綠色化學(xué)視域下高中化學(xué)教學(xué)策略探析

周建明

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，綠色化學(xué)被引入高中化學(xué)課堂，受到了高中化學(xué)教師的高度重視。綠色化學(xué)的概念可以讓高中生對(duì)化學(xué)和社會(huì)環(huán)境之間的聯(lián)系有很深刻的理解，從而提高高中生的綠色環(huán)保意識(shí)。本文針對(duì)綠色化學(xué)視域下高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，提出相對(duì)解決策略，以期為高中化學(xué)教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí);綠色化學(xué);策略;高中化學(xué)

引言：綠色化學(xué)是指利用化學(xué)技術(shù)，控制對(duì)人類社會(huì)有害的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生，達(dá)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人類持續(xù)發(fā)展的作用。在高中化學(xué)教學(xué)過程中有效利用綠色化學(xué)，可以幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化高中生的社會(huì)責(zé)任感。綠色化學(xué)可以使將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有害物凈化，防止污染物的產(chǎn)生，達(dá)到環(huán)保的效果。因此，高中化學(xué)課堂中有效使用綠色化學(xué)的策略，勢(shì)在必行。

一、綠色化學(xué)視域下高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，部分高中化學(xué)教師還未意識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到綠色化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，往往會(huì)一帶而過。教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的污染物認(rèn)知，污染物的處理方式等方面理解不夠全面，使得綠色化學(xué)并沒有取得預(yù)期效果。而且，大部分高中教育工作者也普遍存在“唯成績(jī)論”思想，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在這種情況下，高中生對(duì)綠色化學(xué)知之甚少，對(duì)化學(xué)和環(huán)保的關(guān)系理解不深刻，從而導(dǎo)致高中生缺乏環(huán)保意識(shí)。

化學(xué)是一門需要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)的課程，很多化學(xué)理論知識(shí)需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。然而部分化學(xué)教師對(duì)到驗(yàn)過程中化學(xué)的污染性以及有毒有害氣體等內(nèi)容不夠了解，從而使得環(huán)境受到污染，損害人們身體健康。因此，化學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)知，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、綠色化學(xué)視域下高中化學(xué)教學(xué)策略

（一）提高教師認(rèn)知水平，樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)

高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中，提高對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)知程度，必然會(huì)使高中生樹立良好的環(huán)保意識(shí)。因此，高中化學(xué)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找全球環(huán)境形勢(shì)，并且在教學(xué)過程中利用圖片或者視頻播放的形式，讓高中生對(duì)綠色化學(xué)的概念有深刻的理解，從而建立起環(huán)保的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，提高教師高中化學(xué)教學(xué)的效率。

例如：汽車尾氣中包含的CO是一種對(duì)環(huán)境以及人的身體都有危害的氣體。因此，高中化學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，化學(xué)教師可以將事先收集到的關(guān)于CO的危害進(jìn)行整理，并對(duì)學(xué)生詳細(xì)講解關(guān)于CO的危害性。通過教師對(duì)CO的講解，培養(yǎng)高中生的環(huán)保意識(shí)。接著，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，化學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)中生成的一氧化碳與氧氣燃燒而形成的對(duì)環(huán)境無害的二氧化碳排放到空氣中。通過這種處理有毒氣體的方式，不僅符合綠色化學(xué)的概念，而且提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）課堂引入綠色化學(xué)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理，找到與綠色化學(xué)理念的融合點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的概念有深刻的認(rèn)知，從而能夠增強(qiáng)高中生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，化學(xué)教師在仔細(xì)探究實(shí)驗(yàn)的過程中，設(shè)計(jì)出科學(xué)的具有環(huán)保價(jià)值的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生小組之間互相討論對(duì)污染物質(zhì)的處理方法，讓高中生切實(shí)感受到綠色化學(xué)的重要性。同時(shí)，化學(xué)教師還可以在班級(jí)中舉辦關(guān)于綠色化學(xué)的研討會(huì)，讓高中生根據(jù)小組討論的形式，鞏固所學(xué)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。高中生也可以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)事前，就結(jié)合綠色化學(xué)的概念，設(shè)計(jì)出污染最低的實(shí)驗(yàn)方案。

以化學(xué)實(shí)驗(yàn)中生活垃圾的降解為例，傳統(tǒng)的降解實(shí)驗(yàn)有物理降解以及化學(xué)降解兩種方法。

例如：高中化學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中生活垃圾的處理時(shí)，以往最常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)處理方式分為物理降解和化學(xué)降解，其中物理講解就是直接將生活中的垃圾集中埋到土壤之中，土壤中存在大量的微生物，能對(duì)生活垃圾在一定程度上做出分解，但是仍存在像塑料制品等難以腐蝕進(jìn)行分解的生活垃圾。在這種情況下，化學(xué)降解則是較為有效的分解方法。由于化學(xué)降解時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生CO、苯等污染環(huán)境的物質(zhì)，所以高中化學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成塑料垃圾的降解實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以對(duì)CO，苯等有污染的物質(zhì)，采取沉淀物收集、二次燃燒等方法集中處理。通過將對(duì)環(huán)境有污染的物質(zhì)進(jìn)行集中處理，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o污染的物質(zhì)，達(dá)到了綠色化學(xué)的要求。

（三）組織課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生操作能力

目前，大部分高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室往往無法讓高中生對(duì)化學(xué)污染物質(zhì)進(jìn)行深入研究，高中生的動(dòng)手操作能力難以提升。因此，高中化學(xué)教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，組織高中生參與課外實(shí)踐的活動(dòng)，讓高中生在社會(huì)實(shí)踐中，感受到化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重影響，尋找合適方法處理的必然性，從而培養(yǎng)高中生的綠色化學(xué)思維意識(shí)。高中化學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去最近的化工廠，切實(shí)了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的化學(xué)污染物，并主動(dòng)了解化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境的危害性以及處理化學(xué)污染物的方法。在這種情況下，學(xué)生不僅可以鞏固化學(xué)理論知識(shí)，而且能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，從而能夠?qū)⒕G色化學(xué)真正應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如：化工廠的工業(yè)廢水中，存在硫、鉛等污染物質(zhì)，這種物質(zhì)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生極大的危害，因此，尋找合適的治理廢水方法至關(guān)重要。高中化學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多與附近污水處理廠的工作人員進(jìn)行溝通和交流，針對(duì)處理污水時(shí)用到的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。之后，高中生將了解和記錄的相關(guān)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并能正確處理實(shí)驗(yàn)中的廢水廢料等。同時(shí)，高中生也可以跟污水廠工作人員探討節(jié)約資源的方法，并應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，將污染物形成的過程中進(jìn)行治理，從而讓綠色化學(xué)真正融入到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中。

結(jié)束語：

綜上所述，將綠色化學(xué)融入到高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，不僅能夠降低對(duì)環(huán)境的污染，而且能使高中生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而具備社會(huì)責(zé)任感。高中化學(xué)教師可以從提升自身認(rèn)知水平出發(fā)，將綠色化學(xué)引入課堂，采取社會(huì)實(shí)踐的方式全面提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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