高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

龍秀華

摘要：高中語(yǔ)文是我們高中教學(xué)過(guò)程中非常重要的一門課程，高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)乎到高中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效果。而作文的寫作，又是高中語(yǔ)文中的一個(gè)大頭，學(xué)生寫作的好壞，又關(guān)乎到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞，因此可以看出，在這兩者之間，關(guān)系匪淺，聯(lián)系很大。對(duì)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)需要進(jìn)行好的教學(xué)，慢慢地進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文寫作能力培養(yǎng)教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-24-030

在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何才能實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)，這是一個(gè)非常值得我們教師思考的問(wèn)題，在筆者看來(lái)，先要從學(xué)生的學(xué)情入手，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定一些他們可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，提供發(fā)展的平臺(tái)。而要想提高高中語(yǔ)文的教學(xué)效率，最重要的應(yīng)該是注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷懽髟诟咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中占的比例很大。而寫作，又關(guān)乎到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些能力的培養(yǎng)，是不能一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的日積月累，才能培養(yǎng)起來(lái)。

一、積累豐富的素材，寫出新意

寫作需要學(xué)生積累豐富的素材，才能在文章中寫出新意。雖然對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谇懊骐A段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，所以在日常生活中，他們可以完成好我們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以發(fā)現(xiàn)生活中的一些事物，并且運(yùn)用到寫作中來(lái)。所以在教學(xué)中，我們可以更好地利用這一點(diǎn)，將此作為寫作的契機(jī)。讓學(xué)生積累豐富的素材，就要讓學(xué)生善于去總結(jié)歸納生活中看到的、書本上看到的、聽(tīng)別人說(shuō)到的，這些都是我們學(xué)生應(yīng)該積累下來(lái)的素材，而且通過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的心里就會(huì)有很多東西，可以隨時(shí)運(yùn)用出來(lái)，寫出新意。學(xué)生的思考有限，所以一定要我們教師多加指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的寫作水平，提高語(yǔ)文成績(jī)。

二、教會(huì)學(xué)生先設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾

一篇好的作文中，最重要的就是開(kāi)頭和結(jié)尾，在筆者還是學(xué)生時(shí)，我的語(yǔ)文教師也一直強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓我們?cè)谧魑牡膶懽髦校荒苁恰吧哳^蛇尾”，而是要“虎頭虎尾”。因此，在我看來(lái)，在高中語(yǔ)文作文的寫作中，學(xué)生要能夠設(shè)計(jì)出“虎頭”，這是寫作的一項(xiàng)基本任務(wù)，只有設(shè)計(jì)出了好的開(kāi)頭，學(xué)生才會(huì)有寫下去的欲望，才愿意將后面的文字寫得更好。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，開(kāi)頭寫的好的話，可以讓看到這篇文章的人有讀下去的欲望，具有吸引力，由此可以看出“虎頭”的重要性。此外，好的結(jié)尾也是非常重要的。一個(gè)好的結(jié)尾，就是一篇文章的點(diǎn)睛之筆，可以讓這篇文章顯得與眾不同，特別出彩。所以在高中語(yǔ)文寫作能力的培養(yǎng)中，我們一定要教會(huì)學(xué)生寫出好的開(kāi)頭和結(jié)尾。

三、讓學(xué)生應(yīng)用好的寫作手法

有了素材，有了開(kāi)頭和大綱，接下來(lái)，我們就需要繼續(xù)關(guān)注寫作的另一個(gè)重點(diǎn)了。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，要完成一篇文章很容易，因?yàn)樗麄兛梢园凑樟魉~式的寫法，很快就能完成一篇。但是這樣的文章不夠有新意，看起來(lái)沒(méi)有引人注目的點(diǎn)。那么如何將文章寫的有新意？這就需要我們好好思考思考了。在我看來(lái)，既然學(xué)生已經(jīng)寫好了開(kāi)頭，列出了大綱，接下來(lái)就需要認(rèn)真審題，快速在腦海里形成一個(gè)框架，將自己積累的素材快速組織起來(lái)，再合理地將他們寫出來(lái)。在作文的寫作中，有很多的修辭手法和表達(dá)方式，我們需要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些方法，還要教會(huì)學(xué)生如何充分地將自己的觀點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，給閱讀者留下好的印象，提高寫作的質(zhì)量。

