美育視角下的高中音樂欣賞課堂建構

魯江

摘 要：美育教學是高中音樂教學中不包括少的核心任務之一，但是從目前來看，美育教育的方式在高中音樂教學這個那個已經在不斷的弱化。因此，本文就對美育視角下的高中音樂欣賞課堂建構進行討論，并分析出建構的方式。

關鍵詞：美育;高中音樂;欣賞課堂

隨著我國素質教育的不斷深入，音樂課程相應的受到了一定的關注。在高中，開展音樂課程不僅可以幫助學生緩解緊張的學習氣氛，還可以幫助提升自身的審美素養。在高中音樂欣賞課程中，將美育教育作為基礎的教學方式，不僅可以提高高中音樂教學的質量，還可以更好的幫助學生在音樂上進行發展。

一、美育在高中音樂欣賞課程中的作用

在高中音樂課程中，美育教育是整個教學主要的造成部分，也是讓學生受到音樂熏陶的重要途徑之一。在普通的高中中開展的音樂課程，應當將音樂欣賞作為教學的主要方式。根據新課標的要求，教師應當在滿足教學條件的下對學生開展音樂欣賞課程，在這樣的方式中，逐漸的培養學生在音樂上的鑒賞能力。在音樂教學中融入欣賞的教學方式，不僅苦役陶冶學生的情操，還可以讓學生養成積極樂觀的生活態度，這樣更能發揮出美育在高中音樂教學中的作用。隨著我國人民的生活水平的不斷提高，高中音樂教學也備受關注，而美育教育的方式可以更好的協助高中音樂課程的開展，讓學生可以了解音樂中的魅力，對學生在各個方面的學習都有著較為顯著的作用[1]。

二、美育視角下的高中音樂欣賞課堂建構

（一）注意在課前的導入，培養學生在音樂欣賞的興趣

興趣是所學習活動最好的教師，教師就要重視起對學生興趣的培養，學生只有具備了在音樂欣賞的興趣，才可以更好的開展音樂的欣賞。從目前來看，我國在高中音樂教學中，主要還是更偏向于智育化的模式，這樣的方式主要是將教師對音樂知識講解作為課堂的中心，教師就算是將音樂的好處使得天花亂墜，學生卻絲毫感受不到其中的美感，久而久之，學生對音樂學生的就不再擁有濃厚的興趣了[2]。因此，教師就要將學生作為課堂教學的中心，運用音樂欣賞的方式，讓學生可以充分的感受到音樂中的美感。為了可以更好的激發出學生在音樂學習上的興趣，教師就可以在課前進行導入，讓學生可以更好的感受到音樂中所包含的內容。教師可以根據所選擇的欣賞素材進行講解，或者播放視頻的方式，讓讓學生可以更加的直觀感受到音樂的內涵，從而培養學生在音樂欣賞的興趣。

（二）將學生放在教學的中心，培養學生的欣賞能力

隨著素質教育的不斷深入，教師就要將學生放在課堂教學的中心，將教學的主要任務轉變為培養學生欣賞的能力。但在目前的高中教學中，教師是整個課堂的中心，學生對待音樂的學習也只是被動而已，這樣就是學生不能很好的發揮出其在課堂學習中的主動性，甚至會讓學生喪失對待音樂學習的興趣。為了可以更好的培養學生在音樂欣賞的能力，就要將學生作為課堂教學的中心，還要創新教學的方式[3]。從各種實踐教學中發現，小組學習是最為有效的教學方式。對學生進行小組分組時，首先，要從學生的學習興趣出發，將小組分為不同的類型，例如，古典音樂組、流行音樂組、國外音樂組等。教師還可以根據學生對樂器的喜好進行劃分。其次，教師就要根據小組的類別進行音樂欣賞教學，以小組為單位，讓學生在組內積極的討論音樂中的情感。教師還可以讓學生以小組的方式進行樂曲的表演，而后讓學生進行評價，增加學生在課堂中的參與性，提升學生在學習上的主動性。

（三）讓學生對樂曲進行反復欣賞，強化美感的體驗

教師要將一個樂曲進行反復的播放，讓學生可以充分的感受到其中的美感，并且可以提高音樂欣賞教學的質量。學生在樂曲聽第一遍的時候，僅僅只能通過音樂的音色、音高、節奏等方面來判斷音樂是否好聽，但是這樣的判讀是非常模糊的，因此，就需要在進行反復的播放，讓學生可以在聆聽幾遍之后，逐漸的感受出音樂中的情感，更加深入的了解音樂中的美感。這樣的反復聆聽的方式并不是浪費時間，而是可以讓學生更好的進入到音樂所營造的范圍中，從而可以強化學生體驗音樂中的美感。

（四）內化音樂中的情感，培養學生的健全形人格

音樂課程在高中教學中所占有的課時是非常少的，但是音樂課程卻兼備著智育、美育、德育三種功能，這三種功能對培養學生健全形人格有著較為重要的作用。因此，美育視角下的高中音樂欣賞教育最終必然要立足于學生健全人格的培養，也就是說，必須將學生音樂欣賞中所汲取的情感、精神轉化為學生的的體驗，為學生的長遠發展奠定基礎[4]。

結語：綜上所述，隨著我國教育事業的不斷發展，高中音樂教學也受到廣泛的關注。在高中音樂教學中，欣賞的方式是最為重要的教學方式，這樣不僅可以將美育教育的特點展現出來，還可以培養學生對待音樂的鑒賞能力。因此，高中音樂教師一定要從美育的角度進行教學，運用激發學生欣賞的興趣、培養學生欣賞能力等方式來建構出良好的高中音樂欣賞課堂。

參考文獻

[1]彭麗娜.美育視角下的高中音樂欣賞課堂建構[J].課程教育研究，2012，（20）：198-199.

[2]郭思村.高等師范院校大學音樂欣賞教學的探索與思考——音樂與美術相結合的教學嘗試[J].寧夏大學學報（人文社會科學版），2013，35（6）：195-197，200.

[3]賴媛圓.用心去欣賞——多元文化視野下的高校美育與音樂教育[J].大眾文藝，2014，（24）：231.

[4]浦利華.從課程論視角談音樂教育的美育維度（下）——以普通高中音樂鑒賞課為例[J].中國音樂教育，2019，（3）：28-31.