小學語文教學中信息技術的有效運用

陸永安

摘要：網絡技術的應用與多媒體的輔助教學是現代教學的一種趨勢，而信息技術的掌握與運用，是適應新時代的必備技能。語文教學當中信息技術的應用，能讓課堂更加的活潑生動?？梢哉f，課堂教學當中越來越凸顯出信息技術的重要性，它不僅改變了傳統教學形式，同時，能夠讓學生充分的參與活動當中，適應了新時代的學習要求。

關鍵詞：小學語文;信息技術;運用

信息技術在小學語文教學主要是多媒體技術的使用，它可以呈現出更加豐富直觀的材料，運用網絡資源豐富課堂內容，將所學的內容轉化成各種圖形，圖像以及視頻的方式，讓學生在豐富的教學形式上進行學習，能夠很好的彌補語文課堂當中缺少的直觀形象教學。作為小學語文教師，更要提高信息多媒體以及計算機的使用能力，更多的將多媒體技術引用到課堂當中。本文根據小學語文教學與信息技術有效結合進行探究。

一、信息技術的應用原則

1.1堅持以人為本的原則

（1）堅持以人為本的原則。教師可以采用分層的教學形式，這主要是以根據班級教學法，每個班級的學生不同，學生的情況也會有所不同，根據學生的特點進行分層教學，可以先按小組進行劃分，小組內的人員不要安排過多，適當即可，每一個小組可以讓組員自主選擇一名組長起到帶頭作用，帶動學生進行課堂討論。而且小組成員當中應當有明確的分工，這樣不僅能夠提高學生的合作能力，同時也能夠提高學生的實踐能力。如果出現一些問題，小組組員都無法解決，可以與其他小組進行交流，分享學習心得，通過這樣的方式能夠調動學生的學習激情，能夠讓學生在一種快樂的氛圍中學習，突破傳統的被動教學，讓學生成為學習的主體。對于教師而言，教學計劃也更加的明顯，學生完全是一個主體，可以充分的發揮出主觀能動性，帶動語文學科形象化發展。

（2）以人為本的原則可以充分發揮信息技術的作用以及價值。多媒體課程當中，聲音，圖像，文本都能夠給人們帶來很大的視覺沖擊，尤其是剛剛接觸到學校教育不久的小學生，他們對很多事物都充滿了好奇心，而且處于一個比較懵懂的時期，因此需要老師的引導。而多媒體的技術可以讓學生發散思維，用主觀的想法來進行抽象的思考，進行分析，同時進行概括，培養學生的綜合素養。對于學生來言，傳統的填鴨式教學過于呆板，而且在學習過程當中可能會非?？菰?，很難帶動學生的學習積極性。這種教學法就能夠充分適應學生的心理需求，適合老師的教學內容。另外，教師在教學當中也要善于創作合理的情境，應用情境教學法進行講課，如在講解《大禹治水》時，可以結合多媒體播放一些神話題材的故事視頻，結合當時的時代背景以及作者的思維，可以更加形象生動形象的讓學生體會到大禹治水的勇猛。因此，在教育過程當中，教師要充分的利用好多媒體技術，發揮出信息技術的價值，提前制定出相應的提綱和課件，更好地去引導學生進行學習，帶著問題去學習。

二、語文教學結合信息技術的優勢

2.1優化教學設計

許多課程開可以應用現有的軟件為小學語文教學提供平臺，也是發揮信息技術主體作用的一種形式。如小學時期使用的金山畫王，就是以培養學生動手實踐能力為出發點，目前在很多小學已經得到了廣泛的應用。這是一款專門為小學生定制的電腦，多媒體的繪畫軟件，學生可以根據語文課本中的合理情境讓學生構思并繪畫，學生在學習過程當中，仿佛置身于一個充滿童趣，而且具有豐富色彩的環境當中，這就能夠潛移默化的了解到語文課本當中的學內容，提升語文學習水平。這一過程當中，教師要不斷的優化教學設計，設計科學合理的方式，順應軟件的教育方向，實踐證明，小學語文教學與信息技術結合，是新時代教育發展的一大特色和亮點，信息技術的使用必然會引起小學語文教學水平的整體提高。而教師在課件當中也應當設置學生能夠理解，并且有興趣的學習的內容，而且教學語言要適合學生的特點，親切生動，避免一些過于繁雜的理論。

2.2 優化教學結構

傳統教學模式可能只靠老師的粉筆和講臺就能夠講解。將小學語文教材當中一些情感豐富的教學內容演繹出來，但其實這樣的教學形式較為枯燥乏味，學生聽久了，可能會難以注意力集中，特別是對于小學生來說，很難提高學生的學習興趣。這樣的教學形式，老師上課也會覺得非常吃力，沒有得到很好的教學效果，學生也沒有得到語文學習的提高。而多媒體技術的應用可以為學生帶來豐富的感官刺激，直觀的進行教學，有效的改善學生的學習方式。同時，能夠促進學生對知識的理解，優化課堂教學的結構。比如說在學習《霧在哪里》，課文中描繪的是霧出現的地方，老師就可以運用多媒體技術放映一些圖片和視頻，讓學生進行聯想，學生想象霧會出現的地方，配合圖畫，學生對文章理解也能夠更加深刻，直觀的了解霧會在哪里出現。通過多媒體的輔助學習，讓學生更加深刻的去了解到霧的特征，增加課堂情感的體驗。

三、結束語

總的來說，新技術應用于小學語文課堂中，能夠解決很多傳統教學形式當中出現的問題，通過聲音，圖像，視頻的方式，為學生提供了更多的課外素材，豐富學生的情感體驗，活躍課堂氣氛，同時也提高了教學效率。

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