淺析提高高中語文閱讀教學有效性的策略

高士軍

摘要：語文一直都是一門十分重要的學科，通過學習語文能夠提高學生的文學素養，為其他學科的學習奠定良好的基礎。在語文教學過程中，閱讀教學是最為重要的組成部分，通過高效的閱讀教學能夠提高學生的理解能力和表達能力，當學生具備良好的閱讀能力以后能夠全身心的投入到語文知識的學習中，從而促進個人得到更好的發展。

關鍵詞：高中語文;閱讀教學;教學策略

高中生的課業壓力較大，每天都要花費大量的時間在學習上，學生的精神長時間處于緊繃的狀態，此時如果教師仍然沿用傳統的教學方式，將會導致學生逐漸出現抵觸心理，長期背負著學習的壓力會嚴重影響學生的健康成長。在這樣的背景下就需要教師轉變教學方法，積極應用全新的閱讀教學模式，讓學生感受到閱讀的樂趣。

一、高中語文閱讀教學的重要性分析

（一）有利于提高學生自身修養

閱讀對一個人的成長發展有著十分深遠的影響，尤其是處在接受教育階段的學生，學生的思想以及意識發展還不完全，因此需要教師的正確引導，幫助學生形成良好的閱讀能力有利于提高學生的自身修養。高效的語文閱讀教學能夠擴大學生的知識面，擴寬學生的視野。

（二）提高學生語文綜合能力

對于語文教學來說，最為重要的三個部分就是文言文、寫作以及閱讀，這三方面具有互通性，如果就有良好的閱讀能力則能幫助學生更好的學習文言文以及寫作。學生在進行寫作的過程中需要有清晰的思路以及豐富的知識儲備，而這些都可以通過閱讀來獲得，當學生的閱讀能力得到提高以后，寫作的思路也會變得更加清晰，整個人的言行舉止以及談吐都會發生改變，學生的綜合素質能力會在原有的基礎上得到大大提高。

（三）適應考試需求

高考是每個高中生都需要面對的一道難關，在高考中語文又是重中之重，想要取得好成績則必須在語文上多下功夫。一套語文試卷中，閱讀會占有非常大的比例，如果學生不重視閱讀，將會導致非常嚴重的失分情況。因此在對高中生進行教育的過程中要加強閱讀教學，采用和理的教學手段，不斷激發學生的學習積極性，讓學生能夠深入全面的認識到閱讀的重要性，當學生的思想發生改變以后才能更好的投入到學習中。

二、高中語文閱讀教學策略

（一）不斷豐富閱讀形式

處在高中階段的學生每天都要面對繁重的課業壓力，機械式的重復學習只會讓學生感到枯燥乏味，無法提起對學習的興趣，這會嚴重影響學生的學習效率。面對這樣的問題教師應該對原有的閱讀形式進行不斷豐富，保證閱讀教學的多樣性，這樣才能有效消除學生的倦怠感。形式多樣的教學方法能夠讓學生感受到學習的樂趣，每次都會有全新的學習體驗感，此時學生的學習興趣就會被激發出來，學生自然而然就能投入到日常閱讀學習中。在教學過程中教師可以利用多媒體進行教學，將趣味性融入到教學過程中。例如，當學生在學習《沁園春·長沙》這篇文章時，為了能夠給學生營造一個良好的閱讀氛圍，教師可以讓學生進行朗讀，在朗讀的過程中為學生配上氣勢磅礴的背景音樂，通過這樣的方式既能為學生營造一個活躍的課堂氛圍，同時也能激發出學生的朗讀積極性。

（二）加強學生的有效練習

?在進行閱讀教學過程中，有效練習顯得十分重要，如果在教學過程中盲目的讓學生完成大量的習題只會導致學生出現抵觸學習的情緒，因此在教學過程中教師應該展開高效的有效練習，將更多的閱讀技巧教授給學生，讓學生有更多的時間和空間進行自主學習。學生在探索的過程中獨立思考能力能夠得到有效提高，同時能夠逐漸減少學生對于教師的依賴性，通過這樣的教學方式能夠有效提高學生的閱讀水平同時學生也能夠掌握更多的閱讀技巧。

（三）進行正確的閱讀方法指導

教師對于學生的成長發展有著十分重要的影響，教師應該充分認識到自身的指導性作用，對于學生進行正確的閱讀方法指導，這樣才能有效避免學生在學習的過程中走很多彎路，學生的整個學習效率也能得到大大提高。教師應該與學生進行深入的溝通和交流，了解學生在學習中存在的一些問題，對學生死記硬背的學習方式進行轉變，讓學生在學習過程中能夠對一些技巧進行更加靈活的運用，這樣還能有效提高學生的創造性思維。例如，當學生在學習《再別康橋》這篇文章時，首先教師應該讓學生明確文章的主題思想，然后帶領學生先掃清字詞障礙，教師可以先以范讀的方式來進行教學，然后將班級學生分為不同的學習小組，讓學生以小組合作學習的方式去深入剖析文章的優美詞句。學生在合作學習時，教師應該時刻關注學生的學習情況，對學生進行正確指導，保證學生的學習方向始終都是正確的，通過這樣的方式能夠讓學生更加高效的學習理論知識，同時自身的閱讀能力也能得到有效提高。

（四）教師提高自身能力

教師的個人綜合素質能力對于學生有著潛移默化的影響，想要更加高效的展開語文閱讀教學教師應該不斷提高自身的綜合能力。首先教師應該深入了解我國現有的教育理念，并且始終秉承終身學習的觀念，緊跟時代發展的腳步對學生進行正確的引導。相關院校可以定期開展一些組織培訓活動，集中對教師的綜合能力進行提高，通過這樣的方式既能提高教師的綜合能力，同時也能讓教師在參與活動的過程中及時了解自身存在的不足，這樣才能具有針對性的對自身所欠缺的東西進行補充，從而更好的對學生展開閱讀教學。

結束語：

綜上所述，在高中語文教學過程中，教師需要充分意識到閱讀教學的重要性，積極轉變原有的教學理念和教學方法，采用多樣化的教學方式來不斷激發學生的閱讀學習興趣，為學生營造活躍的課堂氛圍，讓學生體會到閱讀所帶來的樂趣。學生在閱讀的過程中教師應該對學生進行正確的指導，教授學生高效的閱讀方法和技巧，通過這樣的方式讓學生更加高效的進行閱讀，自身的閱讀能力能夠在原有的基礎上得到極大提高。

參考文獻：

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