一種基于信息共享的高考志愿填報平臺的設計

余志雄

【摘要】高考志愿填報對學生人生職業規劃意義重大，隨著我國網絡技術不斷發展、信息共享程度大幅提高，但由于地域、文化、以及行業的不同，加之互聯網上的部分信息真實性存疑，高考生志愿填報時仍然具有盲目性和隨機性。一種基于信息共享的志愿填報平臺利用網絡的跨時空特性，可以為考生在志愿填報時提供準確的咨詢。

【關鍵詞】志愿填報; 信息共享

引言

利用“互聯網+”時代人人皆是信息獲取者和提供者的特點，可以設計一個名為“校資寶”的平臺，致力于打通從高中到大學階段因時間和空間產生的天然溝壑，以“全心全意為學生服務”為宗旨，為考生提供最人性化的志愿填報幫扶及在校服務。平臺以“高中--準大學生--大學生”為時間跨度，以用戶標簽為用戶信譽審核方式，利用可兌現的虛擬貨幣建立起不同階段用戶群體間的交流，形成“服務換取報酬”的互動方式，以積攢大量優質的用戶資源，最大限度實現信息共享。后期校資寶會繼續為用戶提供可靠穩定的產品與服務，精益求精、嚴謹細致、不斷積累、擴展和更新學校的用戶資源以及教學資源，實現跨校跨省市資源共享。立爭用技術助力教育，努力為中國教育體制改革提供輔動力和抓手.

1志愿填報服務平臺

考生在獲取自己的高考分數和各批次分數線的情況下，利用志愿填報服務平臺查找篩選備選大學。篩選標簽可以是大學綜合排名、學科排名等情況;也可以是校園環境、文化氣息、校風學風等人文指標;甚至還可以是住宿環境、飲食文化、地域特色等考生感興趣的信息。

在考生根據自身興趣、特長等搜尋到若干備選學校后，可以根據信譽值查詢備選學校的教師或者在校生進行一對一定向咨詢，了解關于該學校的更充分的信息、為自己填報提供參考。

2以虛擬貨幣為媒介的全網互動

針對高中階段學生，可以由平臺或者其他用戶分享高考各科目學習資料，尤其是重點大學的優秀學生的學習筆記和學習心得。高中生可以用平臺免費贈予的虛擬貨幣購買相應的學習資料以及其他用戶為其提供一對一的學習輔導服務，同時也可以通過上傳資料和為他人輔導賺取虛擬貨幣。

針對在校大學生或教師，可以通過平時校園的學習生活的日常圖片、心得等賺取以虛擬貨幣形式的“稿費”，也可以在高考志愿填報階段為考生提供服務賺取虛擬貨幣。

3“實名+標簽”為平臺良性互動護航

所有會員以實名制注冊，在校大學生填寫真實的在校情況（平臺通過技術手段保護個人隱私），并通過向多名同學驗證的方式確保注冊信息的真實性，防止惡意注冊。

每名會員可以向其他有交集（同學、同鄉、提供和購買過服務等）的會員打標簽，平臺根據標簽信息評估會員的誠信度和信譽值，越優質的會員越優先擁有為他人提供服務的機會。

對于誤評和惡意差評的標簽可以給會員提供申訴的機會。

4主要創新點

（1）平臺可以提供最準確的大學校況展示：智能篩查大學的各方面評價，生成屬于每一所大學的“標簽”。平臺內特殊用戶為考生提供意向大學的圖、文、表等真實信息。虛擬現實技術為考生提供校園的虛擬漫游。

（2）提供最懂行最靠譜的服務人群： 考生可以定向聯系意向大學的教師學生，針對性的獲取信息。平臺內相互熟悉的用戶之間互打標簽，用不同標簽表示用戶的可信度與誠信值。

（3）提供最人性化的服務：志愿填報階段，平臺為客戶提供全面詳實的參考信息。高中階段，為客戶提供學習資料和線上學習求助服務，助力高考。大學階段，用戶通過分享信息賺取虛擬貨幣，實現一定收益。

5結語

本文介紹了一種志愿填報平臺的基本功能和主要創新點，平臺能夠為考生填報志愿時提供準確的信息咨詢，有利用學生完成人生職業規劃。

在市場拓展和商業模式推廣上，平臺還需要做進一步的工作。

參考文獻

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