淺談中班幼兒文明禮儀習慣的養成

陳葉珍

禮儀是指人們在交往過程中所表現出的行為規范，主要通過語言和行為的方式體現。中國作為文明禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。作為中國的傳統文化——文明禮儀，在當前的幼兒園教育中也應當有所體現。在幼兒園教育活動中，對幼兒進行文明禮儀習慣的培養，能夠幫助幼兒養成良好的生活習慣和精神風貌，對其健康成長和發展有著重要的意義。

1 樹立榜樣的示范性作用

榜樣的力量是巨大的。首先，在教學過程中，為了幫助幼兒養成良好的文明禮儀習慣，教師需要樹立優秀的學習榜樣，促使幼兒更好地學習文明禮儀。在日常教學活動中，教師一定要注意自己的言行舉止，為幼兒做好示范。其次，教師應積極做好家長工作，向家長傳授文明禮儀習慣培養知識，讓家長能夠重視孩子文明禮儀習慣的養成，從自身做起，幫助孩子養成良好的文明禮儀習慣。如果說教師是幼兒在園學習最有效的榜樣，那么家長就是幼兒在家學習的榜樣。因此，家長要以身作則，積極配合教師對孩子進行文明禮儀習慣培養。例如，家長見到熟人時要主動問好，離開時要說“再見”。此外，教師應定期向家長宣傳幼兒園禮儀教育動態，組織開展各類親子活動，并在活動中滲透文明禮儀教育。如此，既培養了家長與孩子間的情感，又讓家長感受到了幼兒園對幼兒文明禮儀習慣培養的重視，從而更加堅定了幫助孩子養成良好文明禮儀習慣的決心，實現家園同步教育。

2 設計環境的滲透性影響

幼兒園在對幼兒進行教育活動時，應對周圍的環境有一個充分的認識和考慮，在合適的環境氛圍下開展幼兒教育，才會取得理想的效果。同樣，對中班幼兒的文明禮儀教育也應如此，教師要為幼兒營造形式豐富的學習環境。對此，教師可以通過提供蘊含豐富文明禮儀習慣的作品，為孩子們營造良好的學習氛圍，讓他們在潛移默化中接受優秀文明禮儀的熏陶。

3 豐富幼兒的學習方式

要想中班幼兒能夠養成優秀的文明禮儀習慣，教師需要不斷改進和創新教學方式。教師應豐富幼兒的學習形式，讓他們在學習過程中感到輕松愉快，從而更自覺地學習文明禮儀習慣。此外，教師要重視在課堂上對孩子們進行文明禮儀教育，讓課堂教育以生活為基礎，對孩子們進行集中教學。這樣既可以培養孩子們的規則意識，又幫助他們養成了良好的文明禮儀習慣。

總之，對中班幼兒進行文明禮儀習慣培養是一個漫長的過程，需要幼兒教師與家長的不懈堅持和努力。幼兒園應通過在園所營造的文明禮儀環境中，為孩子們提供一個積極的學習氛圍，對其進行多方面影響，鼓勵他們自覺遵守文明禮儀規范，為幼兒健康全面發展而努力。

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區楊汛橋街道江桃幼兒園）