引領教師，落實養成教育到幼兒一日活動中

孔麗麗

作為一名學前工作者，我經常思考：教育是什么？我們應該給予孩子什么樣的教育，才能讓孩子健康快樂成長，才能讓孩子的一生受益！《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒教育是終身教育的奠基階段，應為幼兒一生的發展打好基礎。

古代著名教育家孔子提出“少成若天性，習慣成自然”，近代教育家葉圣陶說“教育就是養成良好習慣”。古今無不把養成教育作為教育的第一要務。幼兒的年齡特點決定了任何教育都不能靠空洞的說教，良好行為習慣的養成更不可能是一朝一夕、一蹴而就的事情，而應是春風化雨，潤物無聲。

幼兒園實現養成教育的有效載體是孩子的一日活動。以《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以“養成教育”為宗旨，提倡“日常活動優質化，優質活動日常化”。在教研過程中，立足“實”、追求“真”、發展“研”，注重教研活動的有效性;運用全面視導、專題看活動與日常“推門聽課”相結合的方法，規范一日活動流程，引領老師將養成教育目標落實到一日活動之中。

一、專題培訓，明確學前教育的核心目標為“養成教育”。

針對日常調研存在的問題，對教師進行專題培訓《將養成教育落實到幼兒的一日活動中》，旨在引領教師樹立“一日生活皆課程”的教育理念。關注教師的言行，教師正確的言行能夠塑造孩子良好的行為習慣，能引領家長樹立正確教育理念，能提升幼兒園的良好形象。科學、合理地安排和組織一日活動，組織一日活動的原則：凡是孩子能想的讓孩子去想，凡是能說的讓孩子們去說，凡是孩子能做的讓孩子去做。充分挖掘各項活動的教育資源，整合教育理念。關注一日活動中的健康教育，引領幼兒知道健康是第一位的，健康與生活習慣、飲食、運動、情緒都有關，培養幼兒關注健康的意識，提高幼兒自我保護的能力;關注一日活動中的生活活動，做到生活活動教育化，教育生活化;關注一日活動中的數學教育、時間意識的培養，寓教育于生活中;用適宜的方法評價孩子，提高孩子的自律能力;強化值日生工作，增強幼兒的勞動觀念及責任意識;善于發現偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。用音樂、游戲貫穿一日活動的過渡及等待環節，既培養幼兒對音樂的興趣又避免幼兒的無謂等待。引導孩子們在生活中成長，在生活中學習，在生活中發展。

專題培訓《家園攜手，引領幼兒健康快樂成長》，讓老師們知道做好家長工作必須善于學習、善于積累，提高自身的專業技能。觀察了解孩子，了解家長，換位思考去理解家長，與家長成為合作伙伴關系，與家長共同攜手才能將養成教育落到實處，才能引領孩子健康成長。

二、專題觀摩研討，習得養成教育落實的方法。

組織教師進行半日活動觀摩，觀摩→自評→研討→明確規范的一日活動行為。通過觀摩，引領大家討論：生活活動對孩子終身發展的益處？不同的管理方法對孩子的影響？如何挖掘一日活動教育資源？如何將養成教育落到實處？結合案例或現場示范讓大家明白在一日活動中如何培養幼兒的良好行為習慣，做到活動前有要求，活動后有總結;讓孩子知道在什么時間做什么，應該怎樣做，從而培養孩子做事自主、有序、遵守規則、自我管理等能力，這對孩子一生發展有益。如洗手、喝水、入廁，應遵循幼兒自身生理的需求去做，而不是為了方便教師管理按照教師的意愿去做。指導幼兒做好值日生工作，加餐時請幼兒自主取點、洗餐具、擦桌子、掃地等幼兒力所能及事，有利于培養幼兒的責任心、條理性及愛勞動的良好品質。寓教育于生活之中，善于挖掘一日活動中的教育資源，例如點名活動，引導老師更好地挖掘點名活動的教育意義。每天引導幼兒了解日期、來園人數，在生活中讓幼兒充分感受數與人們生活的關系，從而加深幼兒對數的理解。引導幼兒了解天氣，結合天氣進行隨機教育，讓幼兒知道天氣與人及動植物的關系。通過這種現場培訓，使教師真正理解“什么是一日生活皆教育”，幫助教師掌握組織一日活動的基本流程，將養成教育真正落實到幼兒一日生活中。

三、評選優質半日活動，進一步落實養成教育。

依據《幼兒園教育綱要》，根據我園的實際情況，制定《第二實驗幼兒園一日活動質量評價標準》，圍繞教師素質、一日活動、健康運動、生活活動、區域活動等制定出符合綱要精神促進幼兒全面發展具有可操做性的評價標準，組織全體教師認真學習，領會其中精神。充分挖掘并運用一日生活中的教育資源，樹立“一日生活皆教育，時時事事皆教育”的理念，讓孩子每一天的生活自主、有序、愉快、充實、提高。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為;播種一種行為，就會收獲一種習慣;播種一種習慣，就會收獲一種性格;播種一種性格，就會收獲一種命運。令人欣慰的是，我們已經在孩子們的身上看到了養成教育的效果：他們活潑、開朗、自信，他們文明、有禮、樂于助人。

十年樹木，百年樹人。為了給幼兒一生發展打下堅實基礎，為了給每個孩子在人生起跑線上“把好關”，我們會一如既往，引領教師，心懷“養成教育”的目標，樹立”“一日生活皆教育”的理念，充分挖掘一日生活教育資源，有效落實到幼兒的一日生活之中，持之一恒的堅持，日復一日的重復，使孩子們每天的生活自主、有序、愉快、充實、提高。