綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用

姜茗馨

摘要：化學是一門自然科學，教學過程中需要進行各種實驗，向學生展示實驗過程和實驗結果，因此在實驗的過程中不可避免的會對環境造成污染。當前，環保理念已深入人心，各行各業都在提倡綠色環保，注重環境保護。擔負教書育人任務的學校更要承擔起相應的責任和義務，積極行動，傳播綠色理念。特別要在高中化學實驗教學中積極的探索綠色化學理念在化學實驗教學中的應用，注重環保，盡可能的減少化學實驗對環境造成的污染。

關鍵詞：綠色化學理念;高中化學;實驗教學

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-146

引言

作為高中重點教學科目的化學，復雜而又枯燥，很多知識點都需要通過實驗來進行教學，而且實驗教學實踐性強，能吸引學生的主動參與，極大地提高了教學效率，這也是當前很多高中化學教師推崇化學實驗教學的主要原因。化學實驗教學方法雖好，但是也要認識到化學實驗所帶來的影響，這些化學物質和化學反應會危害到環境。因此，在教學高中化學實驗的過程中，必須要牢固樹立綠色化學理念，注重環保，盡可能減少對環境的影響。

一、應用綠色化學理念的必要性

1.綠色化學理念是時代的要求

當前，隨著經濟社會的發展，人們的追求越來越高，各種物質生活越開越豐富，這就導致了對資源的開發和利用的加劇，資源在過度消費，環境在不斷受到污染破壞。在追逐利益的過程，不可再生的資源的重要性逐漸被人們忽視。綠色環保是實現可持續發展的重要內容，同時也是落實綠水青山理念的重要內容，是時代發展到前情況下的迫切需要。因此，必須要竭盡所能推廣綠色環保理念，教育系統上更要身先士卒主動落實，注重化學實驗的綠色化落實，培樹學生的綠色環保意識。

2.綠色化學理念推動力化學的進步

如今綠色理念步步深入人心，教育部門不斷提高認識，優化教材，教學內容大多都考慮到了環保和綠色理念，而且已逐漸成為教學的重點，做到了真正的把綠色環保意識落實到教學中。綠色化學理念在一定程度上推動了化學的改革，使得優化創新化學實驗，注重環保材料的使用，節約資源，減少污染成為化學教學的主流趨勢，推動了化學教學的綠色化和科學化發展。

二、在高中化學實驗教學中落實綠色理念的策略

1.注重對化學實驗流程的優化

落實綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用，首先要注重不斷優化實驗的流程，盡可能減少不必要的環節，減少實驗環節對環境的污染。要認真選取實驗，推崇綠色實驗，杜絕高污染、大量燃燒釋放有毒物質的實驗。在實驗后，及時的妥善處理實驗后的各類廢物，認真收集處理，避免污染環境。對于一些實驗要做到多次使用，在保證實驗效果的前提下，提高化學物質的重復使用率。比如，對于容易產生有毒物質和劇烈燃燒的化學實驗，可以借助于計算機模擬實驗，優化過程，替代正式實驗，真正減輕污染。比如，鈉的燃燒實驗，如果拿的數量過多就很可能引起大量的光和熱，產生較多的氧化鈉這勢必會對環境造成危害。因此可以，運用適量的鈉來進行實驗，在達到實驗目的的情況下，盡可能減少污染。同時借助計算機模擬大量燃燒的實驗，既能清楚展示燃燒效果，減少污染的危害，又能提醒學生注意化學實驗環保的意義，節省對物質的浪費。

2.創建和諧的課堂氛圍

在和諧活潑的環境中，人的思維能夠得到發散，快速運轉，想象力、創造力也能夠得到盡情釋放。這對于課堂教學來說無疑是欠缺的和必須的。廣大教師要充分認識到和諧的課堂庭氛圍對于教學非常重要。教師們要努力創建這種既活潑的良好氛圍，帶頭做好。要主動與學生溝通，走進學生、拉近距離，與學生為師為友，改變以往居高臨下、好為人師的做法。在課堂上要面帶微笑，不僅與學生進行思想上的交流溝通，還要與學生進行情感上的溝通，照顧到每一位學生的不同情況，使每一位學生都能感受到被重視、被關注，讓每一位學生在課堂上都如沐春風，心情放松，激情高漲，認真聽講。學生被老師信任，就能在課堂上主動互動，積極思考，散發思維，歸納能力就能得到很好地鍛煉，化學的綜合素養也會不斷提升。課堂上，他們就能自由發揮，天馬行空般思考，自信心越來越強，既收獲了知識，又收獲了良師益友，學習的積極性一定會高。

3.注重借助于多媒體減少化學實驗的危害

通過采用多媒體應用技術，播放有關化學實驗的視頻，能幫助學生更好的理解化學實驗。特別是一些危險性高、危害大的試驗，既能讓實驗變得直觀、具體了，讓學生們一目了然，從而實現了學習的難度，也實現了減少化學實驗對環境的危害，真正落實了綠色化學理念。運用多媒體目的是幫助學生更好的理解，使化學實驗內容變得直觀、易懂。要把握好這一根本出發點，要達到能為學生授業解惑的效果。弄清楚學生的疑惑在哪里，希望看到哪些化學實驗，而不是一鍋端，教師們要科學合理的安排，認真篩查實驗的危害性，有針對性運用多媒體，必須把學生的問題需求作為運用多媒體的導向，精心組織教學方案。教師們熟練運用多媒體，是發揮出多媒體教學優勢的關鍵所在。這也是新課程的基本要求，使新課堂的教學方式為之一新，大大豐富了高中化學的教學方式。比如，在制造氨氣這種有刺激性氣體的實驗中，氨氣的制造需要氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣Ca（OH）？在加熱的情況下產生反應，這時候就可以播放反應的視頻，清楚地展示反映的整個過程，給學生帶來了直觀的圖像印象，幫助學生很快進入情景，獲得直觀的感受，能大大提高學生參與學習的積極性。

4.把學生分成小組開展實驗學習

化學實驗的魅力在于過程的運用，學生的心得體會的應用價值體現在交流中。新課程也極為關注交流與合作，廣大教師要積極地引導學生以小組的形式開展討論學習。把全班劃分成幾個小組，通過小組進行實驗學習討論，能夠實現小組每一名成員都能夠參與到實驗學習討論中，既到達了團隊合作和學生參與實驗的目的又能盡可能減少每一個學生都進行實驗造成的資源浪費和環境污染，而且小組實驗討論可以激發大家積極思考，主動參與，加強交流，碰撞火花，集思廣益，獲得更多的見解。比如在乙醛的性質時，可以把全班分成幾組，每個小組合作進行乙醛與氧化銀的氧化反應，并安排小組做好化學實驗記錄。經過化學實驗，學生已經對各類化學實驗有了正確的認識，教師就要根據課堂提問以及學生在化學實驗過程中的反應，課本知識，對學生進行恰到好處的指點，幫助他們答疑解惑。教師和學生在進行問題答案探究的時候一定要充分發揮學生的主體地位，教師也要發揮主導作用，巧妙地將教學內容和課本知識穿插在問題的探究過程中。教師還應該根據學生階段的表現，靈活地調整教學手段，以便取得更好的教學效果。

結束語

綠色理念是未來教育的趨勢，要不斷的探索和研究，不斷優化化學實驗教學過程，真正將綠色化學實驗落實到位。

參考文獻

[1]楊軍.探究綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用途徑[J].天天愛科學（教育前沿），2020（11）：31.

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