活，與生活息息相關，但是缺少實踐過程的應用。

1.3 理論聯系實際的能力不足

對于大部分學生而言一個個化學公式只是課本上的知識點，非常死板非常無趣。化學中的實驗現象也是死記硬背的學習方法，不能有效地理解實驗原理，將實驗現象結合生活，結合原理去理解掌握，將理論結合實際，養成良好的學習習慣，做到學以致用，是學習好化學的關鍵。

2 基于生活化視角下初中化學教學模式遇到問題的原因

2.1 學習興趣不濃

每一門科學都有自身的趣味性，如果把這些興趣源與基礎知識傳授相結合，把蘊藏在知識之中的濃厚興趣源發掘出來，把知識教好，使學生學懂練會，從而可以鞏固、激發學生的興趣。學習興趣對于學習來說是十分重要的，有一個濃厚的學習興趣可以達到事半功倍的效果。

2.2 教學模式單一

在課堂中發現，教師教學方法的采用沒有較強的針對性，課堂教學程序基本一致，不管是什么樣的課型，不管是幾年級的學生，采用的教學模式幾乎都是一樣的。單一的教學模式使學生提不起學習興趣，課堂效率低下。

2.3 實際應用不夠

化學是與生活的聯系十分密切的。但是課堂上很少將化學知識與實際結合，學習是為了更好的應用。如果將其運用到實際的生活中會有助于學習的進步，興趣的提升。化學的學習實際上是服務生活的，結合生活結合實際，會讓生活的知識更加豐富，讓學習更加有趣。

3 解決基于生活化視角下初中化學教學模式遇到問題的方法

3.1 提高學習興趣

提高學習興趣不僅要通過學生自身的努力，還要有教師的引導。學生要主動去發掘學習的樂趣，不斷挑戰學習的難度，培養學習興趣，跟著老師的思路，及時解決問題。教師要提高教學質量，課前做好備課，做好課前準備工作，發現課程的閃光點，培養學生學習興趣。

3.2 改進教學模式

受傳統教育模式的影響，很多教師不能適應更加開放多樣化的教學方式。教師要不斷學習，不斷提高自己的教學方式，改善教學模式，將豐富多彩的教學模式運用到課堂中。豐富實驗過程，制作有趣的幻燈片，設計相關活動等，讓學生充分參與進來，體會學習化學的快樂。

3.3 理論結合實際

運用趣味實驗，將生活中的小問題通過課堂實驗進行解決。比如用醋清除水垢，幫助同學理解反應的發生原理。通過與實際的結合充分發揮課堂的價值，仍化學走進生活，真正實現學習化學的意義。實踐是檢驗真理的標準，通過實踐能夠讓學生真正了解化學，學會化學，熱愛化學，熱愛生活中的化學知識。

4 總結

人們的生活離不開化學，學好化學對學生來說有重要的價值。讓學生對化學產生濃厚的學習興趣，就要將化學帶入生活，改進教學模式，不斷探索與進步，能更好地為理論知識服務，同時也能對生活知識有更好的理解。改進化學教學模式將化學的教學方法與生活相結合，培養學生的學習興趣的同時又將化學與生活相結合，學以致用，體現教學的重要意義和價值。

參考文獻：

[1] 李岳平.初中化學課堂生活化的探究[J].實驗教學與儀器，2018（S1）.

[2] 羅建新.初中化學生活化教學的實踐與思考[J].中學化學教學參考，2018（12）.

（作者單位：湖南省永州市雙牌縣打鼓坪學校）