淺談幼兒園美術教學中環境創設的策略研究

周愛萍

摘要：幼兒容易被具有新鮮感的事物所吸引，環境在幼兒教育中具有重要作用，美術教師需要強化環境創設的專業能力，結合幼兒自身喜好和需求進行環境布置，提升教育的互動性。幼兒園為兒童打造了可自由創作的美術功能室，能夠激發幼兒對各種課程的學習積極性，美術教師可引導幼兒發散思維自由創造，促進幼兒更全面、自主地成長和發展。基于此，本文章對淺談幼兒園美術教學中環境創設的策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：幼兒園;美術教學;環境創設;策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-132

引言

在新一輪教育改革的背景下，幼兒園教師雖然通過了一系列相關的教育培訓，在一定程度上轉變了自身的教育觀念，接受了新式教育理念，提升了職業技能及素質，但仍然有部分幼師固守傳統的教學模式，在美術活動教學中以板畫和口頭講解為主要形式開展教學活動，單調乏味，無法及時有效地調動幼兒主動探索世界的積極性。這顯然不利于激發幼兒對美的追求的主動性，不利于其長期的發展進步。

一、當前我國幼兒美術教育存在的主要問題

（一）美術教學理念處理片面化

許多老師依然將繪畫與美術劃上等號，這種美術教學理念是片面且不科學的。雖然在幼兒階段的美術學習往往指的是繪畫，但是幼兒教師需要明確的是，從美術的概念來看，美術是一種具有可視性且進行創作時需要一定平面或空間的藝術形式，囊括繪畫、書法、攝影、雕塑等。因此，繪畫也只是一種用于表達作者情感和創作意圖的方法或形式，因而缺乏思想和情感的畫作，就好比是一張缺乏靈魂的廢紙。

（二）忽視幼兒主觀能動性

我國很多幼兒園在進行美術教學環境創設時，教師都不夠重視，認為這是課程以外的內容，也就忽視了環境創設對幼兒教育的作用。美術教師在進行環境創設時，通常會按照自己的理解，對教室進行簡單的環境布置，由于是利用下班后的時間完成的，所以沒有過多的精力去細致布置，且創設內容主題也是憑空創造出來的，因此無法吸引幼兒的注意，也無法發揮環境創設的教學作用，阻礙了美術教學互動的順利進行。美術教師沒有將幼兒作為環境創設教學主體，而只是為了教學給兒童灌輸理論知識，忽視了以幼兒為本的重要理念，這樣一來會限制幼兒創造力的提升。

二、幼兒園美術教學中環境創設的策略

（一）運用信息技術創設藝術情境

現階段，在幼兒園美術教學中，有一部分教師在教學過程中仍采用傳統的教學方式。幼兒的參與熱情不高。因此，教師可以在教學中創建具有民俗藝術的環境。例如，在小班中，教師可以融入剪紙、窗花;在中班中，教師可以融入裝飾畫;在大班中，教師可以融入刺繡、捏人等形式。這樣能使美術課堂教學氛圍更加活躍。教師可以在課前準備環節和教學過程中隨機點幾名學生，讓幼兒學生運用電子白板的繪畫功能進行繪畫。

（二）實現區域活動與美術活動的有機整合

在正式進行美術活動之前首先讓幼兒對區域活動中所使用的各個素材與道具有整體感知，這樣的目的是讓幼兒對即將學習的內容有較為直接的經驗感受，同時在這一過程中教師能夠根據幼兒的興趣表現有大致的了解，再適當地彈性調整活動內容。例如，在以“拼圖”為主題的美術活動中，先在活動區域內放置各類拼圖，讓幼兒對拼圖上的各類美術圖案產生興趣并主動去拼湊，幼兒的活動興趣受到激發后教師再根據幼兒的興趣熱點有序引導幼兒發現進行拼圖規律，對于幼兒的觀察力與創造力也是一種提升。

（三）創設植物主題美術活動，提高幼兒的材料應用能力

在以植物為材料的幼兒美術活動中，雖然形式靈活，幼兒有很大的自主發揮空間，但是由于低結構材料處于相對無序狀態，所以幼兒很容易偏離預期思路，也就是在活動中會“跑題”。比如有孩子計劃要作“樹枝點畫”，但是看到其他小朋友在做樹葉剪紙，他就放棄了樹枝選擇了剪紙，最后哪一樣也沒做好。所以，教師要重視植物低結構材料運用的有效性，在活動之前設計具體主題，比如人物主題、動物主題、風景主題”等，在開展美術相關主題的引導下開展活動，才不會出現偏題、跑題問題，因為幼兒的自主發揮是有限度的，自主發揮不代表隨意發揮，設計美術活動主題后，才能保證美術活動的有效性，提高幼兒的材料應用能力。

（四）利用鄉土特色藝術，歷練生命成長

幼兒園美術教師在環境創設中應重視與鄉土文化內容的結合，更容易吸引幼兒的注意力，不僅能夠改善教學氛圍，還能夠促進優秀鄉土文化的傳承。因此，幼兒園美術教師可以帶領幼兒去郊游，讓他們近距離接觸鄉土自然風景，培養幼兒的觀察能力，有助于幼兒更好地完成美術作品。

結束語

眾所周知，對幼兒進行美術教育，無外乎是培養幼兒美學藝術的感悟力和創造力，同時，高質量的美術學習會在一定程度上培養幼兒廣泛學習的興趣，同時有助于幼兒通過美學的體驗逐步形成健全的人格。因此，家長、社會和幼兒美術教師都應當及時端正對幼兒作品的評價態度，通過科學的評價方法和先進的美術教育理念，將中國美術的思想和精髓傳承給“祖國的花朵”，確保中國美術能夠代代相傳。

參考文獻

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