淺析少先隊活動對培智學校德育工作的促進作用

賴天紅

摘要：少先隊活動是當前少先隊員必須參加的一項活動課，也是中學階段開展德育工作的重要途徑。關于培智學校的少先隊活動更具教育價值，可以提高學生的組織紀律性，使其更有集體榮譽感，為培養學生的綜合素質奠定了基礎。如何提高培智學生的道德修養，解決培智學校中德育教育的問題，是現階段教師應該關注的重點內容。本文從當前培智學校德育教育現狀入手，提出了具體的培養措施，希望可以提高學生的道德素質。

關鍵詞：少先隊活動;培智學校;德育工作

特殊教育是當前教育中的難點，社會各界需要給予充分關注，以此來解決當前教育中存在的各種問題。培智學校的學生在身心發展方面存在一定缺陷，需要教師通過正確的引導來幫助他們樹立良好的思想價值觀，以及養成良好的行為習慣。由于他們的認知水平相對較低，對于一些抽象的概念難以理解，所以需要教師采取符合其學習要求的措施，糾正他們的認知錯誤，而少先隊活動通過豐富多彩的展示形式可以激發他們的興趣，從而有利于德育工作的開展。

一、當前培智學校德育教育現狀

從實際情況來看，目前大部分培智學校都沒有制定完善的德育教育體系，并且缺乏這方面的認識，對于一些特殊學生只是一味地遷就，而忽視了德育教育。有些教師雖然認識到了德育教育的重要性，但是在具體實施時，沒有對學生進行全面教育，也沒有認識到培智學生的特殊性，還是照搬普通中學的德育教育模式。這種形式下就造成了培智學校德育教育的欠缺，而如何解決培智學校的德育工作，是目前非常迫切的問題。基于此，少先隊活動在培智學校的開展就變得十分必要，這樣可以有效促進德育教育工作的進行，使學生得到良好教育，也進一步推動了他們身心健康發展。對于少先隊活動雖然大部分培智學校都長期開展，但是沒有把這項活動課和德育教育相關聯，而是采取傳統的教育方式，這也是德育教育存在問題的一個重要原因。

二、少先隊活動對培智學校德育工作的促進作用

（一）通過少先隊活動，豐富了德育教育資源

培智學校中的大部分學生都是智力有缺陷的學生，這為德育教育工作的開展帶來了困難，所以通過實踐活動來調動他們的積極性是十分必要的。而少先隊活動與德育教育關系的不斷加強，為教師提供了豐富的教育資源，也豐富了教師的教學形式，使德育教育不再枯燥，吸引了學生的注意力。在傳統德育教育中，教師沒有注重多元化教學方式的開展，教育理念也比較落后，這種教學模式下，學生只能通過教師的口述來接受德育教育，這樣很難讓學生融入社會和家庭，其實踐經驗也非常缺乏。少先隊活動的組織形式多種多樣，可以通過隊會、參觀、訪問等形式對學生進行思想政治教育活動。比如，讓學生介紹一些社會中的先進工作者，以此來激勵學生向他們學習，通過這樣的活動還可以幫助學生建立自己的人生目標。為了使其有正確的政治立場，培養他們的社會責任感和集體榮譽感，可以組織學生與革命前輩或者烈士家屬進行有效溝通，這樣不僅提高了他們的道德品質，還使其樹立了革命理想，對于革命傳統的繼承也是非常有利的。不僅如此，德育教育還可以與其他課程相結合，可以在音樂、體育等課程教學中傳輸德育知識，從而對其形成潛移默化的影響。

（二）采取現代教學方式，促進德育教育創新

在社會發展過程中，德育教育的創新勢在必行，但是由于各方面的限制，教師的教育理念沒有從根本上轉變，而對于培智學校的德育教育工作創新也就更加比較缺乏。通過少先隊活動與德育教育的結合，給教師教學方式的轉變帶來了契機，也推動了教學理念的進步。少先隊活動更加符合現代化的教育理念，把學生的理論學習和實踐活動進行了融合，也使得學生對社會生活有了更進一步的了解，為以后的學習和成長奠定了基礎。為此，教師可以借助互聯網的力量，從中搜集一些德育教育相關內容，甚至可以通過信息技術開展高效的少先隊活動。比如，可以為學生播放一些我國傳統的節日中秋節、端午節等，并向學生介紹節日的由來，讓學生接受愛國、愛家教育，這樣可以增加他們的社會責任感，從而培養了他們的愛國主義精神。信息技術在少先隊活動中的應用，為教師教學活動的開展帶來了便利，也使得學生可以與時俱進，接收到更多新知識，打破了課堂教學的局限性，為活動創新提供了有利條件。

（三）提高德育教育質量，挖掘教育深度

培智學校進行德育教育時，教師要有耐心、有毅力，長期堅持才能對學生形成正確的引導。這是因為培智學校的學生，大部分智力方面都存在問題，對于教師講解的內容理解起來比較困難，這就需要教師根據學生的實際情況，采取針對性的教學措施，以此來提高德育教育的有效性。為此，要利用少先隊活動逐步融入德育教育的內容，讓學生有一個適應的過程，講述的內容也要由簡到難。同時，要注意勞逸結合，以最佳的方式開展實踐活動，達到理論和實踐的完美結合，如果只是盲目地利用少先隊活動進行德育教育，教學效果會大打折扣，學生的積極性也無法從根本上調動起來。在組織少先隊活動時，對于表現良好的學生，教師要給予適當鼓勵和獎勵，滿足學生自信心的同時也可以為其他學生樹立榜樣，成為他們爭相模仿的對象。在德育教育時，教師要注意用詞的準確性，使其可以感受到被激勵、被鼓勵，這樣才能保持愉快的心情，減少消極情緒的出現，這樣有助于他們理想價值的實現。培智學校的學生更應該學會自尊、自愛、自強、自立，在這些品格的培養下，其綜合素質也能得到有效提升，其以后的發展道路也能走得更加長遠。

結束語

綜上所述，培智學校的少先隊活動是進行德育教育的橋梁，對德育教育工作的開展起到了促進作用，也為教師教學帶來了便利。當前培智學校的德育教育工作是教學中的難點，而傳統的德育教育已經不符合現代教育理念的要求，所以需要教師創新教育方式。通過少先隊活動可以開展豐富多彩的教學活動，讓學生感覺到德育教育的趣味性，以此來吸引他們的注意力，激發他們學習的興趣，推動德育教育工作的順利進行。

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四川省重慶市潼南區教育委員會 ?402660