高中物理學習策略及其教學對策研究

章學輝

摘要：本文以物理新課程的角度來闡述平時日常老師的教學方式，及積極發現新的教學方法，以謀得學生們對物理科門的興趣，并進一步掌握學習方法。

關鍵詞：教學方法;對策研究;物理課程;學習策略

引言：高中時期的物理課，是同學們的一門必修課，但因其形式與初中物理脫節。不夠貼近生活中的實際，且內容較枯燥，對于同學們來說難度較大，物理的這些特點很少能夠激發起學生們的積極性，學子們在平時的受學時間里可能存在較大的問題，與自己所期望的物理科門具有一定的反差，因此，老師就要去努力發現學生們的相應出現的問題并給予指導。在平時的上課期間，正確的教學方法和對策則顯得尤為重要，能不能夠引起同學們對物理的好奇心，如何引入學子們走入奇幻物理的大堂，才是老師真正需要做好的事情。以新課程的視角教學如何獲取正確的物理教學方法，是本章將詳細介紹的。

1 關于物理科門的教學策略研究

要有學習遷移的觀念，在物理科目的學習過程中，理應了解有著重要地位的物理的概念性，是對其表現出在外的特殊性產生著巨大影響的。其次，在解讀這種物理概念的時候，學生們也要注意自己日常理論系統性學習的物理理論知識與實踐操作兩者之間的差距或不同。這即是教師們在教學過程中要做到的任務，能夠指引學子們去意識到物理概念的特殊性，指導他們具體物理知識學習的對策。謹防同學們對物理概念產生誤讀，使同學們對物理科門有更深入的了解和認識，教師應對學生們進行知識的系統性整合，以及基礎性的整理收集。正確的為學生們解讀物理概念的真正含義。

改進老舊的物理教學方案。在眾多物理教學實驗中，很多教師只知道用年久的過時的物理實驗來給學生們展示，絲毫不能激發同學們對于物理的興趣，更不能為學生們提供開啟物理課堂大門的鑰匙。在新課堂的推行下，急需改變以往的過時教學方案，是眼下極為關鍵的問題所在。學不好物理的大多數學生往往是因其對于這門科目本就沒有愛好，只能在課上渾水摸魚。教師在今后的教學中，應重點關注物理特差生的課上表現，并積極改用新版本的教學方案，制作新穎的物理實驗，目的則是提起學生們對于這門課程的興趣。

發現學生的學習方法中的不足。有些物理特差生可能本身物理成績不夠好，但他平時確實很努力。出現這種情況，一般是學生本身的學習方法出現了問題，學習物理不能死學，不能一頭扎進書堆里，出現不懂得情況要向同學們或者老師開口詢問。因此，物理老師在日常的課程教學下也要積極發現特差生的情況，幫助其做好預習，學習，復習等工作，等待進行過系統的基礎性學習之后，能夠正確掌握學習方法的學生，便能擺脫特差的身份，進而成績取得重大進步。

2 具體的物理學習方案及策略

2.1 利用新科技手段，理論思維與實際活動相結合

為學生們提供新穎具體化的實驗。購買新型實驗器材，拒絕比較老舊的實驗方案，根據學生們的喜好及時修改課時的教學教案，利用多媒體教材，展示同學的物理答卷，給以同學們深度思考及相互自由討論的時間，來探討作業的優點和缺點。可在多媒體上放映相關物理教學實驗片，讓同學們熟絡相關的物理實驗，也可放映《新聞大求真》等有關物理小實驗的有趣視頻，激發同學們對于物理學科的愛好。

2.2 時時調整教學進程與速度。

在上課時，觀察學生們對于此時物理理論知識或實驗的教學反應，如若反應不佳，則應逐漸減緩教學的速度，并反過來重新系統性的梳理一下之前講過的知識，要做到復習與學習相結合。并在課下留相應難度的作業，作業要有較強的區分度，為班上的物理強勢生與特差生進行劃分，題應出的較有梯度性，必要之時，可展示優秀學生的物理試卷，以讓差生明確自己都有哪些不足，便以日后改進，具有針對性學習的特點。要教導學生應有時時反省的特點，搞清物理知識中的重難點，逐一學習，并梳理清楚知識框架和網絡。教會學生思考此時學習的物理理論知識與自身平時實際生活間的關系，能夠正確的理解和運用到實際生活中，是物理學習的最終目的。

2.3 創造新型物理教學模式。

在難度較大的物理課程教學中，教師可利用察-清-復的新型教學模式進行教學。所謂察，就是在日常課程中多觀察學生們的課堂舉手回答或寫題反應，了解學生們自身的學習進度，有無學習掉隊的情況，并及時調整教學速度。其次清，則是清理老舊的知識教學方式，像清理舊書籍上的塵土一樣，對于物理知識教學形式進行一個新的改造。唯有與時俱進，才能正確把握學生們的學習觀念，對于科學的物理知識教學方案有益。如若在課堂上看到學生對老舊的實驗表現無趣，則可以嘗試演示新型實驗視頻，或放松一下緩和課堂的緊張氛圍，以開啟下面的物理教學任務。再言復，表為課上學習，課下復習的形式，要能夠保證效率高。不要布置過多的物理作業，適當的作業可保證同學們當天的所學物理知識的反饋。

3 結束語

以上是我對于高中物理教學方案具體理論研究的淺談。高中物理學科的重要性已不用再次表明，教師們有效的教學方案則顯得尤為重要，可助學生們迅速的把握好學習物理的技巧，激發愛好。及時合理利用身邊的資源，改進比較老舊的教學方案及物理實驗，創新物理教學形式，幫助學生把握正確有效的物理學習方法。

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