淺談高中音樂欣賞課的教學(xué)策略探究

郭欣茹

摘 要：近些年來國(guó)家在課程改革上一直在不斷努力中，教育領(lǐng)域把學(xué)生的全面發(fā)展提升到了一個(gè)新的高度。高中音樂課程也逐漸得到了推廣，高中音樂課的設(shè)置，能夠幫助學(xué)生對(duì)音樂有更深的了解，也能夠不斷提升學(xué)生的鑒賞水平，高中生的生活不能只有學(xué)習(xí)，而應(yīng)該盡可能的豐富起來。就高中音樂欣賞課教學(xué)中存在的問題，我有針對(duì)性地提出了以下一些有效策略。

關(guān)鍵詞：高中音樂欣賞課;問題;教學(xué)策略

之所以要在高中推廣音樂鑒賞課，一方面是希望能夠通過這樣的方式緩解學(xué)生壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到適當(dāng)?shù)姆潘桑硪环矫嬉彩菫榱颂岣邔W(xué)生欣賞音樂的水平，我們不是為了去培養(yǎng)音樂家和歌唱家，而是想讓學(xué)生意識(shí)到全面發(fā)展的重要性。我們要求要盡可能地在高中每學(xué)期中添加一些音樂欣賞課，在音樂課上讓學(xué)生能放松心情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)在的高中生受互聯(lián)網(wǎng)的影響，接觸的音樂多了，對(duì)音樂也有特殊的喜好，在音樂課堂上活躍的氣氛下，能讓學(xué)生感受到校園生活的快樂，精神生活更加豐富，能以更飽滿的精神投入之后的學(xué)習(xí)中。

1.當(dāng)前我國(guó)高中音樂教學(xué)中的問題

1.1許多高中忽視音樂鑒賞教學(xué)，甚至不設(shè)置相關(guān)的課程

我國(guó)的應(yīng)試教育一直以來都是一個(gè)難以改變的大問題，到目前為止，很多的高中學(xué)校，尤其是縣鄉(xiāng)級(jí)地區(qū)的高中，教學(xué)的任務(wù)和目的只有一個(gè)，就是提高升學(xué)率，這些學(xué)校在主課上花費(fèi)全部的精力，為了體能測(cè)試還會(huì)開展少量體育課，而音樂美術(shù)課程卻是從未開設(shè)，僅有的一些音美教師，可能只是為了藝考的學(xué)生輔導(dǎo)，就更不用說師資水平和音樂教學(xué)質(zhì)量了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該為了備課付出所有的時(shí)間，至于音樂，只是浪費(fèi)時(shí)間罷了。

1.2一些學(xué)校教學(xué)觀念陳舊，與現(xiàn)實(shí)需要不接軌

雖然一些高中也開設(shè)音樂欣賞課程，但實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量并不理想，這主要體現(xiàn)在教師的教育方式和課堂模式上，持續(xù)了落后的教學(xué)理念，教學(xué)方法一直缺少創(chuàng)新和突破，早就已經(jīng)不適應(yīng)我們當(dāng)今社會(huì)的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往是側(cè)重于理論知識(shí)的教學(xué)和一些技巧的普及，雖然這種方式可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，但課堂上的互動(dòng)卻是少之又少，導(dǎo)致師生間存在著很大的隔閡。這樣的教學(xué)方式就背離了音樂教學(xué)的初衷，只是形式上的教育，沒有抓住音樂欣賞的核心，沒有核心，就會(huì)使質(zhì)量打折扣。音樂欣賞課是一門以欣賞為主的課程，如果教學(xué)局限在課本上，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到限制，積極性也不會(huì)高，因此高中教師要學(xué)會(huì)對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行方法上的創(chuàng)新。

1.3學(xué)生缺乏熱情，參與感不強(qiáng)

