小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題、分析及對(duì)策

劉凱

摘要：小學(xué)階段是人生中最重要階段，德育對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展起到筑基的作用。在體育訓(xùn)練占主導(dǎo)的高密市少兒體操學(xué)校里，德育須先行。對(duì)小學(xué)階段的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，很有必要接受德育方面的教育，使運(yùn)動(dòng)員在擁有健壯體魄的同時(shí)還要有美好的品德。本文通過(guò)分析體操學(xué)校的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，找出相應(yīng)的對(duì)策，提高學(xué)校的德育工作水平，為體育事業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)體育人才。

關(guān)鍵詞：體操學(xué)校 ? 德育工作 ? 對(duì)策

一.學(xué)校的簡(jiǎn)介及現(xiàn)狀：

高密市少兒體操學(xué)校自1999年12月建校以來(lái)，屬于一所全額撥款事業(yè)單位。實(shí)行上午文化課，下午訓(xùn)練的教學(xué)模式。訓(xùn)練項(xiàng)目分成體操、蹦床和乒乓球三大類。學(xué)校經(jīng)常承辦市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的體育賽事，不斷向上級(jí)培養(yǎng)和輸送省級(jí)隊(duì)員、國(guó)家級(jí)隊(duì)員，被上級(jí)命名為“優(yōu)秀后備和授予“山東省高密體操訓(xùn)練基地”稱號(hào)，常多次受到市委、市政府的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)中有教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，有文化課老師來(lái)幫助運(yùn)動(dòng)員完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)校倡導(dǎo)重視榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的血?dú)饨逃瑸閲?guó)家爭(zhēng)金奪銀的校園文化。血?dú)饨逃珜?dǎo)在訓(xùn)練時(shí)不畏強(qiáng)者，迎難而上，勇?tīng)?zhēng)第一的冠軍意識(shí)，同時(shí)杜絕以大欺小，恃強(qiáng)凌弱的不良現(xiàn)象。在平時(shí)培養(yǎng)互幫互助，體恤弱小的品格，從而有效地杜絕了校園欺凌現(xiàn)象。遵守秩序，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和同情心，通過(guò)自身的努力拼搏為國(guó)家爭(zhēng)光。

（2）生源構(gòu)成及分流上：學(xué)生的年齡在4-8歲之間，面向全省招生，對(duì)于離家遠(yuǎn)的學(xué)生，實(shí)行寄宿制，對(duì)于訓(xùn)練優(yōu)秀而且運(yùn)動(dòng)天賦高的學(xué)生，可選拔到省隊(duì)甚至國(guó)家隊(duì)，成為備戰(zhàn)全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)甚至是奧運(yùn)會(huì)做后備隊(duì)員。對(duì)于訓(xùn)練一般但文化課考試合格或者優(yōu)秀的學(xué)生，則分流到學(xué)籍所在的普通學(xué)校繼續(xù)完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。

二.體操學(xué)校德育情況的分析

1.學(xué)校在每年承辦省級(jí)或國(guó)家級(jí)的比賽時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一切為競(jìng)賽讓路的情況。在體育競(jìng)賽中滲透德育不足在運(yùn)動(dòng)員中出現(xiàn)了只重視賽場(chǎng)爭(zhēng)金奪銀，忽視德育的現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)員在參加省級(jí)比賽或是國(guó)家級(jí)比賽時(shí)，往往賽中側(cè)重在觀賞，賽后側(cè)重獎(jiǎng)牌。向?qū)κ謱W(xué)習(xí)長(zhǎng)處，總結(jié)奪冠或失利的教訓(xùn)方面比較欠缺。

2.德育的層次不分明。學(xué)前部和小學(xué)部的德育學(xué)習(xí)一刀切，運(yùn)動(dòng)員囫圇吞棗，被動(dòng)接受。

3.教練員和文化課教師在教學(xué)上各自備戰(zhàn)，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德?tīng)顩r交流溝通少，難以形成合力。

4.現(xiàn)在無(wú)專職的德育教師，一般有文化課的任課教師兼任，德育方面?zhèn)戎卣f(shuō)服教育和以身作則。每個(gè)班的班主任老師，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員上午的學(xué)習(xí)。通常在周一的主題班會(huì)中把德育工作分成理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。

三.體操學(xué)校德育工作的對(duì)策

本著生動(dòng)活潑的德育原則，因此，將德育工作融入訓(xùn)練和教學(xué)的日常，讓體育走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，由大德育向小德育轉(zhuǎn)變，把德育目標(biāo)細(xì)化，幫助運(yùn)動(dòng)員形成美好品德。將魯莽粗暴的“血?dú)庵隆鞭D(zhuǎn)化為蘊(yùn)含理性的“道德之勇”。

