基于創新能力視野下初中科學教學策略探究

潘微芳

摘要：創新是促進社會進步的重要條件，在生活中創新能夠使生活更加充實;在教學中創新能夠提升教學質量。在初中科學教學中創新教學策略，不僅能夠提高教學質量，還能夠提高學生的學習興趣，激發學生的好奇心，幫助學生掌握更多的科學知識，同時也是我國教育改革創新的基本要求，身為初中科學老師，要不斷提高自己的職業素養，以創造性思維進行初中化學教學。

關鍵詞：初中化學;創新能力;教學策略

隨著教育事業的不斷發展，新時代下的教育迎來了新的挑戰。新課程改革提出的教學要求是以培養學生的創新能力為重點教學任務。而作為初中基礎科目的科學學科，更要以培養學生創新能力為重點教學目標，這不僅是初中科學教學的目標，同時也是實現現代化教學的目標。通過學生創新能力的提高，是能夠使學生主動的投入到科學的學習當中，敢于提出問題，并通過自己的努力解決實際問題。

1 現階段初中科學教學現狀

雖然我國為教育改革作出了很大投入，但是由于巨大的人口壓力以及有限的教學資源，導致在小學時期產生了很大的升學壓力，更何況是到了初中時期，其升學壓力和競爭力愈演愈烈。很多家長望子成龍的心態較強，總是將孩子的未來寄托在中考成績上，而作為教育關鍵的初中學校，則只是把升學率看成唯一的教學目標，開展的教學往往只是為了提升孩子的考試成績，最終導致孩子的考試成績成了評判孩子學習好壞的唯一標準。由于長期采用這種方式展開教學，導致現階段初中科學教學中仍然存在較多的問題。除了上述問題之外，很多學校在教學過程中往往只注重語文、數學、英語成績的提高，對其他科目并不在乎，甚至很多初中科學課堂成了語文課堂，導致科學教學無法開展，無法培養學生的創新能力。

2 基于創新能力視野下的初中科學教學策略

2.1 積極推進教育改革

最近幾年我國一直在進行教育體制改革，同時這也是我過教育事業上的重要工作。但是由于傳統教學開展時間較長，所以新課程改革的實施并沒有起到很大的實質作用，教育資源分配依舊不均勻，地域教學差異較大等一些問題。雖然遇到了重重困難，但是為了我國教育事業能夠更好的發展，在教學過程中我們仍然要積極創新，更新自己的教學理念，以一顆飽滿的精神、積極向上的態度進行教學。例如在開展浙教版初中科學《地球的繞日運動》這一課程教學的時，老師要積極創新教學方式，為培養初中學生創新能力做出榜樣，教學過程中，老師可以采用多媒體教學的方式進行教學，將課程內容以視頻或者圖片的形式展現出來，引導學生仔細觀察并做出總結，在這個過程中學生的思維能力以及創新能力潛移默化中得到了有效的鍛煉，同時學生還能將知識的重點更加直觀的展現出來。

2.2 提高教師專業素養和創新教學觀念

初中科學和其他科目相比具有其獨特的特點，其實驗教學內容較多，所接觸的事物也比較廣泛，和其他課程相比在初中科學教學過程中老師要積極培養學生的創新意識，樹立積極創新的思想觀念。同時，老師還要豐富自我，提高自身的文化素養，改進教學策略，總結教學經驗。初中學校也要為學生職業素養的提高進行定期的培訓，以保證初中科學教學順利進行。例如在開展浙教版初中科學《宇宙的起源》這一課程教學時，由于本節課程內容比較抽象，不僅學生難以理解，甚至有一些老師都不能夠很好的進行理解，所以學校要在開展課程教學之前對老進行培訓，提高老師的職業水平，同時在培訓的過程中相互交流教學方法，通過這種方法不僅提高了老師的教學水平，還能夠創新教學觀念，對學生創新能力的培養提供了保障。

2.3 結合實際生活，培養學生創新能力

科學知識來源于自然生活，所以在開展初中科學教學的時候，老師要積極結合學生的實際生活，在生活中發現科學知識，并且運用所學科學知識解決生活中遇到的問題。在開展教學的過程中，采用“生活教學”的方式進行教學和傳統的課堂教學相比富有更多的趣味，同時也會使學生更加愿意接受新事物、新知識。例如在開展浙教版初中科學《家庭用電》這一課程教學時，本節課程的內容和實際生活有著密切的關系，老師正好可以利用這一優勢，將教學內容和實際生活有效結合，布置相關的家庭作業，例如讓學生回家統計家用電器的功率，從而計算出每天大概的耗電量，進而計算每月電費金額，通過這樣的方法不僅能夠使學生樹立起節約用電的意識，還能夠在進行統計的過程中使其創新能力得到培養，通過將課程內容和生活實際相結合，能夠使學生對知識的理解更加深刻，從而提高初中科學的教學質量。

3 結語

總之，在初中科學教學過程中想要培養學生的創新能力，就要堅持現代化的教學思想，積極推進教學體質改革，創新教學理念，結合實際生活進行教學，培養學生學習科學的興趣。只有學生能夠進行積極主動的學習，才能夠有效的提高其創新能力和激發其創新思維，同時還可以提高初中科學教學質量，從而實現現代化教學目標。

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（作者單位：浙江省溫州市永嘉縣實驗中學）