試論趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用

彭琬麟

摘要：語文學習是一切學習的基礎，我國漢字文化博大精深，識字對每位中國人而言異常重要。但是在學習的過程中是枯燥無趣的，在學習識字的過程中，要經過聽、說、讀、寫四項方法實現，過程復雜而又困難，所以識字教學對于學生是一項挑戰，對于老師也是一項挑戰。小學語文教學要提升識字趣味性，讓學生在學習中更具趣味性，進而達到教學目標。

關鍵詞：趣味識字;教學措施;小學語文;應用探究

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-086

對于小學生而言，語文學習中的識字部分是既重要，又難以掌握的部分。老師在教學中不僅要具備較強的耐心，更要靈活運用多種教學方法為學生識字提供便捷的途徑。所以，強化老師在教學中的教學手段對提升學生學習效率有著積極作用。本文主要探究在小學語文教育中，趣味識字教學的實際應用。

一、增加識字樣式的多樣性

對于小學生而言，循規蹈矩的坐在課堂里學習生字詞是一件十分痛苦的事情。傳統課堂教學模式一成不變，墨守成規，這與這個年齡段的學生個性特點完全相悖。但是，學習漢字是一切學習的基礎又不得不開展，若是沒有正確的處理好其間的關系，那么會對整個教學產生不好的影響。于是，趣味識字應運而生，成為老師在教學過程中比較青睞的教學手段。趣味識字教學可以在短時間內激發學生識字的主動性，讓小學生們能夠急速愛上識字課程，而趣味識字教學最主要的還是一個“趣”字，能夠讓學生們可以很好的感受學習生字的趣味性。所以說，老師在開展生字教學時要以學生的愛好和興趣出發，創新識字的形式，讓原本枯燥無味的識字形式變的有趣，生動，讓學生在以后的學習生活中變的主動。在現代語文課堂教學中，還有很多比較有趣的識字形式教學，比如，通過識字比賽，識字表演等形式，語文老師通過開展識字比賽，讓學生將學習和玩耍高效的結合起來，在一定程度上調動了學生參與到學習生字的積極性，在豐富識字教學形式之余，還可以讓學生體會到在學習中的樂趣。

二、老師在教學中營造出濃烈的學習氛圍

小學生比較容易受到周圍環境的影響，再加上學生本身的年齡段特點，在學習中會給小學語文老師教學產生極大的阻礙。老師在教學中要首先克服這項障礙，最好的方法就是在學生學習過程中營造出適合學生學習的環境氛圍，讓學生能夠全身心的投入到學習中，這也是語文老師展開趣味識字教學的基礎和前提。想要讓學生在學習語文過程中產生濃厚的興趣，并且樂于識字，就不得不從這個年齡段的特點出發，為學生打造出良好的學習環境，通過合適的學習氛圍激勵學生主動參與到學習過程中。小學生本身就生性活潑好動，難以專心于學習。老師在語文課堂上通過良好的教學方式營造學習氛圍，讓每個學生能夠調動自己的積極性，主動投入到學習識字中去。一個有良好氛圍的學習環境，是促進學生主動參與到學習中的良藥，也能夠讓學生更加專注于識字，從而體會到在語文學習中識字的樂趣，以及趣味識字的內容豐富性和重要性。

另外，老師在教授學生識字的時候要避免死板教學，識字的目的是為以后閱讀奠定牢固基礎的，老師要根據在課堂上所教授的內容為核心，嘗試性的讓學生多閱讀一些課文，這樣可以讓學生通過課文內容了解漢字的實際意義和應用環境，強化對文字的理解，更幫助學生加深記憶，讓小學生逐漸喜歡上趣味識字課程。

三、老師組織開展生活實踐教學活動

傳統教學模式對學生學習的禁錮作用是有目共睹的，在傳統教學模式下，學生已經出現了逆反心理，所以，在小學語文教學中，特別是趣味識字教學中，老師可以帶領學生走出教室，從生活中常見的事物著手，讓學生能夠走進鮮活的世界，感受外面世界的美好，進而讓學生能夠充分的感受到，生活處處有漢字，生活處處有語文，從生活中的細微之處著手，讓學生可以增強對趣味識字的樂趣，進而樂于識字。老師教學之中要沖破思想的枷鎖，開拓自己的思維，靈活性的運用一些教學技巧讓原本枯燥的課堂變的生動活潑。在課外實踐活動中，老師要熟練掌握多種活動方案和活動技巧，讓課外活動變的更加新穎，讓學生形成主動參與的激情，拓展學生學習空間。另外，在學生識字教學中，老師要發揮引導作用，對待學生要有充足的耐心，組織學生走出教室的同時，要積極引導學生善于觀察生活中的細節，讓小學生能夠在快樂的玩耍之余，還可以自然而然的認識一些漢字。通過采用這種方法，可以提升學生識字的能力，并且還可以讓學生更好的體驗學習語文的樂趣。

在開展豐富的實踐活動時，老師的耐心指導可以幫助學生很好的融入到生活當中，將人和事物進行聯系，激發學生對于趣味識字課的興趣，進而讓趣味識字課程在小學語文教學中發揮出最大效益。

四、在具體情境中展開教學

在具體的情景中展開識字教學，也就是常說的情景教學，這種方法能夠有效提升學生學習的興趣。在具體的情景中，學生可以完全根據自己的興趣愛好展開學習活動，養成自己發現問題，研究問題的能力。學生很快融入到情景之中，根據情景進行問題探索，提升趣味教學質量。

趣味教學在小學教學中發揮著越來越重要的作用，在小學語文學習中應用趣味識字是可以很好的提升學生學習興趣的手段。在經過本次分析之后，相信很多讀者會重新認識趣味識字，并且可以深入了解趣味識字的重要性。所以說，學校老師在教學中要強化識字教學的相關措施，從而讓趣味識字在語文教學中發揮出更加積極的意義。

參考文獻

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