1.在訓(xùn)練教學(xué)方面

（1）除倡導(dǎo)血?dú)饨逃匾晿s譽(yù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育之外，利用大型賽事，感受體育昂揚(yáng)向上的力量，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)和提高他們精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）加強(qiáng)心理健康教育，在比賽中贏得起，輸?shù)闷穑?jiàn)賢思齊，不嫉妒才能獲得友誼和進(jìn)步。學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，平時(shí)多觀察、模仿和請(qǐng)教。或者請(qǐng)選拔到省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，講述賽場(chǎng)奪冠和平時(shí)鍛煉的訣竅。

（3）加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，在參加大型賽事，賽前堅(jiān)決抵制興奮劑，賽時(shí)有序入場(chǎng)，習(xí)禮謙讓，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。賽事觀看不大聲喧嘩，對(duì)其他省、市的隊(duì)員在比賽時(shí)，不起哄，不喝倒彩。注重對(duì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的選評(píng)，賽出成績(jī)更要賽出水平。

2.在文化課教學(xué)方面

（1）不以分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)期末將運(yùn)動(dòng)員平時(shí)的品行評(píng)價(jià)納入德育考評(píng)中，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)策略。側(cè)重對(duì)運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)和集體教育為國(guó)爭(zhēng)光信念的考評(píng)。

（2）按照訓(xùn)練項(xiàng)目組建學(xué)習(xí)小組。班級(jí)中同一隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員互幫互助，發(fā)揮小組長(zhǎng)的傳幫帶作用，對(duì)于暫時(shí)落后的同學(xué)及時(shí)幫助，共同進(jìn)步。發(fā)揮班干部的傳幫帶作用。挖掘每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將這些優(yōu)勢(shì)和班干部的職責(zé)對(duì)接，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)，營(yíng)造見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)省的學(xué)習(xí)氛圍，日行一善，從而積善成德。

（3）建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。文化課教師在積極利用業(yè)余時(shí)間充電，報(bào)考心理輔導(dǎo)師、社會(huì)工作師、家庭教育指導(dǎo)師等，豐富自己的內(nèi)涵，不斷提高自己的德育水準(zhǔn)。尤其是語(yǔ)文老師，在課堂教學(xué)中教授運(yùn)動(dòng)員知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)充閱讀量的同時(shí)，挖掘課文中與體育相關(guān)聯(lián)的德育知識(shí)，將其融入課堂，培育運(yùn)動(dòng)員良好的品德，也體會(huì)到體育活動(dòng)的趣味性和教義性，去收獲健康和幸福。讓體育走進(jìn)生活，讓運(yùn)動(dòng)員去感知體育的樂(lè)趣，感受奪冠的喜悅，獲得團(tuán)隊(duì)合作的友誼。

3.在生活方面

（1）加強(qiáng)加強(qiáng)生態(tài)文明教育。以環(huán)境育人，布置教室和宿舍，搞好教室衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，營(yíng)造良好的校園氣氛。將德育融入行走坐臥的日常生活，通過(guò)朗朗上口的詩(shī)歌，在飲食起居中養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)員良好的行為習(xí)慣。例如，倡導(dǎo)房室清，墻壁凈，督促其他運(yùn)動(dòng)員維護(hù)好個(gè)人的書桌和身邊衛(wèi)生區(qū)。讓運(yùn)動(dòng)員們學(xué)會(huì)生活，美好生活。衣貴潔，不貴華。上循分，下稱家。讓運(yùn)動(dòng)員杜絕不必要的攀比和虛榮心。置冠服，有定位，勿亂頓，置污穢。晨洗臉，兼漱口，排齊隊(duì)，靠右走，大讓小，好朋友。讓運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)和學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

（2）發(fā)揮傳統(tǒng)文化育德的作用，教師挖掘關(guān)于體育項(xiàng)目的詩(shī)詞、成語(yǔ)典故，豐富運(yùn)動(dòng)員們的課余生活，建立大體育的觀念。以六一兒童節(jié)為契機(jī)，編排《公孫休拒魚》、《孔融讓梨》《聞雞起舞》等相應(yīng)的道德小品，或利用晨讀時(shí)間組織道德主題演講等形式的班會(huì)，在潛移默化中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的思想道德素質(zhì)。比如，古詩(shī)中宋代葉紹翁《夜書所見(jiàn)》中的挑促織，清代高鼎《村居》中的放紙鳶，唐代白居易《池上》中的撐小艇以及清代胡令能的《小兒垂釣》中的釣魚都是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

總之，體育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和信任，廣大教練員和文化課老師和家長(zhǎng)們攜手并肩，形成教育合力，構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，讓運(yùn)動(dòng)員在野蠻體質(zhì)的同時(shí)，不斷文明其精神，讓他們的德育水平再上新臺(tái)階。

高密市少兒體操學(xué)校 ?261500