互聯網助力德育教育，打造中職德育課堂新生態

孫紀勝 羅軍

摘要：隨著我國現代信息技術的不斷發展，將互聯網技術應用于職業教育工作中，已經成為現代職業教育發展的重要途徑。在當前的職業教育體系發展過程中，德育教育一直是現行中職教育體系中的重點工作內容之一，良好的德育教育工作不僅能夠推動學生思想道德知識學習能力的發展，同時還可以使學生在學習過程中養成良好的思想道德素養和職業綜合素養，從而為學生今后的就業、創業道路奠定堅實的基礎。

關鍵詞：互聯網;中職德育;現存問題;開展策略

一、中職德育教育工作現狀

（一）德育教育理念有待完善

根據筆者對中職院校德育教育工作的觀察研究發現，在現階段的中職德育教育工作中，有很多院校教師的德育教育理念還有待完善。大部分中職教師開展德育工作只是為了培養學生的道德知識理解能力，對學生的道德實踐能力發展沒有過多的重視，學生的思想道德情感以及個人道德行為活動得不到改善。很多中職院校在設計教學計劃和人才培養方案的過程中，受到傳統“應試教育”理念的影響，對德育教育工作本身的重視程度就不夠，遑論深入研究德育教育工作與互聯網技術的融合途徑。那么在這種指導思想下，很多中職院校的專業課程教師在德育教育理念上存在不足，單純地將德育教育工作與“思想政治課程”畫上等號，有些中職教師甚至認為德育教育工作只需要政治教師開展就夠了。這一系列的教育理念上的不足嚴重阻礙了中職德育教育工作的開展。

（二）家校溝通工作存在不足

中職德育教育不僅僅是院校和教師的工作，同時也需要家長從中協助與教育。實際上，家庭教育是中職學校教育的重要輔助和補充形式，高質量的家庭教育能夠為學生構建良好的德育環境和家庭氛圍。中職學生大都處在青少年時期，自身的思維能力和思想道德觀念還沒有完全形成，所以在中職德育工作中除了教師的教育指導，家長的言傳身教也影響著學生三觀的發展，中職生在生活中往往會模仿家長的思維和行為方式，對客觀事物進行判斷、決策與執行。那么在這樣的特點下，中職德育教育工作需要學生家長和院校教師的共同努力，通過為學生營造良好的生活環境、學習環境和思考環境的方式，促進學生思想道德素養的全面發展。但是在實際的中職院校德育工作開展過程中，有很多教師和班主任都忽略了與家長緊密聯系的重要性，大部分的院校教師認為家長的文化程度不足以為學生提供良好道德教育，有些家長的不理解會阻礙自身對學生的管理工作。

二、互聯網技術應用于中職德育課堂的優勢

在傳統的中職德育工作中，很多學生只能通過教師的講解來獲得思想道德知識，實施證明這種德育教育方式的教育效果并不明顯，而“互聯網+”讓德育教育從封閉走向開放：“互聯網+”打破了教師在德育教育工作中的主體性，讓教育從封閉走向開放，學生能夠創造知識，能夠共享知識，能夠獲取和使用知識。在開放的大背景下，社會性的知識庫里的資源通過互聯網連接在一起，使得中職生可以隨時、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學習資源。

另一方面，互聯網極大地放大了優質教育資源的作用和價值，從傳統一個優秀老師只能服務幾十個學生擴大到能服務幾千個甚至數萬個學生。“互聯網+”讓德育教育變得更加形象直觀有效。通過互聯網可以非常形象直觀的講述清楚過去很難描述的德育教育內容，而且學生可以更形象的去理解和掌握相應教學內容。因此，中職教師在德育工作中要大力發展智慧教育，充分發揮網絡的積極影響，增強中職生駕馭網絡和通過網絡進行學習和交流的能力，真正讓網絡為孩子所用，促進中職生思想道德素養的發展，全面培養祖國未來的建設者和接班人。

三、互聯網背景下打造中職德育課堂新生態的策略

（一）結合現代信息技術轉變德育理念

在“互聯網+”的時代背景下，中職教師要打造德育課堂新生態，首先應該掌握開展德育教育所必要的互聯網技術，及時更新自己的德育教學理念。那么在這種情況下，“欲變革教學思想，先構建教師團隊”，中職院校應該首先構建一支具有良好教學素養和思想素養的師資團隊，通過各種培訓與宣傳活動提高學生的德育教育能力，因此，中職學校要對教師經常開展相關培訓工作，經常讓教師去優秀的學校進行觀摩學習，以此提升中職教師的綜合職業素養，促使教師清楚認識到德育教學的重要性，從而能夠更好地適應互聯網時代的德育教育工作。

（二）結合現代信息技術創新教學手段

隨著我國現代信息技術的不斷發展，互聯網技術應用的最大效果不在于推動行業模式的創新，而是在于對人們傳統思想觀念的變革。那么在中職德育教育工作中應用互聯網技術，教師要做的絕不僅僅是簡單的播放幾張PPT那么簡單，而是要在海量的互聯網德育教育資源中仔細甄別，精挑細選，深入挖掘其中的德育教育知識點，在此基礎上不斷完善自身德育教育的教學手段和教學方法，推動德育教育工作內容的不斷創新。

（三）結合現代信息技術加強家校合作

在中職德育工作開展過程中，普及家校合作的共育意識，加深學校教師家長和社會對家校共育理念的認知與理解，是開展家校合作德育教育的首要環節。那么如何推動教師、家長對家校共育理念的認同呢？筆者認為，現代信息技術的發展為家校合作共同育人環節的開展提供了有利的契機。現階段的中職德育教育工作中，很多教師缺乏與家長的有效聯系不僅僅在于教師在理念上的不足，同時也存在家長因為工作難以配合的原因。針對這種時間上的不統一，現代信息技術的應用可以使家校合作的德育教育工作不受時間和空間的限制。

結語：

綜上，隨著我國互聯網技術的不斷發展，中職教師在教學過程中要深入思考德育工作與互聯網技術的融合途徑。中職生的思想觀念具有極強的可塑性，教師開展好德育工作可以促進學生在今后道路上的全面成長。但是當前的初中德育工作中還存在著一些問題。針對這些問題，教師要創新德育教學方式，密切聯合家長，結合現代信息技術共同為學生打造良好的德育環境，從而為學生今后的就業擇業道路奠定良好的基礎。

參考文獻：

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