高中生物解題技巧

楊俊

摘要：解題技巧能夠在一定程度上有效提升學生的學習成績，加強學習效率。這一點在高中生物的教學中也體現的十分明顯。在高中生物教學中，呼吸作用及光合作用的內容占據著很大的比重，因此，高中生物呼吸作用與光合作用的教學，應當明確光合作用及呼吸作用的重要性，引導學生發現問題并找到解決方法，掌握一定的問題解決技巧，提高問題解決效率。本文結合高中生物光合及呼吸作用的課堂教學內容，對高中生物呼吸光合作用的解題技能進行了分析，為高中生物教學提供了有針對性的參考。

關鍵詞：高中生物;解題技巧;光合作用;呼吸作用

引言

所謂植物光合作用，主要是指植物在生長過程中，受陽光照射而形成的生物學反應。對于植物而言，光合作用是能夠借助光以及暗反應，基于光合色素的影響把二氧化碳和水合成為有機物，并且釋放氧氣的生物學反應。從中看出，這是最為明顯的一項生物學理論，在現有的高中生物學習中，經常遇到該種類型的習題。植物光合作用及其關系通常以曲線圖和應用計算等綜合格式表示，其考察重點在于學生對植物吸收率和光合速率的理解和應用，掌握解題技巧是提高解題效率的關鍵。由于學生缺乏相關的解題技巧，他們很難學會如何解決光合作用問題，因此應有針對性地加強對學生解題技能的訓練，幫助學生提高學習效率。

1 高中生物朱武呼吸光合作用試題類型

植物光合作用是一個經典的生物學理論，是普通高中生物考試中的基本問題。高中生物考試中涉及植物的光合作用的題型主要有文字表述題、實驗探究題的形式。文字表述題是描述植物光合作用現象，通過已知條件解決未知問題，大多數文字表述題是填空題或多項選擇題，主要考察學生對植物光合作用反應狀態等信息的描述;實驗探究題是提供相應的實驗解決方案，結合光合作用的基本原理，對實驗流程結果進行梳理，弄清實驗細節和答案。實驗探究題的設計是為了考察學生理論聯系實際的能力。圖表類型題通過文字對題目的具體內容進行表達，學生通過已知信息分析植物光合作用，全面考察學生的綜合素質，是評估學生對植物光合作用知識掌握情況的重要考察模式。

2 高中生物綠色植物呼吸光合作用答題誤區

2.1 審題思維固化

在植物光合作用類型題的解題過程中，審題是首要的一個環節，當進行審題的時候，假設出現了誤差現象，那么對于后期答題的準確性均會產生不良的影響，使得答案發生誤差現象。在以往學習過程中可以看出，相關的練習題屬性較為明顯，當問題較為相似的時候，學生本身的思維會存在著固化現象，無法準確且詳細地認識到小標題中的相關信息。這從中看出，當高中生解答植物光合作用類型題的時候，審題思維固化是面臨的基本問題。在這一環節中，無論是題干中的已知條件還是重點的詞語等，都有可能混淆學生的思想，使其形成錯誤的認識。

2.2解題原理陳述不清晰現象

對實驗探究題型和圖表類型的題目，普遍存在著解題原理陳述不清晰的情況，當學生進行審題的時候，即使是了解了相關的已知信息和數據，解答題目的時候還會容易產生誤差現象。從一方面來分析，實驗探究題目必須準確地描述出實驗原理的操作流程，比如實驗器具、過程以及結構等，都要準確地呈現出來。但是，在實際解題期間，受思維定式或者是觀察能力較低等因素的影響，使得對于解題原理的了解不清晰。而對于圖標題目中的數據來講，都必須合理地進行探究，確保數據的準確性和嚴謹性。

3 高中生物綠色植物呼吸光合作用解題技巧

3.1 明確選擇題中的關鍵詞

選擇題是高中生物植物光合作用試題的常見題型，主要考察學生對基本理論知識的掌握。細心審題是解答選擇題的關鍵，全面深入了解題意，對隱含在題干中的信息，需要認真審題。審題時應注意避免出現概念混淆，在排除迷惑條件的基礎上，明確題干信息中的關鍵詞組。

3.2 全面地探究文字表述題

從實質情況來看，大力總結各個環節的信息是保證解題答案準確的基本途徑。當對題目進行解答的時候，必須全面掌握題目信息中的要點，獲得有關的條件。所以，在探究題目的時候，應當了解題目中的已知信息和解題要點，審題階段客觀掌握題干已知信息，才能提高解題的正確率，并在了解文字內容的同時確保答案的準確性。

3.3 增強實驗探究題的嚴謹性

在解答實驗探究題的時候，需要保證題目的科學性和嚴謹性，將實驗流程中的各項要點整合到一起，從而為答題提供相應的依據，學生根據自身所掌握的植物光合作用基本原理知識，進一步提升解題技巧的合理性。實驗探究題型通常是總結植物光合作用的實驗結果，當進行答題的時候，應當根據溫度差的實際變化情況和有機物的特點找尋解題的關鍵，增強植物的光合作用，并且獲取相關的答案，保證答案的準確性。

3.4 拓展圖表類型題的思路

就現在情況來看，對學生解題結果產生影響的主要因素是是否可以在圖表類型題中獲取已知信息。針對這一現象，就需要根據實際情況對圖表中的數據結果進行探究，拓展解題思路。在思路不清晰的情況下，應當從原圖出發，充分挖掘有效信息，提升解題效果。

4 結束語

日常學習和做習題時，應注意總結解題的技巧，根據自己的實際情況有針對性地進行訓練。在習題解題的過程中，應注意解題技巧的運用，通過典型習題，自編習題解答，有效拓展解題思路，掌握不同類型題的高效解題方法。在解題過程中了解植物呼吸光合作用的相關相關定律，將其帶入題目中系統分析，實現習題的有效解答。呼吸光合作用知識是高中生物學習的重要內容。高中生應樹立自主學習意識，善于總結學習方法，實現解題技能的靈活運用，培養解題的興趣，提高學習效率。

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