中學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力極大，面臨高考，教師和家長(zhǎng)步步緊逼，因此重心也都放在主課上，不斷地刷題備考。這直接導(dǎo)致學(xué)生忽視音樂、美術(shù)這些副科，其他學(xué)科每天都有沉重的作業(yè)，因此很多學(xué)生在音樂課上去做其他課的作業(yè)，音樂課上就很少人在聽講，在真正去欣賞，沒有學(xué)生參與的音樂欣賞課自然質(zhì)量低下。

2.如何有效開展高中音樂欣賞課

2.1學(xué)校提高重視度，在師資和設(shè)備上提供資金力量

除了升學(xué)必考的科目以外，高中音樂欣賞課也要有所重視，學(xué)生的審美水平離不開鑒賞課，保持心理上的健康狀態(tài)也需要一些適當(dāng)放松的時(shí)間，所以音樂鑒賞對(duì)學(xué)生心理和能力都有很大的幫助。音樂欣賞是一門很必要開設(shè)的課程，所以高中一定要設(shè)置基本的音樂課，不能吝惜在這些課上的投入，相關(guān)的多媒體教學(xué)設(shè)備一定要有所配備。除此之外，學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際能力，聘請(qǐng)一些音樂學(xué)院的專業(yè)教師，教師的專業(yè)能力一定要過關(guān)，高中音樂欣賞課的質(zhì)量才能有保障。

2.2教師需創(chuàng)新教學(xué)方式，采取現(xiàn)代化的教學(xué)法

為了滿足新課標(biāo)提出的要求，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行革新。每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都要有一套方案，在教學(xué)方案的制定上要更加有針對(duì)性，不同學(xué)生的個(gè)人情況和需求都要作為重點(diǎn)考慮進(jìn)去，在欣賞曲目的選擇上也要講究策略，注意把學(xué)生的愛好與教學(xué)要求結(jié)合起來，符合大眾口味，才能夠吸引學(xué)生的目光，還要注意中西音樂的結(jié)合。比如教學(xué)中可以把西樂《卡農(nóng)》和民族樂《空山鳥語》放在一起欣賞，這樣既能欣賞到兩首代表作，而且能形成鮮明的對(duì)比，體會(huì)東西方音樂在演奏形式及風(fēng)格等方面的不同。學(xué)生由于年齡和技能方面的諸多因素，在作品欣賞中可能感受不夠到位，因此在音樂課上老師一定要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。比如在民族音樂欣賞時(shí)，可以先播放《東風(fēng)破》、《青花瓷》這些流行歌曲，學(xué)生們對(duì)周杰倫的歌曲一定不會(huì)陌生，而且都比較感興趣，在欣賞時(shí)可以讓學(xué)生帶著問題去欣賞，比如，這些歌曲中你都聽到了哪些民族樂器？又或者，為什么周杰倫喜歡在一些歌曲中使用民族樂器伴奏？在思考和欣賞的同時(shí)，學(xué)生就漸漸產(chǎn)生了對(duì)民族音樂的興趣，這時(shí)候我們?cè)龠m時(shí)地播放《二泉映月》這首樂曲，能讓學(xué)生迅速投入古典音樂的欣賞。這就大大提高了課堂的效率，豐富了課堂的內(nèi)容，把握了課堂節(jié)奏。

2.3轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，積極融入課堂

學(xué)生是課堂的中心，要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，不能脫離學(xué)生。音樂老師可以提前做好這方面的思想工作，讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)置音樂欣賞課的主要目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維和態(tài)度，不僅在主課上花精力，在副科上也要多重視，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。音樂課是放松心情的好機(jī)會(huì)，平日里學(xué)校生活較為封閉，接觸音樂的機(jī)會(huì)很少，何不借著音樂課感受音樂的魅力呢？這樣既能夠掌握一定的樂理知識(shí)，也能豐富我們的生活，讓學(xué)生有一個(gè)好的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中更積極向上。

為了讓高中生的生活不局限于沉重的學(xué)業(yè)，幫助學(xué)生陶冶情操，疏散壓力，我們要采取多樣化的教學(xué)方式，利用好多元化的音樂欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生鑒賞水平。通過教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新，讓高中音樂教育獲得更進(jìn)一步發(fā)展。

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