請對你的老師說聲謝謝

曾經讀過一篇文章——《“師恩”不言謝》，文章新穎的觀點一下子把我吸引了！

想想也有道理，教師是一種職業，任何職業無論它有多崇高，首先是一種謀生手段，教書也是這樣，我們借此取一份“俸祿”，獲一個“飯碗”。盡心盡力把書教好，把事做好，才能對得起這份“俸祿”，這個“飯碗”。換個角度看，“俸祿”“飯碗”，即黨和人民給教師的報酬，也要求我們這樣去做。醫生治好患者的病，司機把旅客安全送到目的地，這是他們的責任，而不能說，他們有恩于患者和旅客。同樣，教師認真完成教學任務，使學生有了長進和發展，只是“分內事”，也無“恩”可言。

后來，時間久了，反復的咀嚼這些話語，我漸漸地悟出了些不一樣的道理來。

首先，言謝是一個人的素養的體現。不要說是教師，即便是一個陌生人予以你幫助，你也該說聲謝謝。我不否認新時代的師生關系本質上來說是一種伙伴關系，但是，教師作為引領者與平等中的首席，做出的貢獻比任何伙伴都要大，從修養的角度來看，怎能不言謝呢？教師本人作為職業者，自然不期待謝與不謝，但是，學生作為受恩者或者受益者，是應該懂得“知恩圖報”與知恩言謝的。

其次，在新型的市場經濟條件下，可以把教育定位為服務關系，但是，這種服務絕對不等同于商業領域里的買賣關系，有人認為教育的市場色彩越來越濃，學生及其家長客觀上成了教育市場的“買方”，成了教師的“衣食父母”，教師對他們有一種隱性的而又無法克服的依賴關系，對此再提“師恩”二字，難免有悖實之嫌。我不知道這種“隱性的而又無法克服的依賴關系”是否就意味著不再言謝了。倘若如此，我們的傳統禮儀教育又有什么意義？不要說教育，就是任何一個服務行業，有人為你提供了服務（無論是有償的還是無償的），都應該說聲謝謝，這可能是一個公民的基本素質，也是道德層面的事情！如果在學生的觀念中，滲透教育是買賣關系，你們是花錢來享受教育的，老師為你提供教育是他們的義務，你們不必對老師說謝謝。這樣下去，我們下一代的道德素質，難免會有一些危機吧！

再次，言謝是構筑新型師生關系的基礎！特級教師高萬祥指出：“中國教育改革特別是多元化辦學體制的改革，蕩滌著學業依附、人格依附等舊的學校人際關系?！薄艾F代師生關系從本質上講應該是一種合作關系，是一種‘戰略伙伴’關系?！薄皫熒P系淡如水……應該像水一樣純潔美好，清純可口。”我以為要真正擺脫師生那種“學業依附、人格依附等舊的學校人際關系”，還真的需要“言謝”，因為舊日的謝師方式很庸俗：謝師宴、謝師匾、謝師禮……這些把教師與學生之間的關系物質化與庸俗化了！我以為與其“物謝”，還不如大張旗鼓地提倡“言謝”：或詳，或略；言長則意深，言短則情長；言于心，發諸情……我想一位真正熱愛教育事業、熱愛學生的教師聽了學生發自內心的感謝并不會比受到宴席的邀請，禮物的贈送遜色多少！

最后，言謝是構建和諧師生關系的基礎。和諧才是大美，師生關系也不例外，尤其是現在的師生關系更是需要和諧的撫慰，教師來自各個方面的壓力不斷加大，勢必會迫使教師加強對學生的要求，而學生不一定能夠理解老師的苦心，有的甚至會出現逆反心理，師生關系就會緊張起來，如果大力倡導“言謝”之風，讓我們的學生感受教師付出的辛勞，學生會感謝老師予以他們的幫助。辛勤付出的老師們也會從學生的“言謝”聲中獲得精神的慰藉。這樣，教師會更加理解與愛護學生，學生也會更加理解與愛戴老師！

（作者單位:江蘇南京市金陵中學河西分校）