如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

黃金幸

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育中是非常重要的一門課程。隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)設(shè)施的不斷完善，教師的教學(xué)方式也應(yīng)該不斷地與時(shí)俱進(jìn)。提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是非常有必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，但大部分基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是需要學(xué)生在小學(xué)階段就將其夯實(shí)。所以，用適合小學(xué)生理解知識(shí)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。教師用適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更提高了教學(xué)的效率。現(xiàn)如今，教育越來(lái)越重視素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也是非常重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的要求。所以，教師必須改變教學(xué)方式，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生做課堂的主人，教師去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)課堂;效率提高

一、 做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率

1、 重點(diǎn)、難點(diǎn)標(biāo)注

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)所要講授的知識(shí)和對(duì)課堂上各種教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方式運(yùn)用的設(shè)計(jì)，是非常重要的教學(xué)準(zhǔn)備步驟。教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步就是熟悉教材，之后就要將教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要大篇幅講解，讓每一位同學(xué)都理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，教師應(yīng)該用一些言簡(jiǎn)意賅的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易地去理解知識(shí)點(diǎn)。首先，教師要先將其攻破，進(jìn)行話術(shù)設(shè)計(jì)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將其講解出來(lái)，或者也可以借助教具等多種方式進(jìn)行講解。設(shè)計(jì)好教學(xué)方式才能夠更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生快速的理解吸收，有利于教學(xué)效率的提高。

2、 課件制作

隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中用課件進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地看到圖形圖畫等信息。所以，在課件的制作上，教師也應(yīng)該多花心思。比如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法這一節(jié)課的時(shí)候，數(shù)字很多，很無(wú)聊，教師就可以利用多媒體制作一個(gè)分蛋糕的幻燈片。學(xué)生可以觀察蛋糕被分成了多少份？孩子、爸爸、媽媽三個(gè)人，每個(gè)人分到了多少？因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體將這一過(guò)程直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，就有利于學(xué)生對(duì)題目的理解，從而進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐這一節(jié)課的時(shí)候，也可以通過(guò)課件將圖形展現(xiàn)給學(xué)生。圓柱是由哪些圖形組成的？圓柱通過(guò)不同的視角看到的形狀有什么不同？這樣帶著問(wèn)題，觀察圓柱，有利于學(xué)生快速了解圖形，提高教學(xué)的效率。

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

1、 設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)興趣

在教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以先通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小問(wèn)題。激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，在認(rèn)識(shí)圖形圓的時(shí)候，教師就可以提出一個(gè)問(wèn)題“在生活中什么東西是圓的形狀呢？”學(xué)生掏出了硬幣，說(shuō)：“硬幣是圓的。”學(xué)生指了指墻上的鐘表，說(shuō)：“鐘表是圓的。”這些都是非常有意思的小互動(dòng)，通過(guò)一個(gè)小問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用小故事、小游戲、圖形展示等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地去探索知識(shí)。興趣是最好的老師，小學(xué)生對(duì)很多事物都有強(qiáng)烈的好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該盡可能多的設(shè)置小問(wèn)題，小關(guān)卡，讓學(xué)生通過(guò)思考，自主地去解決問(wèn)題。創(chuàng)造出一個(gè)和諧有趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)。在有限的課堂時(shí)間中，前半部分的時(shí)間里，小學(xué)生的注意力比較集中，對(duì)于知識(shí)的掌握也更好。所以，在前半部分教師要注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。在后半部分里，學(xué)生可能會(huì)有些疲倦。那么，教師就可以通過(guò)設(shè)置一些小問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到高效的課堂，提高教學(xué)的效率。

2、 分小組討論問(wèn)題

教師要根據(jù)每位學(xué)生不同的情況因材施教。鼓勵(lì)夸贊積極回答問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)照比較靦腆的學(xué)生，讓每位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)。尊重學(xué)生的個(gè)性，也注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的集思廣益。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)同伴。對(duì)于老師布置的作業(yè)，小組成員可以互相討論，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓每一位學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這樣的小組學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。學(xué)生在思考問(wèn)題的角度上更加全面，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的提高。例如，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，教師就可以布置問(wèn)題，分小組進(jìn)行探討。教師可以布置統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)每位學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。或者可以布置學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間，去觀察校園的公共設(shè)施。比如，校園中的垃圾桶有幾個(gè)？校園中的柳樹(shù)有幾顆？校園中花壇有幾個(gè)……這樣學(xué)生也可以做一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，然后在課堂上向老師匯報(bào)。這不僅能夠提高學(xué)生的個(gè)人能力，也能夠提高教師教學(xué)的效率。

3、 利用教具，吸引學(xué)生

在學(xué)習(xí)角或者圖形與幾何的時(shí)候，教師如果只是單純地靠嘴講解的話，學(xué)生可能理解不上去，或者會(huì)覺(jué)得課堂枯燥乏味。所以，教師利用教具去吸引學(xué)生的目光是非常重要的。通過(guò)教具進(jìn)行教學(xué)是有好處的，第一就是可以讓學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)內(nèi)容。其次，像圓規(guī)的使用、量角器的使用都需要教師進(jìn)行示范。所以，利用教學(xué)工具將學(xué)生的目光集中在黑板上，看老師如何操作工具、如何解答問(wèn)題，有利于提高教學(xué)的效率。

三、 課后布置作業(yè)，提高教學(xué)效率

當(dāng)課程教學(xué)完成后，課后的鞏固和提高也是非常有必要的。沒(méi)有復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有遺忘。所以，教師布置課后作業(yè)，就是督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固的過(guò)程。教師可以在每節(jié)課后布置課后小結(jié)，在每章章后布置章后小結(jié)，在整本書學(xué)完之后，還要有學(xué)期小結(jié)。這樣分階段，通過(guò)布置作業(yè)的方式讓學(xué)生重新復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容，有利于對(duì)知識(shí)的鞏固和教學(xué)效率的提高。

結(jié)論：

本文通過(guò)對(duì)教師課前、課中、課后這三個(gè)階段的教學(xué)方式進(jìn)行論述，來(lái)闡明提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法。因?yàn)橐恢币詠?lái)如何提高教學(xué)效率都是教師非常關(guān)注的問(wèn)題。老師教得好，學(xué)生學(xué)得好，這樣才是一個(gè)高效的課堂。那么，老師通過(guò)備課，在課堂上進(jìn)行生動(dòng)的講解，再由學(xué)生自主思考，完成作業(yè)才是高效課堂的標(biāo)配。

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