小學體育與傳統文化相結合

劉洋

摘要：在傳統文化背景下進行小學體育教育，可以為學生提供一個良好的德育素養培養與實踐的機會，通過結合體育專業知識，深入進行傳統文化的學與行，并全面提高學生集體精神和道德教育。這種融合教學在培養學生的整體素質和能力方面發揮著重要作用。因此，在發展體育教育時，教師應注意在學生的道德素質和個人體育能力的全面發展，將傳統文化觀念多層次地滲透到體育課堂中。

關鍵詞：傳統文化;小學體育;教育結合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

正文：為了將優秀的中國傳統文化融入教育的各個方面，教師可以豐富學生體育活動的形式和內容，發展學生的體育才能和民族精神，并幫助學生樹立健康的身心發展和民族自信。另一方面，素質教育也有助于傳統文化的優良傳承和發展，值得教育者倡導和進行教學的深入思考。

一、創建集體合作實踐，培養學生的集體榮譽感

集體主義精神是傳統文化的教學實踐的重要內容，鼓勵學生養成良好的人格。通過培養小學生的集體主義精神，可以促進學生之間的相互合作，增強學生的集體榮譽感和團隊合作精神，從而使學生可以朝著清晰統一的方向和目標前進。因此，在體育教學過程中，必須重視學生集體主義的培養。通過集體合作實踐，學生可以互助發展彼此的集體意識，感受到集體榮譽感，并發展學生塑造良好的人格與合作實踐。

例如，在選擇體育教學內容時，除了一些以個人形式進行練習的項目之外，教師還需要讓學生進行團隊合作的練習，例如足球、籃球等其他教學項目。學生對技術動作進行學習，在完成教學任務后，可以組織進行小組競賽，以便學生在實際競賽過程中，了解運動項目，深入體會成員之間一起協作的重要性，并知道只有整個團隊彼此協作，才能贏得共同的勝利。這樣，通過團隊合作練習，教師可以發展學生的集體合作意識，和學生的集體榮譽感，并形成良好的團隊配合與人格修養。同時，這在改善學生的社會適應能力方面，也起到關鍵的作用。

二、滲透傳統的“人文主義”的觀念

要在傳統文化背景下創建有效的小學體育課堂，教師須首先將傳統文化的重要思想，滲透到學生的日常教學中，并有的放矢，傳統文化的重要思想是完善小學體育課堂德育的重要機制。首先，是“人文主義”的思想在教學中的滲透，在目前的傳統文化教學中一直被強調。這一思想起源于儒家，旨在強調個人生活和社會人文環境中的禮節等。基于這種傳統文化觀念，教師應進行合理、科學的生活化課程設置，以使學生養成一種傳統文化觀念，落實在體育課堂中，以使學生在師生之間相互尊重，在學生之間學會禮讓。因此，教師應完善體育課程的德育養成機制，并考慮到體育課程在學生的德育養成中的各個方面，以確保德育教學的有效進行。

例如，在運動訓練中，訓練強度不能超過學生的身體素質水平，運動的強弱程度必須從低到高，并且運動強度也必須從低到高，以執行有效的體育鍛煉。有效的訓練方法可以確保學生的身體或肌肉健康，適應遞進式的鍛煉強度，減少意外傷害的可能性，以確保學生運動的安全和有效。此外，教師應加強對學生運動服的管理。學生運動服對學生體育活動的影響也有一定影響，這與學生體育運動的安全性有關。同時，教師應在教學過程中安全地監督整個教學過程，例如，促使學生在運動前后進行熱身和進行伸展運動，以免高強度的鍛煉會對學生的肌肉造成傷害，從而可能導致學生的韌帶扭傷等。在設計特殊運動訓練時，教師應提供適當的運動場地，同時考慮到學生的不同身體特征、學習能力、已掌握的基本技能和其他基本身體特征，以進行有效的體育鍛煉與學生素質的高適應性發展。

三、加強體育文化的“以德為本”的教學觀念

加強學生的道德觀念，不僅能能夠使課程易于實施，而且還在傳統文化的精髓傳承中得以彰顯，需要教師將道德體系建設與教學實踐相結合。

例如，在籃球訓練課程中，根據學生的技能水平將學生分為幾組。每個小組中有3至4名成員，學生反復練習傳球和接球，投籃和三分球等技能。之后，將舉行競賽以檢查學生的訓練結果。在小組協作過程中，學生與成員之間緊密配合，以提高學生在團隊中工作的協作能力。在此過程中，學生感到團隊的重要性，這將鼓勵學生更好地融入團隊并實現學生技能和道德水平的發展。

四、為小學生選擇合適的教學方法

在這里強調使用學生感興趣的教學方法，學習應該在創造性、趣味性中愉快地進行。學生可以通過周圍的人、事、物相關的傳統文化學習中，更好地激發學生對傳統文化的興趣。

例如，在體育郊游課中，比賽背誦有關祖國山河的詩歌;可以在每次體育課之前，讓學生閱讀陶冶情操的名言;也可以讓學生選擇一句優美的句子作為座右銘。傳統文化的踐行，是從小事情開始，點點滴滴滲透。學生可以在比賽中回憶古代詩歌，以便為學習語文奠定堅實的基礎。同時，應該強調的是，中國傳統文化不是遙遠的記憶，而其中的智慧在我們生活中的影響是深遠的，對老師和學生來說應該是一個愉快而清晰的概念。因此，老師選擇學生鐘愛的，具有影響力的課程，采用靈活多樣的教學方法，創造性地進行傳統文化的德育培養，使傳統文化作為朋友存在于彼此的生活中。

小學體育教育不僅應培養學生的體育技能，還應注意學生的身心健康和整體發展。實踐表明，將優秀的傳統文化融入小學體育課堂，可以豐富學生活動的形式和內容，發展學生的體育精神和民族精神，幫助學生情感發展，建立自信心，促進學生全面實施素質教育。另一方面，將偉大的傳統文化融入學校課程，有利于文化更好的傳承和發展，值得推廣和進一步的教學研究。

參考文獻

[1]沈偉偉.傳統文化融入小學體育課堂的研究[J].中學課程輔導（教師教育），2020（03）：124.

[2]程瑋.小學體育教學與中國傳統文化的融合研究[J].體育風尚，2019（07）：196.