小學高段數學創新性教學思路研究

武長兵

摘要：教育需要進行創新，在創新性教育的引導下，學生能夠好好學習知識，自身的學習激情能夠獲得充分地激發，自身也因此能夠取得良好的知識學習效果。小學高段數學教師在進行知識的教育時，有必要多多關注學生，創新教學思路，對學生進行有效的教學，促使學生好好學習數學知識，讓學生能夠獲得更好的發展。基于此，本文將對小學高段數學創新性教學思路進行研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學高段數學;創新性教學;教學策略

小學高段數學教師在進行教育時，有必要多多關注當下的教育發展形勢，多多了解當下的教育情況，多多關注學生的特點，將教學進行一定的創新，重視創新性教學策略的實施，讓學生因此能夠接受到高質量的教學，使得學生的學習水平能夠獲得發展和提升，讓教師因此能夠順利的達到教育的目的，使得學生能夠更好地應對之后的知識學習。基于此，本文將從以下三個方面對小學高段數學創新性教學思路進行研究，以供參考。

一、聯系生活實際教學

小學數學教師在進行知識的教育時，有必要多多關注數學教育內容與生活實際的聯系性，有效關注教材內的生活元素，采用生活化教學法進行教學，以引導學生積極且主動性學習數學知識，讓學生的數學水平獲得發展和提升。

如，在講授“可能性”這部分的知識時，筆者為了使得學生能夠掌握應用“一定”“可能”“不可能”這三種數學知識描述具體性的事情，便會將生活實際中的事物引入到教育中。課堂上，筆者會結合生活實際，進行情境的創設，向學生展現公雞下蛋、花是香的、中國的國旗是紅色的等多種多樣的生活事件，促使學生進行認真地思考，依據所學習的知識，進行相對應的可能性的回答。這樣，學生的學習興趣能夠獲得有效的激發，會將自己全身心投入到具體性的情境中，進行認真地思考，說出與之相對應的答案。在不知不覺中，學生的學習能力能夠獲得有效的發展和提升，筆者也因此能夠順利的達到教育的目的，有效指引學生學習知識。

二、充分利用多媒體技術

多媒體技術是現代科技發展的產物，現已被廣泛地應用于教育中。小學高段數學教師在進行知識的教育時，可以多多關注多媒體技術所具備的特點，有效應用多媒體技術進行教學，以讓自身的教學展現的更為生動，學生能夠好好學習相關的數學知識。

如，講授“長方體和正方體”這部分的知識時，筆者便會將多媒體技術應用起來，課堂上，筆者會借助多媒體技術向學生展現與長方體和正方體相關的視頻資源，借助視頻向學生展現這兩種物體的形成過程，學生能夠在筆者的指引下，進行認真地思考，并認真觀看視頻，充分地了解這兩種物體的形成過程。這樣，學生便能夠對長方體和正方體有更好地認知，筆者的教育則因此能夠變得更為順利。如，在講授“圓”這部分的知識時，筆者為了使得學生能夠具備學習的興趣，讓學生能夠對圓有更好地認知，便會借助多媒體技術向學生展現多張涉及圓的圖片，指引學生觀看。圖片所展現的形式比較生動，學生能夠產生學習的興趣，對圓這一事物產生興趣。在學生的興趣得到了一定的激發后，筆者便會針對性的對學生進行教育，學生則因此能夠更好地接納筆者的教育，促使學生因此能夠好好學習與圓相關的知識，讓學生能夠對圓有更好的認知，使得學生能夠有效學習與圓相關的事物，讓學生因此能夠獲得更好的發展。

三、引導學生小組合作

小組合作是當下一種新興的知識學習形式，這種知識學習形式，主要要求的就是使得學生能夠組成小組進行知識的學習。小學數學教師在進行知識的教育時，有效應用小組合作這種教育形式進行教學，能夠讓學生好好學習數學知識，使得學生取得良好的學習效果。

筆者在進行知識的教育時，便會對當下學生的學習水平進行認真地研究，并會多多了解學生的性格特點。在充分地了解了學生所具備的這些內容后，筆者便會對學生進行一定的分組，使得組內學生的學習水平不一，且組內學生之間的性格特點不同。在劃分好學習小組后，筆者便會在進行數學知識的教學時，有針對性地實施小組合作式的教學方法。如，筆者會向學生展現知識學習任務，促使學生以小組合作的形式，完成知識學習任務。在此過程中，學生需要與組內成員進行溝通和交流，讓自身更好地研究相關的數學知識，使得自身能夠積極配合組內成員完成知識學習任務，并讓自身了解組內其他成員的思維，優化自身的思維素養。在學生進行完小組合作后，筆者則會讓學生展現出他們的合作結果，并會依據學生具體性的合作情況，對學生進行針對性的評價，促使學生在筆者評價的指引下，進行查漏補缺，以讓學生更好地掌握相關的知識，讓學生能夠取得良好的知識學習效果，使得教師能夠順利地達到教學的目的。

綜上，小學高段數學教師有必要進行教育的不斷創新，將自身的思路和教學策略進行一定的優化，以有效指導學生學習數學知識，增強學生的數學水平，使得學生能夠好好學習數學知識，讓學生能夠獲得數學能力的有效發展。

參考文獻：

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[2]彭思鳳，華菁.淺析新課改下小學數學教學方法的創新[J].中國校外教育，2017（07）.