四、教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的“美”

教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，其實(shí)在前面已經(jīng)提到過(guò)，就是要讓學(xué)生在積累素材時(shí)，有一雙具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因?yàn)樯钪械氖挛飼r(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化，都在發(fā)生一些看似平淡無(wú)奇，實(shí)則具有深意的事情。如果學(xué)生靈活地將這些東西運(yùn)用起來(lái)，寫出來(lái)的文章，就會(huì)顯得非常的貼近生活，讓讀者看起來(lái)覺(jué)得十分的真實(shí)，不會(huì)像是胡編亂造的。所以我們要教會(huì)學(xué)生用心去觀察周圍的事物，事事留心，就總能發(fā)現(xiàn)生活中的很多素材，并且讓學(xué)生記錄自己的所觀所想，這些都是學(xué)生可以拿出來(lái)運(yùn)用的東西，拿出來(lái)寫的故事。往往寫生活中的故事，更為真實(shí)和感人，容易引起讀者的共鳴，將讀者帶入自己的世界中，學(xué)生就能夠在寫作中得到高分，提高了自己的寫作能力。

五、讓學(xué)生及時(shí)抓住靈感

在寫作中，其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都需要?jiǎng)?chuàng)作靈感，但是靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，學(xué)生們只能及時(shí)抓住靈感，記錄下來(lái)，才不會(huì)忘記。靈感的出現(xiàn)，往往是不經(jīng)意的，在看書時(shí)，在走路時(shí)，或者在吃飯時(shí)，都有可能一下子涌現(xiàn)出靈感，所以我們要讓學(xué)生隨時(shí)在身上帶上紙筆，或者用手機(jī)及時(shí)地記錄下來(lái)，以免之后忘記。我們教師一定要培養(yǎng)學(xué)生擁有敏銳的目光，去及時(shí)地抓住那些看似平淡、平常卻寓意深刻、韻味無(wú)窮的身邊小事，從小的地方出發(fā)，以小見(jiàn)大，在寫文章中，體會(huì)深刻的社會(huì)規(guī)律。因?yàn)槿说囊粋€(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，抑或是一次微笑，一聲輕語(yǔ)都可能有著豐富的內(nèi)涵，而能否運(yùn)用出來(lái)，就看學(xué)生是否會(huì)挖掘，我們教師的任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生們這些能力。

六、增加閱讀量，應(yīng)用好閱讀中獲取的知識(shí)

“學(xué)海無(wú)涯”，“熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這些話都告誡我們的學(xué)生需要增加閱讀量，這樣腦子里的東西就會(huì)很多，就算不會(huì)寫特別好的東西，也可以隨意將腦子里積累的知識(shí)擺出來(lái)，都能湊成一篇比較好的文章。所以，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該讓他們多多增加閱讀量，多看書，或者看報(bào)，去學(xué)習(xí)別人的寫作優(yōu)勢(shì)，然后在我們教師的幫助下，讓他們將其轉(zhuǎn)化為自己的寫作特點(diǎn)。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生本就需要多看多記，所以一定要讓學(xué)生在“書海”中遨游，讓他們不斷地積累，變?yōu)椤案褂性?shī)書氣自華”的人。因此，我們教師就要擅長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)一些好的閱讀資料，將它們分享給學(xué)生，就比如《意林》《讀者》等這些適合高中生看的文摘，幫助他們?cè)黾娱喿x量，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中獲取知識(shí)。

綜上所述，在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們必須培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫的能力，提高學(xué)生的整體水平。其中包括積累豐富的素材，文字中寫出新意;教會(huì)學(xué)生先設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾;讓學(xué)生應(yīng)用好寫作手法;教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的“美”;讓學(xué)生及時(shí)抓住靈感;增加閱讀量，應(yīng)用好閱讀中獲取的知識(shí)等等。若是我們?cè)诮虒W(xué)中做到這幾點(diǎn)，就能培養(yǎng)好學(xué)生的寫作能力，從而提高高中語(yǔ)文的教學(xué)效率，提高我們的高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，出色地完成我們的教學(xué)任務(wù)。